1、f*Sthooi I喚（封面）幼兒園中班主題教案新老師授課學科：_授課年級：_授課教師：_授課時間：_XX學校活動來源我病愈后上班，正趕上小顧老師休產假，所以中途插到了她的班級一一中三班。面對我這個新來的老師，孩子們既非常想了解，又不太 敢接近。我意識到，拋棄傳統的“師道尊嚴”觀念，接納孩子們對老師 的好奇，讓我這個老師成為孩子們觀察和研究的對象，不失為一個既能 培養孩子的探究精神， 增強孩子的社會性。 又能密切師生關系的好活動。 因此，“我們班上的新老師”這個主題活動也就產生了。預設目標1、 通過了解教師的外形、本領等，培養孩子親近老師、熱愛老師的 情感。2、 通過觀察、提問、做客等過程，提

2、高孩子的交往能力。 活動一：老師的外形 那天，我特意在活動前換上一套新買的服裝，并涂了淡淡的口紅。果然，孩子們的目光一下子集中到我身上。我輕輕問：“陳老師今天漂 亮嗎?”孩子們異口同聲：“漂亮。”我義問：“陳老師今天是特意打扮 給你們看的。你們要仔細看，陳教師是什么樣子的?”孩子們有的說老師 身上的衣服五顏六色，有的說老師剪著短短的頭發。我一邊鼓勵他們說 得好，一邊啟發：“陳老師和別人有什么不一樣的地方?”陳檬歪著腦袋 仔細看了看我說：“陳老師個子高得很!”孩子們都笑起來；江杰馬上叫 起來：“我還覺得陳老師有點胖，要減肥。”孩子們笑得更歡了。我也 笑笑說：“是啊，陳老師前段時間在家休息，光吃和

3、睡，不注意鍛煉， 所以就胖了。你們可不能學我呀。不過，你們怎么知道老師高、老師胖的?”我們看出來的：“老師要是不信可以和我們來比一比。”“不，應該和我們的媽媽比一比。”“可媽媽現在在上班呀。”“可以讓老師量一量、稱一稱。”“對，老師量一量、稱一稱就知道了。”孩子們都同意。 大家又出主意為我找尺子和秤，有讓我去超市量和稱的，有讓我自 己去買尺和秤的。范冰杰說：“我們幼兒園保健室里不就有尺和秤嗎?大家都情不自禁地拍起手來。于是，我就像一個公主一樣被孩子們前呼 后擁著去了保健室。效果與反思：當調皮的孩子們說老師又高又胖時，我坦然接受當孩 子們提出對老師的“隱私”身高、 體重進行測量時， 我也積極響應

4、。 我把孩子看成了一個真正意義上的平等的人，孩子和我這個新老師之間 的距離也因此而一下子拉近了。活動二：老師的本領 為了給孩子們一個好印象，我精心準備了一個故事、一首歌、一個 舞蹈表演。效果與反思：當我賣力地給孩子們唱歌、跳舞、講故事時，孩子們 聽得看得非常認真，鼓掌也是發自內心的。可是，整個活動中，孩子們 并不像我想像中的那么熱情。也許，一直是我在活動，孩子們只能被動 地觀賞；也許，在孩子們的心中，老師本該有這些本領。活動三：老師的家庭此活動分兩步進行。第一步：帶孩子們去我家做客，并讓我愛人及孩子出面招待他們。第二步：從家里帶來各種各樣的照片，把孩子們分成幾組，每組發 一些照片，讓他們看一看

5、、談一談、猜一猜.一組孩子關心的是我們全家的合影。有的孩子說“這是陳老師家的 孩子路瑤，我們應該叫他小哥哥。”有的孩子說這是路瑤的爸爸，他的 手還搭在陳老師肩上。”他們想當然地想像著我們家的故事，有的孩子 甚至把小兔乖乖的故事也套到我家里來了。一組孩子對我們旅游拍的照片感興趣。有兩個孩子為照片上是上海 錦江樂園還是蘇州樂園發生了爭執。我沒有告訴他們誰是誰非，而是讓 他們說說為什么這樣猜。結果，我看到了一個全班孩子幾乎都參與了的 辯論會，聽到了一個又一個精彩的旅游景點的介紹。還有一組孩子發現了一張照片上有一個小女孩，那是我侄女.可他 們中不知是誰把她看成了我小時候，所有的人都來了興趣，都來看這張 照片。后來我告訴了他們真相，他們由此產生的興趣也絲毫沒有減少。 不斷有孩子要求我給他們講講我小時候的故事。效果與反思孩子們為我和我家編出了許多有趣的故事。雖然那些故 事都是他們想像的，善意地強加在我身上的，但我非常開心。因為我成 了故事的主角，我從中看到了孩子們想像與創造的火花。根據孩子們的 要求，我在原來的計劃中增加了新的內容一一老師的童年。活動四：老師的童年活動開始，我出示了僅存的一張童年時代的照片，孩子們被我那傻 傻的模樣逗得哈哈大笑。接著我向孩子們介紹了自己童年的一些趣事。 最后，我請孩子們為我的童年畫一張想像畫。孩子們都非常樂意，有的 還一邊畫一邊