1、2015年蘇教版三年級數學上冊教學計劃一、學生基本情況及學情分析本班共有70個學生，學生人數較多，大部分學生較為活躍，同學之間關系良好， 熱愛運動，身體素質良好，在經過了兩年的數學學習后，三年級學生，對一些基礎性的數學知識有了初步的認 識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無 處不在，生活中處處有數學。對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去，特 別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。這為學生對本冊的學習打 下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。但部分學生學 習基礎略為薄弱，需要加強。二、教材分析本冊教材對于教

2、學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等 為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾 冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗 與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的 教學方法等特點。第一單元兩、三位數乘一位數一、單元教材分析：本單元在編排上注重原有知識對新知識的推動作用。在引導學生探討筆算方法的同 時，重視口算和估算。在教學中，要把估算貫穿于整個單元的學習活動中，在計算和解決 問題的過程中，都要先估算，這是培養估算意識和提高數感的一條重要途徑。解決問題強 調學習內容的

3、現實性和趣味性，通過解決問題鞏固學生所學知識，提高解決現實問題的能 力。二、教學目標：1、掌握兩、三位數乘一位數的估算方法。三位數乘一位數的筆算方法。2、理解和掌握兩三位數乘一位數的估算的方法及應用。重視原有知識對新知識學習的 推動作用。3、理解兩三位數乘一位數筆算乘法的算理，三位數乘一位數筆算過程中需要連續進位的 問題，中間有0的三位數乘一位數的計算方法。讓學生在現實情景中體驗和理解數學。 三、教學重點： 掌握兩、三位數乘一位數的估算方法。三位數乘一位數的筆算方法。教學難點：理解和掌握兩三位數乘一位數的估算的方法及應用。理解兩三位數乘一0的三位數筆算乘法的算理，三位數乘一位數筆算過程中需要連

4、續進位的問題，中間有 位數乘一位數的計算方法。第二單元千克和克一、單元教材分析:“克和千克”是小學數學量與計量知識的一個重要內容。本節課時對質量單位的初 步嘗試，也是為后面的“噸”的數學奠定基礎。學生在日常生活中已經對質量的概念有 了感性的認識，建立了初步的質量觀念。這節課認識質量單位，不僅要讓學生知道質量 單位的名稱和單位之間的進率，更重要的是了解每一個單位的實際有多重，能夠在實際 生活中應用。本科教學，立足于學生已有的生活經驗，幫助學生把感性知識上升為理性 知識，達到能用數學語言描述身邊的物體質量，并能根據實際情況估計物體的質量，發 展學生的數學思維，并能體驗學習質量單位的實際意義。圍繞這

5、節課的內容，以新的教 學理念作指導，我預設的教學目標如下： 二、教學目標: 1、在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀 念；知道1千克=1000克。2、使學生會用天平稱一些比較輕的物品的質量，知道用秤稱物體的方法。3、在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識；通過觀察、操作，使學 生知道看稱，培養其動手操作能力。4、培養學生自主探索的精神，增強生活意識。以上目標在教學活動中相互滲透，形 成了德育、智育、知識與能力的結合。三、教學重難點：使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立 1克和1千克的觀念；知道1千克=1000克。使每個學生真正感受1千克

6、、1克的實際質量，并能解決生 活中的實際問題。第三單元長方形和正方形一、單元教材分析：課程標準對這一教學內容的具體要求是：“通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。”這里強調了達成目標的手段是觀察與操作，換句話說，教學應當努力把對圖形特征的認識過程轉化為學生可以操作的探索與體驗的過程，以豐富學生的 認知，并積累操作圖形的經驗。基于這樣的理解，在設計“長方形、正方形的認識” 一 課時，我盡可能將學生的數學學習過程還原為他們自主探索、積極建構的活動過程，在豐富的活動中認識圖形的特征，把握圖形之間內在的聯系。二、教學目標：1、掌握長方形和正方形的特征及各部分名稱，了解它們之間的關系。

7、2、初步建立長方形和正方形的概念，發展學生初步的空間觀念。3、通過觀察、測量、動手操作和小組學習合作探索等活動，培養學生的觀察能力、動手操作能力和分析判斷能力。三、教學重難點：教學重點：了解長方形和正方形的特征，建立初步的空間觀念。教學重點：長方形和正方形之間的聯系。第四單元兩、三位數除以一位數一、單元教材分析：本單元是在學習了簡單的兩、三位數除以一位數的口算、估算及筆算的基礎上進行 教學的，是今后學習兩、三位數除以兩位數除法及進一步應用除法解決問題的基礎。因 此，要引導學生在解決問題的過程中理解算理、掌握算法，為后續學習打好基礎。本單 元的教學要注意滲透估算，特別是計算商中間、末尾有 0的除

8、法時更應突出估算。經常 用估算對結果進行判斷，有利于養成估算的習慣。二、教學目標：1、在解決具體問題的過程中，學習掌握稍復雜的兩、三位數除以一位數除法的計算方 法；會計算含有除法的四則混合運算題，知道混合運算的順序。|2、經歷探究三位數除以一位數的計算方法的過程，體驗計算策略的多樣性；學會用估算判斷結果，體驗估算在解決問題中的作用，養成估算的習慣。3、在進行較復雜計算的過程中，培養認真、扎實的學習習慣。三、教學重難點：教學重點：三位數除以一位數商是兩位數的筆算方法。教學難點：商中間、末尾有0的筆算方法。第五單元解決問題的策略一、單元教材分析：解決問題的策略是在長期數學教學中不斷培養的，是通過各

9、個領域內容的教學逐漸 形成的，而蘇教版國標本小學數學教材單獨編寫“解決問題的策略”這個單元，其目的是 讓學生能加強策略的形成和對策略的體驗。二、教學目標：根據學生的生活經驗和知識背景及本課的知識特點，可以預設如下教學目標：1.通過創設生活情景，借助生動的、有趣的、富有挑戰性的研究內容，使學生在解決簡單 實際問題的過程中，初步體會用列表的方法整理相關信息的作用，感受列表是解決問題的 一種策略；學會用列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息；學會通過列表的過程來分析數量關系，尋求解決問題的有效方法。2,通過自主探索、動手實踐、合作交流等學習活動，使學生經歷提取信息、發現問題、 列表整理條件、解決問題

10、的知識獲取過程，從中培養學生收集信息、整理信息、發現問 題、分析問題、解決問題的能力，并發展他們的推理能力。3,通過對類似歸一、歸總的實際問題的探索，使學生進一步積累解決問題的經驗，增強 解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗。三、教學重難點：教學重點：使學生經歷列表整理、分析數量信息、選擇問題解決策略和列式解決問題 的過程，體會列表這一分析策略解決實際問題的價值，并能運用該策略解決簡單的實際 問題。教學難點：正確整理、分析數學信息關系，學會通過所整理的信息決策問題解決策略, 并內化成自己的問題解決策略。第六單元平移、旋轉和軸對稱 一、單元教材分析：蘇教版義務教育數學教科書從三年級上冊起，

11、每冊都編排一個以解決問題的策略 為標題的單元，這是小學數學前所未有的教學內容。本單元在學生初步認識常見數量關 策略。系,會解答比較容易的兩步計算實際問題的基礎上編排,從條件出發分析和解決問題的二、教學目標: 1、引導學生關注已知條件，從關鍵條件突破，向問題推理。2、 應用從條件向問題推理的思想方法，探索實際問題的解法。三、 教學重、難點：1將圖形沿水平或豎直方向移動到指定位置。2正確判斷平移的距離第七單元分數的初步認識一、單元教材分析：學習分數之前，學生在生活中能理解一半和一多半的概念，“二分之一”、“三分之 一”等雖已出現在他們口頭語言中，但他們不能用數學符號來表示這些量。本課是從整數到分數

12、是數的概念的一次擴展。由于分數這一概念比較抽象，無論在意義上，還是在 讀寫方法上，和整數都有很大的差異，因此，學生初學分數會感到困難。二、教學目標：1、在具體的操作、整理、分析和探索交流活動中，初步理解分數的意義，體會學習分 數的必要性；并會正確地讀寫分數，知道分數的各部分名稱。2、會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數。（通過折、涂，A生能夠用不同的分數表 示出涂色部分并能夠發現這些分數之間相等的關系； B生在老師的引導下表示出不同的 分數表示涂色部分；C生能夠用一個分數表示出涂色部分）3、在數學活動中，學會與他人合作解決問題，培養合作意識。4、滲透思想品德教育。三、教學重點：結合平均分，在學

13、生的頭腦中形成“幾分之一”的表象，從而達到初步認識和理解分數 的意義。教學難點：1、使學生的頭腦中形成“幾分之一”的表象。2、利用實物操作、圖形直觀等手段，在數學活動中引導學生在獨立思考和合作交流中 探索新知。第八單元期末復習一、單元教材分析：以三年級上冊數學教材為主，適當補充拓展數學教學內容，讓學生通過復習，進 一步掌握基礎知識和基本技能，能應用知識解釋一些生活現象和解決一些簡單實際問 題，培養學習數學的興趣，激發探究的意識，促進學生意志品質和學習水平的整體提高。 二、教學目標：1 .通過整理和復習，使學生對兩位數除以一位數、三位數乘一位數、兩位數加減兩位 數（口算）、簡單的同分母分數加減等

14、計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要 求，使計算能力得到進一步的提高，切勿因基礎題而粗心導致錯誤。2 .通過整理和復習，使學生進一步學會觀察物體，進一步認識長方形和正方形的特征， 認識周長的含義，發散學生的思維，解決有關周長計算的實際問題，培養初步的空間觀 念。3 .通過整理和復習，使學生進一步理解知識間的相互聯系，提高綜合運用數學知識解 決實際問題的能力，體會數學的價值，增強數學意識，發展數學思考。三、復習重難點：復習重點：1 .計算，主要在計算方法的熟練掌握和計算品質的培養這兩個方面加以努力。2 .解決問題：（1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養審題能力和獲取信息的能力；（2）解題

15、思路、解題方法，從題目中提煉，在練習中熟練。3 .用數學知識解釋一些生活現象，靈活應用知識解決問題等。復習難點：1 .長方形和正方形周長的應用解題；2 .從圖中獲取信息，解釋現象，提出問題等三、全冊教學目標：這一冊教材的教學目標是，使學生：1 .會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算2 .讓學生經歷千克和克產生的實際意義，使他們初步認識重量單位千克和克，知 道千克和克在實際中的應用。3 .在實踐活動中理解“求一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相互關 系。經歷將“求一個數是另一個數的幾倍是多少”的實際問題轉化為“求一個數里包含有 幾個另一個數”的數學問題的

16、過程，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。4 .初步認識長方形和正方形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物 體的長度，并會進行測量。5 .初步認識簡單的分數（分母小于10）,會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步 認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。四、具體教學措施：1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環節，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發學習興趣，培養良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注 重基礎知識和興趣知識點設計教案。2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立“我也能回答教 師提問，我也能學好功課”的信心3、批改作業時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生 談心，以鼓勵教育為主。讓學困生找出自己學習上的優勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極 被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人, 切實解決了學生的厭學思想，從根本上消除輟學的現象，確保了各學段、各學科的教學質 量的提高。五、學科滲透法制教育：第二單元千克和克可滲透的法制內容中華人民共和國計量法，