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文檔簡介

1、上海市清河路幼兒園高婷婷設計意圖：一、選材音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的，整個音樂靈動又非常美妙， 讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事。小老鼠的故事簡短、淺顯，卻告訴孩子們一個小小的道理，那就 是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動更生動有趣了。二、對音樂和故事素材的分析和調整舞曲表達的是一種歡快情緒，故事表現的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒，它們雖然運用不同的語言符號，卻表達著共同的快樂情感。根據本班孩子的發展水平以及大班幼兒的認知特點，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎上去表現故事中的角色。但

2、是，故事本身我作了部分調整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發現問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因為胖子不健康，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經有了自己的價值判斷和是非觀，因此我將故事中三個動物形象分別改變為狗熊、小花狗和灰老鼠,使素材更貼近生活，更為幼兒認同和探索。三、思考：幼兒在本次活動中學什么？怎么學？二期課改追隨的，是學習能力、學習興趣的培養，為幼兒的后繼生活學習奠定基礎。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發現、探索和表達，是一種與教師、同伴互動的學習方式，是幼兒的主動活動。四、目標定位和重難點的把握。目標應該是整合的，因此我定位本次活

3、動目標如下：1、在理解故事情景的基礎上，感知音樂的歡快節奏。2、嘗試用不同的節奏型表現動物角色，體驗共同表演的快樂。重點：在故事的情景中運用不同的節奏感知并表現不同的動物形象。難點：與同伴的共同表現時對節奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節奏。活動材料：前期經驗：初步學習游戲：小老鼠和老貓初步學習游戲：拉個圓圈走走能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒教玩具: 圖譜一幅、泡沫墊板若干樂器：鼓、小鈴、雙響筒音樂：加伏特舞曲、拉個圓圈走走音樂伴奏：小老鼠和老貓活動設計：一音樂游戲：小老鼠和老貓重點指導：幼兒發個別字音的方法。看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發生了什么。二、小老鼠的故事1、教師講述故事猜猜哪些朋友來了，并說說理由。2、模仿小動物走路岀事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？小結：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。聽音樂，認識圖譜，模仿三種角色走路。提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方？1名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？1名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。3、游戲：過獨木橋聽音樂，個

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