1、小學一年級第一學期語文教學工作計劃為了營造優良的學習氛圍，一年級語文老師的教學計劃 是怎么 制定的？ XXXX整理了 “”僅供參考，希望能幫助到大家！【一】倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素 養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們 的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎二、學情分析：漢語拼音1 '學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認 讀音 節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。識字與寫字1'喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。3、掌握漢

2、字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、 端正、整潔。4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。閱讀1 '喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流?？谡Z交際1'學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。2'能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意 見。行初步的語言訓練。四、教學注意點：1 '正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的 獨特體驗。2、在教學中，積極提倡自

3、主、合作、探究的學習方式，以提 高學生的能力，發展學習思維。課堂上盡量創造機會，用優生的學 習思維、方法來影響差生。3、合理地安排時間，開展“優差生互助”、“個別輔導”、 “小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發學生的求 知欲，提高學生的興趣。5、引發學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富學生 的情感，發展學生的想象力和創造能力。6、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。六、教學進度安排：一、大綱要求：3、識字、。4、課文20篇。5、語文園地六個。三、教材要求：重點:1 '認識常用漢字400個，會寫160個漢字。2閱讀和

4、說話訓練。3、開展豐富多彩的語文實踐活動。難點：1'掌握常用的漢字的基本筆畫。2理解課文內容，進行思想教育。3、培養學生的表達能力。五、本班學生情況分析。、識字1'鼓勵他們用自己喜愛的方法識字。2、加強生字的復習和鞏固。3、每節課都讓學生寫幾個字，保證質量。、閱讀1、避免單調枯燥的朗讀，指導讀書感情。2、課文教學重視學生個人的閱讀感受，給學生質疑問難發表見解的機會3、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創造交流課外閱讀成果的機會。口語交際1、重視創設情景，提早布置準備工作。2、弓I導學生在日常生活中主動進行口語交際。3、開展豐富多采的語文實踐活動。七、教學時間安排一、指導思想1、加

5、強教研組管理，做到活動有效。2加強教學管理，提高教學質量3、抓住學習準備期，培養良好的學習習慣4、開展豐富語文活動，激發學生學語文的興趣三、主要工作措施第一周新生入學，制定教研組工作計劃第二周教研組會議，確定教學進度第三周討論拼音教學的若干問題第四周交流班級朗誦會的情況，并組織開展活動第五周討論作業布置情況，并布置國慶長假作業第六周國慶放假第七周區教研會，集體聽課，討論評課第八周組內教研課，集體評課第九周拼音復習，準備拼音過關測試第十周討論低段閱讀教學，觀摩優秀視頻第十一周組內教研課，集體評課第十二周參加青年教師課堂評比，并作教后反思第十三周集體備課第十四周“同課異構”教研第十五周教研后評課第

6、十六周 組內教研課，集體討論評課第十七周優秀課錄像觀摩，討論學習第十八周 組內教研課，集體評課第十九周討論一年級口語交際的開展第二十周優秀口語交際課觀摩第二十一周制定復習計劃第二十二周復習迎考這就是本學期根據教導處計劃，以提高課堂效率為重點，認真 貫徹教育工作會議的精神，展開各種學習及活動，以推進小學一年 級語文素質教學為工作中心，切實落實學校在各項工作中的要求?！舅摹勘景喙灿袑W生43人，其中男生24人，女生19人。優 生約20% 差生約20%中等生約60%從學習情況看，對知識的接受能力較好的有 56%反應不明顯的有20%相當一部分學生不能按時完成作業，不能按 要求去做，課堂常規有待進一步培養

7、；有待養成良好的聽說習慣， 寫字姿勢基本不正確，有一部分學生執筆方法不夠正確，需要在學 習中不斷糾正和培養。二、教材內容簡要分析：教材中的基本要求，體現了課程標準的學段目標，這些基本要求主要有以下幾方面。1、認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經 認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在 課文中認識， 搬個地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字， 要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要 的是把字寫對、寫好，養成正確 的寫字姿勢和良好的寫字習慣。2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。 愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不

8、竭的動力。一定 要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句 的意思。有自己的感受與想法，樂于與人交流。讀詩 歌能展開想 象，感受語言的優美。要重視朗讀。朗讀指導宜分層進行：范讀 或配樂讀激趣；指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音 字的字音，糾正地方音；不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加 字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一 字地讀或唱讀；指導學生讀出感情，重在課文情感基調的把握， 重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳 達出來。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結合上下文 和學生的生活

9、經驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相 啟發。要鼓勵學生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想 象，這不僅符合自主學習的理念，而且有利于培養獨立思考能力、想象力。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。4、學習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲， 從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默 讀習慣的培 養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓 練。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養閱讀的興趣一一關鍵 是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜 歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。5、

10、重視語言的積累。課內要求背的一定要背下來。還 要鼓勵 學生自覺地更多地積累詞、句、段。6、加強在生活中學語文的引導、交流與展示。四、教學重點、難點1'準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。2、充分發揮教具學具的作用。3、結合情境，上好特色課文。本冊教材中，有一些與兒童生 活實際很貼近，因此，要結合他們的生活實際，創設 情境，更好地理解課文3、恰當安排“讀、講、練”的關系。教學過程中，要以讀為 主，要讀得充分些，講得精當些，練得實在些，用課文的語言來規 范兒童的語言，增加他們的積累，逐步內化為他們自己的語言。4、初步培養正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣；扎實 進行語 言訓練，但應對學生的識字

11、、寫字給予重視，要充分重視發展學生 的語言。要體現由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的 訓練過程。還要重視培養良好的語言習慣。5、要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參 與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時 反饋和矯正，講求實效。6'繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。六、學具、教具準備根據本班學生學習狀況和教材實際制定本學期教學小專題- -語文學習中如何逐步培養學生的朗讀能力和識字、寫字能力。【五】以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教 研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力 度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速 度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想， 提高服務能力。二、主要工作：每個年級組利用小組教研時間學習年段目標、要求以及 新課程 標準，教導處期末就教研活動組織的內容進行檢測。每個老師要寫好教學反思。具體工作安排：八月份：制定學科計劃、完成課時備課、參加教材培訓等。九月份：新進教師過關課、組織開展“課堂教學月”活動并進 行抽查