1、xxxxxxxx課程思政教學改革建設方案課程名稱互換性與技術測量課程負責人 XXXX系（部）XXXX聯系電話 XXXXXXXX教務處XXXX 年 XXXX月填表說明1 .“課程組主要成員”可以是主講該課程并參與課程思政改革建設的其他任課教師、助課老師，也可以是參與課程建設的其他人員。2 .內容要求實事求是，表達簡潔、明確、嚴謹。空格不夠時，可自行加頁。一、課程負責人情況課 程負 責 人姓名XX性別XX出生年月XX職稱副教授學歷XX學位碩士所在系（部）機械工程系職務XX最近 三年主要 教學工作 情況時間課程名稱授課對象學時2018.082017 級(28*3=)842018.032017 級(5

2、6*5=)2802017.082016 級(42*2=)842017.032014 級(65*2=)1302016.082015 級(40*2=)802016.032013 級(56*2=)112近年來 在教學 研究與 教學改 革方面 的成果時間項目名稱完成與獲獎情況課 程 組 主 要 成 員姓名性別出生年月職稱項目中的分工教授方案評價輔助授課助理研究員資料整理二、本課程基本情況：包括教學對象、教學安排、基本內容、教學方法、教學目標等L教學對象機械工程系的三個專業： 機械工程、機械設計制造及其自動化、 材料成型及控制工程。2 .教學安排與內容見表1表1教學安排與內容課次講課實驗、上機等章節與內

3、容時數主要內容時數第1次第1章緒論1.1 互換性與公差1.2公差與測量簡述1.3 標準化與優先數系1.4 本課程的內容、性質與任務2第2次第2章測量技術基礎2.1測量技術基本知識 2.2計量器具與測量方法2.3誤差與誤差處理2第3次第3章孔、軸公差與配合及其尺寸檢測3.1 基本術語和定義3.2 常用尺寸孔、軸公差與配合國家標準2第4次3.2.3基準配合制2第5、次3.3其他尺寸孔、軸公差與配合國家標準2第6次第4章幾何公差及其檢測4.1概述4.2幾何公差的標注2第7次4.3幾何公差帶分析2第8次4.5幾何公差的選用4.6幾何誤差的檢測2第9次第5章表面粗糙度及其檢測5.1 基本概念5.2表面粗

4、糙度的評定參數5.3 評定參數的數值及其選用5.4 表面粗糙度符號、代號及標注5.5 表面粗糙度的檢測2第10次第6章滾動軸承與孔、軸結合的互換性6.1 概述6.2滾動軸承精度等級及應用6.3 滾動軸承內、外徑公差帶6.4 滾動軸承與孔、軸配合的選擇2第11次第7章漸開線圓柱齒輪公差與檢測7.1 概述7,2圓柱齒輪精度指標及檢測7.3 齒輪副的精度指標和側隙指標7.4 漸開線圓柱齒輪精度標準及應用2第12次第8章常用連接件的公差與檢測8.1螺紋的公差與檢測 8.2平鍵連接的公差與檢測8.3矩形花錠連接的公差與檢測2第13次第9章圓錐公差與檢測9.1 圓錐公差配合的基本術語和基本概念9.2 圓錐

5、公差的給定方法和圓錐直徑公差帶的選擇2第14次第10章尺寸鏈10.1 尺寸鏈概述10.2用極值法計算尺寸鏈10.3 用統計法計算尺寸鏈10.4 用分組法、修配法和調整法保證裝配精度2第15次實驗一內徑百分表測孔徑和圓 柱度誤差實驗二百分表測量徑向圓跳動23 .教學方法理論課采用課堂講授，啟發式教學方法，實驗課采用示范教學方法4 .教學目標第一個層次使學生掌握機械產品的幾何精度設計方法、圖樣標注、檢測以及判斷零部件是否滿足 圖樣要求的能力。為基礎課、實踐課和專業課架構起橋梁。第二個層次具備本專業的職業素質和職業道德。第三個層次建立大教育體系，為學生樹立大教育觀，培育為國家做貢獻，實現個人價值的理

6、念。三、本課程實施“課程思政”教學改革的思路及措施包括教學改革基本思路、本課程中的德育元素、知識傳授和價值引領的教學方 法、預期目標及效果等1 .基本思路（1）精心選擇教材。選擇北京理工大學出版社的教材，針對實施高校“質 量工程”的教材，基于該教材以更好地為教改和人才培養、課程建設服務。（2）修訂教學大綱根據課程具有很強的應用性特點，優化教學內容，以互換性與精度設計（尺 寸公差、形位公差、表面粗糙度）的基本概念與方法為主，其它章節略講。學生通過練習、實驗和綜合實踐環節進一步提高精度設計能力。達到第一 層次教學目標。將課程教學目標的教育性、知識性、技能性相互交融，突出體現引領學生樹立正確的職業觀

7、，達到第二層次教學目標。通過實例和事例，培育 學生樹立正確的人生觀和價值觀，達到第三層次目標。（3）拓展新的教學方法、完善課程設計教學模式向以學生為中心轉變。以學生學習效果為評價標準，以促進學生 發展為目的，教育的歸屬是“學”不是“教”。學生沒學習就沒有教育。（4）創新教學方式與技術，引入案例A教學方法講授與研討 （如孔軸公差中一般公差）講授與提問（探究）（大部分知識點）學生講課體驗（第三章孔軸公差與配合）混合式教學，保證深度融合實施效果。實驗課程改革思路混合式教學（線上+線下）以前：教師講解操作儀器一學生模仿一記錄數據一計算分析一總結報告等目前：學生利用互聯網，線上提前預習（儀器使用視頻等）

8、，學習設備操 作，了解原理和實驗目的等。教師提供參考視頻與資料，注重過程指導，提出注意 事項，做好總結與延伸。理論課程改革思路引入案例通過UG軟件提供三維模型裝配和動畫作為案例素材。案例做主線，把知識點有效串聯，構成知識體系。把課程眾多知識點，合理分解到多個典型案例中，使雜亂的知識點形成一 個有機整體，讓學生有系統，有目的學習。在案例分析過程中，可以實現課本知識與工程應用于一體。使學生擁有初 步的工程應用能力，有利于培養創新思維和工程實踐能力。B完善件，教案，做到文并茂通件背景、片或等學生行思政教育。借助于教案中的活動主題、活動任務、列舉的案例等來實現課程思政。（5）新的考核與價方式定期行段、

9、價（情感度與價 等的提升考核分數1。分）2次堂價（小）學表1次座會數字化融合情況，思政育人情況，程融合效果與思政效果（6）教水平（、思想）提升教的信息化能力重不足（教培 展，提升自身育德能力和育德意）o融合新的教學模式尚未成主流，沒有 互網條件下學方式革、教學方式革 和價方式革。（7）利用好第二堂行 素培育和程育人鼓勵學生走企，走科技，培養學生 科技、奉獻社會的精神。2 .德育元素“程思政”體思路：充分挖掘含在相關知中的教育因素，將代的、社會的正能量內容引入堂，把培育筑夢新代、民族復的精神融入程。 提升家國情，政治擔當，形成正確的人生和良好的 素養。程中融入了 6個思政事例。融入國民 展、國防

10、建、“大國重器”片，取得的成就及展，極性，祖國 感到傲自豪。公差與配合中引入“大國工匠”，通匠心筑夢的故事，弘工匠精神， 造技能寶、造大的氛。培育學生工匠精神。準化與先數系引入。法國 斯雷把人升空的氣球索尺寸由425種，按幾何公比增原,格減少到17種“道德”中典名句“治人、事天、莫若 ”，意思是把復的事做到，化繁，事半功倍。準化及其作用引入周易大壯卦哲理“沒有矩，不成方”直度差引入道德第二十二章“曲全枉直二度差可引入去奢去泰，不 才 是人生等等。配合引入蛟號人潛水器首席裝配工技，秋亮。裝做到精密度達心 o培 養精益求精的精神的素。3 .期目及效果科技人的生活更美好，用人文野來關科技的展，做到 素培育和課程育人。知識與技能目標： 使學生掌握機械產品的幾何精度設計方法、圖樣標注、檢測的基本 能力。為基礎課、實踐課和專業課架構起橋梁。過程與方法：通過練習、圖紙的標注，掌握幾何量公差的應用，培養應用能力以及本專業的職業素質