1、家長與老師溝通需技巧和老師溝通一直是家長期待，又一直糾結的事情，到底 如何和老師溝通，這個真的是一個值得思考的問題。我和老 師的溝通在幼兒園的時候一直做的不錯，可以說和所有老師 都溝通的非常好，而且真的和他們成了朋友，對兒子的成長 的確起到了巨大的幫助，包括現在我兒子很多好習慣都是那 個時候養成的，且受益終身。和老師溝通好很重要，我在與孩子老師溝通的過程中， 形成了一些小的技巧，僅供各位家長參考。老師最不喜歡什么樣的家長因為老公是老師，所以我會通過他去了解如何和老師溝 通。1 .老師最不喜歡家長說的話是一一孩子我交給您了，你就該說說，該罵罵，我們都交給您了。這句話是家長最管用的話，但是老師卻不

2、一定會接受， 第一，孩子不是老師的，是家長的，您可以隨便說罵，老師 沒有這個權利；第二，全班數十個孩子都交給老師，老師管 的過來嗎？第三，家長這句話看似客套，但是其實也有點推 卸責任的意思。2 .老師最不喜歡的家長是一一只是自己在那兒一股腦 地說而不讓老師插嘴，或者讓老師感覺家長似乎全身心付由 了，而把所有的不好都推給老師，家長沒有半點責任。比如給老師打電話，家長會很想和老師溝通，先開始說 孩子的不是或者說自己為了孩子干了什么，這樣老師成了聽 眾，根本起不到溝通的作用，更解決不了問題。3 .老師最不喜歡聽到家長說“責任全部都是老師和學校 的”一一一說什么就是老師沒教育到位，學校沒做到位。其實絕

3、大部分老師都是認真負責的，至少我接觸的老師 都是挺好的，但是家長有自己的喜好，有的會從感覺上對老 師有成見，他們會帶著有色眼鏡看待老師，然后就會人為地 認定一些問題的由現和處理都是老師的原因，比如一開始入 學的時候，家長都希望是老教師或者嚴厲的老師當班主任， 感覺這樣會對孩子好，但是一段時間，會聽到家長抱怨，老 師過于嚴厲，有更年期傾向等這樣的評語， 這就是主觀認定, 而非客觀判斷，而且如果一旦老師嚴厲了涉及到自己孩子問 題的時候，家長一般會規避自己的責任，先挑老師的不是。老師其實也挺冤枉的。4 .老師最不喜歡的就是總是打聽各方消息然后質問老 師的家長。現在網絡極其發達，教育教學工作極為透明，

4、家長中各 種消息很多，家長們的疑問一個接著一個，如果看到某個名 冊或者名單沒有自己的孩子，家長就按捺不住自己的心情急 于找老師要說法。即便通過這個途徑了解一些信息，想和老 師溝通，也要講究策略，不能太莽撞行事。5 .老師不喜歡急于求成的家長一一就是過分強調分數和名次。分數是衡量一個孩子的標準，但是同樣是60分，含義也完全不同，有的60分可能意味著剛剛及格，有的 60分對 學生可能是很高的分數，因為題目的難度不同、學生的基礎 不一樣，但是有的家長看到分數就著急，不會冷靜分析，著 急找老師。還有的家長特別希望老師給自己孩子開小灶，能 夠充分關注自己的孩子，這樣的家長心情是理解，其實，正 確的做法是

5、豉勵孩子自己去問問題，因為只要老師在學校， 他就有義務解答孩子提生的各種問題，而且老師不會拒絕孩 子的提問。好的學生，基本上每天追著老師問，不懂就問，抓緊在 學校的時間。老師特別希望孩子得了多少分，家長都可以接 納，然后讓孩子自己說說成績的排名或者整體的狀況，而非 僅憑數字說話，多一些讓孩子思考的機會。要和老師溝通好，前提是要先和孩子溝通好在與老師溝通之前，我一般會先和孩子有很好的溝通，了解好多信息，然后再和老師溝通，這樣就可以有的放矢的 和老師就某個問題進行單獨交流，比如老師今天講了孩子很 感興趣的話題，我就可以以這個為切入點和老師聊。前幾天，我和外語老師溝通，我知道外語老師給孩子放 大量的

6、外語動畫，孩子非常感興趣，我就以此為契機跟外語老師聊天，引由我想問的問題：看什么樣的動畫對孩子有幫 助，什么樣原版的動畫適合孩子，哪些影片希望老師可以推 薦，還有孩子看了您的給他們上課放的影片很感興趣等這樣 的話題，一下子就和老師有了很多話，打開了我們溝通的大 門。聊開了，老師老師就會感覺，他的工作得到了孩子的認 可，家長的認可，他覺得特別好，“我講課有反饋了"，所 以就愿意溝通了。另外，還會對孩子形成很好的印象。再有 就是他明顯感覺我和孩子的親子關系是融洽的，這樣給老師 的感覺他是可以和父母溝通孩子的問題，父母可以配合老師 去協調解決。我和其他老師溝通的過程也是這樣，其實，老師非常

7、希 望了解孩子們回家后對學校的印象、對老師講課的印象是什 么樣，這樣便于他更有針對性地改進教學。跟老師溝通好了，老師也就變得越來越容易接近，從中你可以慢慢品味由很多 育兒方法。在習慣養成方面，老師只承擔了孩子成長20%勺任務其實，在習慣養成方面，老師和學校只承擔了20%勺教育教學任務，而非100%更多的東西需要家長，而且大量的 東西需要家長，尤其是一二年級，老師需要家長做大量的行 為規范的輔助培養工作。最近遇到一個朋友孩子剛上一年級，老師會寫一些比較 上綱上線的問題反映給家長，比如上課問題，考試的問題， 寫作業的問題，都很嚴重，朋友特別擔心老師針對孩子，對 孩子不好，想咨詢一下該如何處理，我老公站在老師的角度 解讀了一下這些問題的處理方式：第一不要和老師較勁，不 要認為老師針對孩子；第二，要明白一二年級是行為習慣養 成的關鍵，老師的要求雖然看上去有些過，但是對孩子嚴格 要求，比如老師會要求書包如何擺放，考試如何做，寫作業 必須用尺子，必須寫字怎么樣，這些就是在規范孩子。一來 是上課老師一目了然，二來也是讓孩子自己形成良好的自我 管理習慣，而這些都是潛移默化的。包括考試，很多孩子坐 不住，他很容易就會在考試中無