1、第九課第二框 維護社會公平德陽市誕生陽區孟家學校教師：周義理   一、學習目標、重點、難點學習目標1、 知識目標：正確認識公平意識是道德的重要內容，以公平為基礎的合作才是良好的合作，樹立公平合作意識的重要意義。    2、 能力目標：進行公平互惠的社會合作的實踐能力，關于公平問題的辨證思維和語言表達能力。    3、 情感目標：增強積極維護社會公平的責任意識，自覺樹立互惠公平的合作意識。重難點重點：重點在于關于公平的情感態度和價值觀的引導，使學生理解公平合作對于社會共同生活的

2、重要性，理解公平合作意味著同時分擔利益和負擔，最重要的是樹立公平互惠的合作意識。難點：關于公平合作意識和社會不公平問題。二、知識概覽圖三、新課導引一個令人激動的時代“全民醫保”的時代，正邁著鏗鏘的腳步，向人們的生活走來。中共中央國務院關于深化醫藥衛生體制改革的意見指出，深化醫藥衛生體制改革，加快醫藥衛生事業發展，適應人民群眾日益增長的醫藥衛生需求，不斷提高人民群眾健康素質，是貫徹落實科學發展觀、促進經濟社會全面協調可持續發展的必然要求，是維護社會公平正義、提高人民生活質量的重要舉措，是全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會的一項重大任務。    【思考討論】上述材

3、料給了我們怎樣的啟示?四、教材精華（一）知識鏈接1.理智面對社會生活中的不公平    （1）公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現象。公平總是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。盡管如此，我們仍然要為創造一個更加公平的社會作出不懈努力。（2）在現實生活中，不公平的現象時有發生。（3）公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。 (4)公平意識是道德的重要內容，見到不公平的現象采取什么態度和行為，反映出我們的精神境界。崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。2.自覺樹立公平合作意識(

4、1)社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎的合作才是良好的合作。(2)為了更好地合作，我們需要承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其他人不公平。只有做了我們該做的，才可能獲取自己該得的。當我們在付出的時候，同時也在收獲著別人的付出。（二）互動探究【探究一】 你能從中尋找到有關公平觀念發展的軌跡嗎?(課本第103頁)    點撥  公平是歷史發展的產物，是同勞動實踐及其平等分配聯系在一起的，公平的獲得是同歷史進步同步的，同人的解放程度同步的。  當一個國家比較好地體現公平時，那么這個國家就會繁榮穩定，反之則會失

5、去社會穩定與平衡，甚至走向崩潰。所以人類對社會公平的追求從來沒有停止，“不患寡而患不均”是孔子提出的“平均主義”，“均貧富，等貴賤”是鐘相楊幺起義時提出的，“人生而平等”是資產階級提出的，美國寫進了獨立宣言，“講求效率，維護公平”，是社會主義所追求的公平。所以公平是客觀存在的，是人類一直追求的。       【探究二】如果她接受了這種不公平，情形會怎樣?她可以通過哪些途徑，使自己的問題得到公平合理的解決?(課本第103頁)      點撥  公平具有相對性，所以在現實生活中，

6、我們經常遇到不公平的現象。面對不公平，我們應理性思考，找準切入點，發現不公平的癥結所在，進而尋找解決問題的相應辦法，絕對不能聽之任之，忍氣吞聲，這將會助長不公平現象的滋生。注意要用合法的手段謀求最大限度的公平，增強法制觀念            【探究三】他們的想法有什么道理?是什么影響著他們對公平與否的判斷?他們該如何面對?    點撥  公平受社會條件的制約，在生活中經常存在不公平現象，人們對公平與否的判斷也受到每個人價值觀念、思維方式的制約

7、，而每個人的價值觀念、思維方式又受到每個人人生觀、世界觀，以及受教育程度、自身修養、綜合素質等諸多因素的限制，所以公平與否的判斷不是目的而是要以怎樣的心態和方式對待不公平，學會換位思考，調整思維方式，多角度分析。學會公平對待他人或事物是我們的最終目的。              【探究四】你見到不公平現象時有何感受?你遇到這些事應當怎么做?(課本第105頁)    點撥  在現實生活中遇到“不公平”的事情時，我們往往感到委屈、

8、困惑，左右為難、舉棋不定，這時我們就要調整思維方式，崇尚公平，主持公道，勇于同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。    【探究五】在你看來，這家平價藥店生意越來越紅火的原因有哪些?(課本第106頁)點撥  一個良好的社會應該是一個好的穩定持久的合作體系，每個參與合作者能夠得到他合理期望的東西。良好的合作一定是公平互惠的，它不但可以使每一個合作者都能夠從中獲得應得的利益，而且可以擴展為每一個人的力量，增添一個人的自信，在合作中，每個人在作出自己的一份貢獻的同時，也能從他人的職業活動中獲得更豐富的產品和服務供給，沒有這種社會公平，不僅個人的利益得不

9、到保障，社會也不會穩定，所以應該自覺培養社會公平合作意識。          【探究六】小張的分數最高，大家為什么并沒有覺得不公平，反而為他高興?為什么以后的活動大家不愿意找小王?為什么老師沒給小亮分數?(課本第106頁) 新 課 標 第 一 網點撥  為了更好地合作，我們需要承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其他人不公平。只有我們做了該做的，才能獲取自己應得的，良好的合作一定是公平互惠的，它不但可以使每一個合作者都能夠從中獲得應得的利益，而且可以擴展每一個人的力量，增添每一個人

10、的自信，在良好的社會合作中，每一個人在作出自己的一份貢獻的同時，也都從他人的職業活動中獲得更豐富的產品和服務供給，培養公平合作意識有助于中國市場經濟的良性發展和法律體系的完善。     五、課堂檢測    1.下列對公平的認識比較全面的是    (    )    A公平是得到自己該得到的東西的權利    B公平就是平等、平均    C公平是承擔自己應盡的義務

11、0;   D處事合情合理，不偏袒哪一方    2.社會需要合作，從小樹立合作意識有利于    (    )    我們個人素質、個人能力的提高  我們個人前途的發展  建設一個更加穩定、繁榮的社會  滿足我們的虛榮心    A    B    C    a     3.小李到超市去買飲料，