1、緒論：自然地理實習是自然地理教學中十分重要的教學環節，是使學生在課程理論學習基 礎上，通過對基本自然地理（地質、地貌、土壤、植物、水文等）現象的野外實地考察和 現場實踐獲得感性知識，并鞏固和加深對所學理論理解，獲得理論與實際相結合能力的必 要手段。搞好實習工作對于提高學生理論聯系實際的能力，提高自然地理課程的教學水平 具有重要意義。地貌學考察地點：新鋪地質公園 花江大峽谷北盤江大橋龍宮格凸河考察時間：2009年10月28日 31日考察目的和要求：1,通過實習，使學生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規律，并分析其成 因。了解地質、水文、氣候、土壤與植被對地貌發育，地貌災害與防治的影響。

2、2,使學生學習掌握地貌野外考察全過程的程序和方法，包括資料收集、野外觀測、標本 與樣品的采集等3,通過實習，使學生將理論知識與實踐相結合，培養學生實踐能力。了解掌握有關一起 和工具（羅盤，海拔儀等）的使用原理和方法。考察內容；（一），區域地貌觀測實習1,認識安順主要的地貌類型及其特征。2,通過對地形圖地貌的判讀，觀察安順地貌的分布規律。3,認識地貌災害（水土流失、土地荒漠化、滑坡等）及防治。4,初步分析地貌對農業產業布局的影響。（二），北盤江河流地貌觀測實習1,觀測河流侵蝕地貌特征。2,觀測河流階地地貌特征。3,觀測河流凹凸岸的流水作用特征。4,觀測河流干流交匯處的地貌特征。(三)，喀斯特地貌

3、觀測實習 1,觀測地表喀斯特地貌特征和分布規律。2,觀測地下喀斯特地貌特征和分布規律。3,觀測喀斯特地貌對農業發展的影響。實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置 身于不同的地質，地貌類型之中使我們的理論知識與實際得到了聯接，補充了我們平時在 學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習 前和考察后，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集數據成果的過程中，學習氣氛更 加濃厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相 協作，這使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學習和生活

4、 都是很好的幫助。水文學沿貫城河考察：地點：玉碗村污水處理廠寧谷水溫：15.05 度 15.73 度 15.64 度ph 值:8 8 8透明度：22.2厘米28厘米26厘米經過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的原因有：(1)大氣降水(2)農田排水(3)城市生活污水(4)工業廢水(5)工業廢渣和城市垃圾淋溶水龍宮風景區測水深：用一根繩子吊一個大石頭沉入水流底部，然后讀取數據測透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止第7小組測量結果：水深2米，透明度1.17米 實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置 身于不同的水文條件之中使我們的理論知識與實

5、際得到了聯接，補充了我們平時在學校學 習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習前和考 察后，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集數據成果的過程中，學習氣氛更加濃厚。 第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協作，這 使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學習和生活都是很好 的幫助地質學實習地點：關嶺國家地質公園，花江大峽谷試驗方法：羅盤的使用方法羅盤的使用主要是中央的磁針，天池外的內盤是鋼制的，天池底色一般是白色的，底部劃有一紅色直線，有一端是有兩個紅點在紅線的左右，紅線是以南北定位的，有紅點的一方是子方（正

6、北方），另一端是午方（正南方），上面有一根很靈敏的磁針，磁針有一端是有一個小孔的。使用羅盤時，雙手分左右把持著外盤，雙腳略為分開，將羅盤放在胸腹之間的位置上，保持羅盤水平狀態，不要左高右低，或者前高后低。然后以你的背靠為坐,面對為向，開始立向。這個時候，羅盤上的十字魚絲線應該與屋的正前、正后、正左、正右的四正位重合，如果十字線立的向不準，那么，所測的坐向就會出現偏差的了。固定了十字魚絲的位置之后，用雙手的大拇指動內盤，當內盤轉動時，天池會隨之而轉動。一直將內盤轉動至磁針靜止下來，與天池內的紅線重疊在一起為止。有一點是非常重要的，就是磁針有小孔的一端必須與紅線上的兩個小紅點重合，位置不能互掉。這

7、時顯示坐向方的魚絲線（是橫的那一條）與內盤各層相交。我們要找尋的各種數據和資料，就顯示在這條魚絲線所穿越和涵蓋的區域上。然而，羅盤上有十多二十層，究竟那一層才是坐向呢？就是二十四山那一層了。它就在天池附近。魚線向方上的那一個 山”，我們用它表示向，魚絲坐方上的那一個山”，我們用它表示坐。譬如說，向山是子，坐山是午，我們便稱之為坐午向子。知道自己宅中的坐向后，將羅盤放在全屋的中心點，便可以由坐向求出全屋的方位（或宮位）。關嶺國家地質公園：關嶺國家地質公園位于安順以西100公里，花江大峽谷北岸新鋪鄉，是世界上第一個以 展示2.2億年前（晚三疊世）海生爬行動物和海百合化石為特色的國家地質公園。200

8、多平方公里范圍內普遍出露的三疊紀海相地層中，埋藏有2.2億年前古生物海百合、菊石、蚌類、海龍、魚龍、楣齒龍等化石，共同構成了極其豐富、美妙的古深海系統。出土化石的 種類多而且數量大，體形完整，形態精美，具有極其重要的科研價值和觀賞價值。龍化石 經專家研究，首次用 中國龍”、關嶺魚龍”、瓦窯龍”、新鋪魚龍”、貴州魚龍”等地名命 名龍的種屬。實習心得：通過學習我了解到，產生地質作用的力。來自地球內部的稱為內能，主要有地 內熱能、重力能、地球旋轉能、化學能和結晶能。來自地球外部的稱為外能，主要有太陽 輻射熱、位能、潮汐能和生物能等。更重要的是羅盤的使用方法，為以后的實習打好了基礎。土壤學實習地點：花

9、江大峽谷板貴鄉實習內容：板貴鄉土壤的測定與取樣土壤的容重：1,用環刀取土，兩邊用刀削平。2,用天平稱出環刀和土的質量；404.5克3,用天平稱出環刀和石子的質量，67.5克4,算出環刀的體積，石子體積，201.816立方厘米最終算出結果為：1.8克/立方厘米土壤質地：成細條，易斷裂，為中壤土 酸堿度：8 土壤含水量：取一塊土，先稱出其質量（15克），再把其烘干，再稱其質量（12克）， 算出水分的質量（3克），然后用水的質量除以總質量即為土壤含水量（1/5 ）。土壤結構：土壤結構是土壤固相顆粒（包括團聚體）的大小及其空間排列的形式，不僅影 響植物生長所需的土壤水分河養分的儲量與供應能力，而且還左

10、右土壤中氣體交流、熱量 平衡、微生物活動及根系的延伸等。土壤是由固體、液體和氣體三類物質組成的。固體物質包括土壤礦物質、有機質和微生物 等。液體物質主要指土壤水分。氣體是存在于土壤孔隙中的空氣。土壤中這三類物質構成 了一個矛盾的統一體。它們互相聯系，互相制約，為作物提供必需的生活條件，是土壤肥 力的物質基礎實習心得：通過學習我認識到土壤學的主要研究內容包括土壤組成；土壤的物理、化學和 生物學特性；土壤的發生和演變；土壤的分類和分布；土壤的肥力特征以及土壤的開發利 用改良和保護等。其目的在于為合理利用土壤資源、消除土壤低產因素、防止土壤退化和 提高土壤肥力水平等提供理論依據和科學方法。總結：經過為期五天的實習考察，我對綜合自然地理的了解更為深刻，不僅更好的完善了 野外知識，而且更是對課堂知識做了更好的補充。更多的了解地質地貌，水文土壤在現實 生活中的形態特征，完善了我們的知識體系，讓我們明白了地理科學研究的價值所在，意 義深刻，終生難忘！建議：1,希望每個學年都能有這樣的實習考察機