1、金龍街道中心學校2015年示范性網絡研修與校本研修整合培訓實施方案為貫徹落實教育部教師工作司關于組織2015年“國培計劃”-示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目申報工作的通知（教師司函201530號）文件要求，根據教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見（教基二20144號）、教育部辦公廳財政部辦公廳關于做好2015年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃實施工作的通知（教師廳20152號）、教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見（教師201313號）、教育部教師工作司關于印發網絡研修與校本研修整合培訓實施指南>的通知（教師司函201420號）、2015年沾益縣示

2、范性網絡研修與校本研修整合培訓實施方案，結合學校實際情況制訂本方案。一、研修目標建設并依托區域教師網絡研修社區，緊密結合教師日常教育教學，本著“為學生有效學習服務，為教師常態研修助力”的精神，以“與學生學習同步、與教師教學同行、與學校發展同路”為理念，釆取“課中學、學中做、做中變”的混合研修模式，實現網絡研修與校本研修深度融合，提升教師信息技術應用能力和教學能力，促進教師專業成長，創建并完善“個人空間教師工作坊研修社區”一體化的學校網絡研修平臺，打造教師學習共同體，建立基于網絡的校本研修良性運行機制，推動教師培訓常態化。具體目標如下：師德行為有改善。聚焦師生關系改善，欣賞身邊同伴踐行師德的亮點

3、，理解教育政策法規，增強心理健康保健意識，能說一個自己在教育教學中尊重愛護學生，或依法執教的師德故事。重難點教學有策略。聚焦學科重點中的學習難點，學會多方位確定學科重點的新思路、多視角診斷學習難點的新方法、借助信息技術解決難點的新設計、應用信息技術檢測學習成效的新手段、完成一堂難點解決的實踐課。常態研修有技術。聚焦邊教邊學和課例研究，針對重難點教學問題，掌握課例研修的常用方法和技術。熟練掌握網上自主學習、協作學習和資源管理的方法和技術。會用一套校本常態研修的工具和支架。二、研修對象本項目面向軒家小學、新海小學、玉光小學共計15人。三、研修方式有效利用教師網絡研修平臺，與單元教學同步，實施“課中

4、學學中做做中變”的混合培訓，將遞進式線上線下混合研修貫穿始終。學員通過自主反思，提出問題（問）-線上學習課程資源（學）-線下研討選定難點（選）-學校研磨解決策略（研）-課堂現場教學實踐（用）-校本研修檢測效果（檢）-網絡平臺提交分享(展）-區域研修評選精品（評）的學習流程的循環，提升教學技能，改變學生學習方式，實現“學研用”結合。四、研修內容（一）主要研修內容為適應教師校本崗位問題解決需求，本次研修聚焦教師專業發展重難點問題，以促進基礎教育課程改革為宗旨，以提升教師職業素養踐行能力、提高教師教學問題解決能力為目標，開展“單元同步解難，優化教學策略”的主題培訓，精心設計研修內容，包括線上研修80

5、學時、線下研修40學時，共計120學時。學員根據個人需求及各階段任務選學相應的課程，參與線上線下活動，完成學習和實踐任務。設置了國培大講堂、信息技術、學科教學重難點、學習與發展四大類課程。其中，國培大講堂類課程包括師德修養、依法執教、心理健康、班級管理等內容；信息技術類課程包括信息技術助力教學準備、信息技術助力教學實施、信息技術助力教學評價等內容。學科教學重難點類課程以樣例形式呈現，每個樣例包含重難點分析、重難點突破、學習效果檢測三部分內容；學習與發展類課程包括教學研究及專業發展等內容。（二）具體研修安排（一年）在研修過程中，堅持單元同步、任務驅動、成果導向，設計遞進式任務主題，聚焦教學策略優

6、化或科學保育能力提升，結合學員在不同階段所學習的主題，開展豐富多彩的主題活動。見附件（一）五、保障措施（一）組織保障1、中心學校成立“國培計劃（2015）”網絡研修與校本研修整合培訓工作領導小組：學校管理員：陳家明： 金龍街道中心學校副校長2、研修學科工作坊主李衛東： 金龍街道玉光小學教導主任（語文坊主）李?。?金龍街道新海小學教導主任（數學坊主）（二）職責任務1、學校管理員職責制定學校實施方案，制定本校以信息技術應用能力提升為核心的項目實施方案，形成本校的研修規劃。建立學校研修制度。建立健全校本研修制度，包括組織管理、考核與激勵機制辦法等。保障學校研修條件，提供研修活動經費，科學合理安排人員

7、、場地、設施、設備及時間。組織本校研修活動。組建本校研修團隊及指導團隊，選拔校級工作坊主，組建校級學科工作坊，結合日常教學工作，組織本校參訓教師開展以信息技術應用能力提升為主題的現場診斷與觀課、磨課等校本研修活動；組織校內以信息技術應用能力提升為主題的成果展示、經驗交流現場活動?？偨Y本校研修經驗。深入挖掘本校項目經驗，積極推薦優秀工作坊（教研組、備課組）及研修活動等，做好項目總結，提煉出可復制的學校研修團隊組建模式。向上級推薦本校校本研修生成性資源、優質課程的優質資源。2、研修學科工作坊主職責督促工作坊成員上線學習并積極參加研修活動，組織工作坊成員進行問題研討和分享教學資源。批改工作坊成員提交

8、的作業，推薦優秀作業和日志心得。整合研修平臺提供的資源，設計主題研修活動，指導開展校本研修。定期以簡報形式通報工作坊成員的研修情況及成果。參與中國教師研修網組織的學情通報會與集中答疑活動，及時對工作坊成員的問題提出解決方案。考核評定工作坊成員的成績，推薦優秀成員，宣傳優秀作品。指導、檢查、督促、評價、考核校級工作坊主的工作。撰寫學科研修工作總結。（三）經費保障校長作為項目第一責任人，必須設立專項經費，確保項目高效優質完成。六、考核評價學校要加強各個研修階段的組織與管理，成立校級項目領導小組與校級學科工作坊，項目結束后，按照考核評價要求逐級評價考核，評價考核結果將與績效工資分配、年終考核、教師評

9、優晉級掛鉤，參訓學員培訓結束，考核為合格可登記繼續教育學分5分（評價表見附件二）。 金龍街道中心學校 2015年10月12日附件一：階段第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段第六階段二周四周四周四周四周四周主題感受技術魅力提升綜合素養運用技術工具加工教學資源應用技術工具創新教學活動應用技術工具優化評價診斷單元同步解難優化教學策略教師專業發展成果精彩綻放實踐作業與研修活動學員結合各階段學習主題，參與線上研討活動，并撰寫階段作業（具體研修內容詳見附件）校本研修結合網絡研修主題，參訓學員根據本校教師的需求，組織開展校本研修活動。1.可根據網絡研修內容，組織線下延伸探討；2.可在校本研修期間，對本校

10、教師所交作業進行研磨；3.推薦本校的優秀作品至區域。區域研修結合網絡研修任務，區域根據本地發展實際情況，組織區域學校的聯動交流、展示、評比活動。附件二：考核評價1、學員 任務考核(100分）階段一網絡研修（50分）線下研修（50分）自我管理(7分）平臺學習(20分）線上活動(15分）發起問答(8分）課堂應用(40分）線下活動(10分）以作業形式提交一份研修計劃課程學習1分/4.0分鐘3分/1次1分/1次實踐作業9分/1篇參加線下校本(區域）研修活動每學期3次以校綜合.評定線下研修成績。7分120分鐘，滿分3分1次，3分8次，8分/階段二/120分鐘，滿分3分1次，3分1篇，9分自薦1篇作業，計

11、4分階段三/200分鐘，滿分5分1次，3分1篇，9分階段四/120分鐘，滿分3分1次，3分1篇，9分階段五/120分鐘，滿分3分1次，3分1篇，9分階段六/120分鐘，滿分3分/社區積分 常態研修習慣養成：參訓教師在完成研修任務的同時自主參與社區學習共同體研修，通過社區完善個人數字成長檔案袋，養成常態研修習慣，積累學習成果。社區積分無上限，作為評優參考。貢獻積分寫日志：2個積分/1篇傳資源：2個積分/1篇發問答：1個積分/1篇活躍積分評分（作業、資源）：1個積分/1次評論（課程、作業、曰志、問答）：1個積分/1次魅力積分作業、日志被評論：1個積分/1次作業被推優：20個積分/1次；資源被推優：

12、2個積分/次（被學友評分為10分）；1個積分/次（被學友評分為8分）；資源被下載：1個積分A次2、學校管理員評價指標指標描述分值培訓制度以簡報形式提交一份校本研修管理和考核制度。（含校本研修組織管理，校級骨干培訓者團隊建設）10培訓方案以簡報形式提交一份校本研修年度計劃。（校本研修須目標明確、任務具體，特色突出，含校本資源庫建設方案及更新機制。)10研修簡報提交一期分階段研修活動及成果簡報、一期研修總結，每期簡報10分，至少2期，本項滿分20分20組織管理1.學員參訓率達到95%以上：計10分；85%-94%:計8分；70%-84%:計6分；50%-69%:計4分，50%以下不記分。402.學

13、員合格率達到95%以上：計20分；80%-94%：計18分；60%-79%：計15分；50%-59%:計10分;50%以下不得分。3.學員90分以上達到15%以上:計10分；10%-15%:計8分；5%-10%:計6分；5%以下不得分。研修活動參與3個以上（含3個）線上研修活動的學員比例達到95¾以上:計10分;80%-94%：計8分;60%-79%：計6分;50%-59%:計4分；50%以下不得分。10學員線下研修活動成績評定：評定所有學員的線下研修活動成績得10分，否則不得分。10滿分100分考評維度得分細則分值研修組織力組織管理學員參訓率達到.95%以上:計5分;85%-94%:計4分;70%-84%:計3分；50%-69%:計2分，50%以下不記分。5學員合格率達到95%以上:計5分;80%-94%：計4分;60%-79%:計3分；50%-59%:計2分；50%以下不得分。5研修簡報撰寫研修簡報，包括一期本坊研修計劃、一期線下研修活動情況、一期研修總結，每期簡報10分，本項滿分30分。30研修指導力作業指導推薦學員的研修作業不少于6篇，每篇1分，滿分6分；點評學員的研修作業不少于4篇，每篇1分，滿分4分。10資源建設(生成性作業資源包建設）1.推薦本坊學員30%的優秀作業