1、落實“雙減”工作實施方案第七中學新學期初稿依據辦公廳、國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業擔負和校外培訓擔負的觀點和省市縣相關文件精神，為深化和，提升學校育人水平，有效減輕學生過重作業擔負和校外培訓擔負，結合學校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。一、指導思想為了認真落實國家教育部“雙減”政策，進一步做好中小學作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理，減輕中小學生過重課業負擔，營造有利于學生健康成長的環境，讓學生的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進中小學生健康成長，我校結合自身的實際情況，制定出臺了此方案。二、組織領導學校成立“雙減”工作領導小組，

2、統疇推進學校“雙減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、創造性，全體黨員積極參與，起到先鋒作用。學校“雙減“工作領導小組組長：XXX（校長）副組長：XXX（副校長）、XXX（副校長）、XXX（副校長）、XXX（教導主任）組員：各學科主任，各班班主任三、落實減負措施（一）、規范學校編班行為。各年級學生實行常態編班，嚴禁舉辦重點班。在編班時，嚴格執行省定標準班額要求，按照男女生比例相對均衡原則和隨機原則進行編班，均衡配置各班師資力量。不得按學生成績進行編班，不得為編班進行任何形式的考試或測試。（二）、提高教學效益1、實現課堂優化。教研組開展隨堂聽課，了解課堂

3、教學現狀，進行有針對性的一對一指導，以此提高全體教師的課堂教學能力。教師認真備課，做好備。講.批。輔.研工作，把控課堂主命脈，讓學生在課內有所得、有進步，提高教學質量，讓學生在校內學足學好。2、完善課程架構。學校保證開齊、開足。開好國家規定課程，積極開發拓展性課程，滿足學生多樣化選擇，促逬學生全面而有個性發展。優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。嚴格按課程標準“零起點”教學，做到應教盡教，確保學生達到國家規定的學業質量標準，積極探索實施入學適合期過渡性活動課程。3、實施科學評價。注重過程評價，樹立正確評價觀。嚴格規范考試次數與要求，小學一二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期

4、組織一次期末考試。嚴禁組織學生參加任何形式。任何范圍的聯考或月考。降低考試壓力，改進考試方式，不得有提前結課備考、違規統考。考題超標、考試排名等行為，堅決克服唯分數的傾向。（三）、嚴格管理學生用書。學校嚴格按照課程設置計劃、省教育廳的規定選訂學生用書，任何教師不得超范圍推薦或組織征訂教輔資料。（四）、學校、教師不得隨意占用節假日、雙休日、寒暑假組織學生集體補課、提前上新課；不準教師開辦任何名目的有償補課班，不準為社會上的有償補課提供場所，教師不得以任何名義參與社會有關部門和個人組織的任何形式的有償補課，不準強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補習班。（五）、手機管理工作1、取得家長的理解與支

5、持學校可在學年開始時即召開家長委員會會議和家長會，在貫徹學校規章的同時把學校禁帶手機的依據、認識和做法交由家長討論，最后達成共識得到學生家長的理解與支持。2、嚴格控制學生帶手機入校園。學校告知家長和學生，嚴格禁止將個人手機帶入校園，每周都要進行違禁物品檢查，一旦發現有學生帶手機到校園，沒收手機，嚴肅處理，通知家長來校領回手機，如家長有特殊情況不能領回的，暫時由班主任保管，家長擇時領回。3、加強教育宣傳，引導學生充分認識過度使用手機的危害，提高學生自我管理能力和自律自控品質。4、學校通過家長群告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園，嚴禁手機進課堂。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長

6、同意、書面向學校提出申請，進校后要將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。5、落實管理措施。廣泛聽取教師、家長、學生意見，學校擬定XX校學生手機使用管理制度。通過國旗下講話、班隊會、專題講座、心理輔導等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自主管理能力，避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。對學生違反手機使用管理規則的行為，要注意批評教育藝術，開展豐富多彩的校園活動，豐富學生的學習生活,引導學生充分感受現實生活的快樂。6、學校要通過多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴的管理行為。學校要將手機管理的有

7、關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。7、確有特殊情況需要在校園使用手機，家長需要提前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報德育處備案，方可帶手機進校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管，需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任繼續保管，并在放學后還給學生。（六）、加強學習宣傳，更新教育觀念“雙減”要取得實效，觀念的更新是前提，必須徹底轉變傳統的應試教育觀念和以及唯分數的教學質量觀念，真正以學生的發展為本，尊重學生的生命化、個性化發展，注重學生的可持續發展。我們從領導、教師、家長三個層面加強學習宣傳，幫助教師、家長樹立新的育人觀。1、學校管理層面組織全

8、體行政人員系統學習教育工作會議精神和"雙減”相關文件，深入討論，深化理解，明確要求，形成共識。在此基礎上重新審視學校的辦學目標，從素質教育的內涵出發，注重學生核心素養，落實學校育人目標，并把這個目標落實到教育教學和學生各項活動之中。2、教師層面組織全體教師認真學習辦公廳、國務院辦公廳印發關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見、市區教育局有關會議、文件中的"雙減”有關精神，使全體教師深刻認識落實“雙減”工作的重要意義，領會''雙減”工作的具體要求，同時對照規定要求不斷審視自己的教育教學行為，認真進行自查自糾。3、家長（社會）層面通過召開家長

9、座談會、印發告家長書、張貼宣傳資料等各種方式向社會各界和學生家長宣傳"雙減”的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監督，形成合力，共同做好雙減工作，避免產生“學校雙減、家長增負”的負面問題。（七）、嚴格按照教學計劃的規定量布置課外作業。提倡為學生布置實踐性、活動性及創新性作業，不布置重復性、機械性作業，嚴禁教師使用增加作業量的方式懲罰學生。學校要加強對各科作業布置的協調管理，切實控制每日各學科課外作業總量，要加強對教師布置課外作業量和批改課外作業情況的檢查。（八）、我校認真落實立德樹人根本任務，著力減輕學生過重課業負擔，以學校為主陣地，全面提高學校教學質量。一是開齊開足開好課程。實

10、行音體美課程剛性化管理，保證課程開設，嚴格遵守教學計劃。二是加強考試和作業管理。2021年5月，市教育局印發關于進一步加強中小學作業管理的通知，對中小學作業管理提出了多方面明確要求，我校在學生家長中廣泛宣傳，并不斷進行完善。三是深化課程教學改。堅持''減負增效”原則，深化新形勢下”和諧高效思維對話”型課堂建設及“互聯網+”教學研究，不斷提高課堂教學效益。四是做好延時服務管理。2021年4月份，市教育局印發關于進一步做好義務教育學校校內課后延時服務工作的通知關于優化義務教育階段學校教育教學管理有關問題的通知，推動課后服務工作。我校迅速落實，充分發揮學校在校舍、場地、師資、課程管理

11、等方面的優勢，進行義務教育課后延時服務，實現義務教育階段學生有需求、全覆蓋。課后服務工作的開展，滿足了學生的多樣化需求，進一步提升了人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。（九）、嚴格落實XX省關于進一步加強中小學生減負工作的實施方案、XX市關于進一步加強和改進義務教育階段學生作業管理的指導意見精神和海城市中小學減負工作落實情況導檢查實施方案的要求做好此項工作。（十）、課外讀物管理工作1、學校每學年參照教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目向孩子推薦課外讀物，班主任對孩子帶到班級的讀物進行嚴格審核，發現問題讀物及時處置。2、學校組織全體教職工認真學習中心學校課外讀物進校園管理辦法，建立學校課外讀物管理領

12、導小組及工作小組，加強管理，定期及不定期進行自查，防止問題讀物進校園。3、科學推薦讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校各部門不得組織統一購買。4、加強排查，確保學生課外讀物質量。學校教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部辦法要求，認真排查圖書室書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各級部各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部辦法中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進

13、行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。5、強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要深入學習教育部辦法，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部辦法規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。6、有效管控校園內銷售課外讀物。我校結合實際制定適合本校學生閱讀能力的課外讀物，向學生推薦教育部推薦的中學生課外閱讀書目。不允許任何其

14、他單位和個人進入學校宣傳，推薦和銷售課外讀物。四、檢查評價（一）、堅持以學定考，充分發揮考試的作用。學校認真落實義務教育質量評價指南。每學年定期組織考試主要是通過對學生多種能力的考察，結合考試，正確綜合評定學生的學業成績，反饋學生階段性學生成果，以利于讓學生在下一步學習過程中吸取經驗教訓，改正不足，發現自己存在的問題，進一步提升自己的能力。教師要嚴格按照國家課程標準和教學基本要求確定考試內容,不出偏、怪考題；教師在出題過程中要認真篩選有針對性，基礎性的試題，考試難度要適當。學校和班級不得公布學生個人和集體成績、名次等信息，校內不開展學生考試成績排名。（二）、加強績效考核，促進雙減工作。可持續推

15、進把教師在作業設計和布置方面的成績、參加課后服務的表現納入學校年度考核，并作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。（三）、穩妥推進實施。堅決貫徹落實要求，準確把握“雙減”政策。（四）、通過學生代表座談會、家長會等渠道，積極聽取學生和家長對“雙減”工作的建議和要求，促進學校“雙減”工作有序開展。五、總體要求從2021年秋季學期開始，學生學習更好回歸校園，學生過重作業負擔和校外培訓負擔一年內有效減輕，兩年內成效顯著，三年內教育生態顯著優化，學校教育主陣地作用充分顯現，課堂教學質效明顯提升；學生作業設計科學，批改規范，負擔合理；課后服務覆蓋面廣，吸引力強，滿足學生多樣化需求；校外培訓規范有序

16、，邊界清晰，監管有力，社會教育焦慮明顯減輕。六、工作原則（一）、堅持依法治理、標本兼治。嚴格執行義務教育法、禾成年人保護法、民辦教育促進法等法律規定，堅持校外培訓的公益屬性，注重源頭治理、系統治理、綜合治理。（二）、堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“雙減”、“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育發展方向，全方位促進學生身心健康發展，解決廣大家長急難愁盼的問題。（三）、堅持學生為本、回應關切，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，整體提升學校教育教學質量，積極回應社會關切與期盼，減輕家長負擔，嚴格執行義務教育法、未成年人保護法等法律規定，堅持統籌推進、穩步實

17、施，推進“五項管理”，全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，確保“雙減”工作平穩有序。（四）、學校為主。充分發揮中小學校在課后服務的主陣地、主渠道作用，利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極開展課后服務。（五）、堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“雙減”、“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育發展方向，全方位促進學生身心健康發展，解決廣大家長急難愁盼的問題。（六）、堅持多樣性和發展性并舉的原則。多布置適合學生年齡特點、貼近學生生活實際的實踐性作業和過程性作業，逐步實現作業形式多樣化、個性化。七、組織實施（一）、服務方式1、校內課后服務，堅持以學校為主，校

18、外機構為有益補充的模式。學科類課后服務必須由學校承擔，不得引進學科類培訓機構參與課后服務。2、學校利用自身資源開展課后服務。師資以本校教職工為主，各縣（市、區）各學校要鼓勵和支持中小學教職工在按質按量完成正常職責工作任務后，參與校內課后服務工作，并向其發放合理報酬。在核定績效工資總量時，應考慮教師參與課后服務的因素，要把用于教師課后服務補助的經費額度，作為增量納入績效工資并設立相對應項目，不作為次年正常核定績效工資總量的基數。教師參加課后服務的表現應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。學校師資力量不足的，能夠臨時聘請退休教師、體育教練、文藝科普工作者、能工巧匠、非遺文化傳承人等校外

19、專業人員參與校內課后服務，臨時聘請人員應具備相對應資格并符合相關管理規定，臨時聘請人員的課后服務補助可按勞務費管理。3、合理引入社會機構開展課后服務。因學校條件限制，不能滿足部分學生發展興趣特長等特殊需要的，可適當引進非學科類校外培訓機構參與課后服務，非學科類校外培訓機構進入學校開展課后服務需經過當地教育行政部門遴選審批同意，且不能開展學科類課后服務。要建立評估退出機制，對出現服務水平低下、惡意在校招攬生源、不按規定提供服務、擾亂學校教育教學和招生秩序等問題的培訓機構，堅決取消培訓資質。各縣（市、區）各學校要充分利用社會資源，發揮好少年宮、青少年活動中心等青少年校外活動場所在課后服務中的積極作

20、用。（二）、材料報備學校擬開展校內課后服務的，必須由學校向所屬教育主管部門報備。學校自主組織實施的，報備材料包括：服務實施方案、設施設備和管理人員配備、臨聘人員勞動合同或勞務協議及應急預案、服務人員勞務報酬發放標準、經費籌措與管理使用等情況；學校引入社會機構開展課后服務的，報備材料包括：學校與引入機構簽訂的合作協議復印件、服務實施方案、設施設備和管理人員配備等。（三）、服務范圍校內課后服務的范圍為全市義務教育階段學校。小學午休午餐服務納入課后服務范疇。注：鄉鎮及以上學校（不含村小學、教學點及寄宿制學校）納入課后服務全覆蓋的統計口徑，村小學、教學點、鄉鎮寄宿制學校開展課后服務不納入統計范圍。（四

21、）、經費保障收費范圍中小學校內課后服務收費范圍為鄉鎮及以上學校。鄉鎮寄宿制學校課后服務收費對象為非寄宿生。（1）村小學、教學點不納入收費范圍，鼓勵有條件的地方通過財政補貼的方式支持學校開展。（2）初中學校工作日晚自習不納入課后服務收費范圍，不能收取學生費用，可采取財政補貼的形式保障費用。收費標準（1）中小學收費標準校內課后服務收費項目、收費標準以及收費范圍，按照自治區出臺的相關價格政策執行。（2）午托服務小學午休服務收費實行市場調節價。午餐費用實行市場調節價。經費管理市、縣（市、區）教育部門要設立收費專用賬戶，統一收取直屬學校的校內課后服務費用，由學校按照報賬形式支取。各縣（市、區）教育局、各

22、學校要嚴格執行財務管理制度，建立專項管理賬目，專款專用，期末公示收支情況，自覺接受學生及家長監督。經費支出嚴格執行財務管理審批制度，按照量入為出的原則，發放教師課酬、管理人員（包括班主任、中層干部、校領導、財務人員、工勤人員等）費用，按參與學生人數補助學校水電費，并根據實際情況補償學校設備購買或維修費。附贈篇：依據辦公廳、國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業擔負和校外培訓擔負的觀點和省市縣相關文件精神，為深化和，提升學校育人水平，有效減輕學生過重作業擔負和校外培訓擔負，結合學校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。一、總體要求從2021年秋季學期開始，學生學習更好回歸校園，學生過重作業

23、負擔和校外培訓負擔一年內有效減輕，兩年內成效顯著，三年內教育生態顯著優化，學校教育主陣地作用充分顯現，課堂教學質效明顯提升；學生作業設計科學，批改規范，負擔合理；課后服務覆蓋面廣，吸引力強，滿足學生多樣化需求；校外培訓規范有序，邊界清晰，監管有力，社會教育焦慮明顯減輕。二、成立學校“雙減"工作領導小組學校成立“雙減”工作領導小組，統疇推進學校“雙減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、創造性，全體黨員積極參與，起到先鋒作用。學校“雙減“工作領導小組組長：XXX（校長）副組長：XXX（副校長）、XXX（副校長）、XXX（副校長）、XXX（教導主任

24、）組員：各學科主任，各班班主任三、指導思想為了認真落實國家教育部“雙減”政策，進一步做好中小學作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理，減輕中小學生過重課業負擔，營造有利于學生健康成長的環境，讓學生的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進中小學生健康成長，我校結合自身的實際情況，制定出臺了此方案。四、工作原則（一）堅持統整性和協同性原則。堅持“五育并舉”，系統.整合推進“雙減”和“五項管理”工作，從學校管理.班級管理.家庭指導等方面入手，協同推進，做到全覆蓋.齊步走、抓督察.常態化，確保取得實實在在的成效。（二）確保質量。結合學校實際、辦學特色、學生學習和成長需

25、求，積極開發設置課后服務項目，切實增強課后服務的吸引力和有效性。堅決防止將課后服務變相為集體教學或“補課”。（三）堅持立德樹人和全面發展同行的原則。堅持立德樹人，落實“五育并舉”，認真執行課程計劃，科學合理設計和布置作業，切實減輕學生過重作業負擔。（四）堅持基礎性和科學性并重的原則。學生的作業布置要恙于課程標準、注重核心素養、體現課程性質。五、具體實施方案（一）加強輿論宣傳引導。通過多種途徑對國家、省、市中小學生雙減政策進行宣傳解讀，多層次、多角度宣傳科學的教育理念，引導家長和社會轉變觀念，努力破除”搶跑文化"超前教育"劇場效應"等功利現象，營造良好育人氛圍。（二

26、）規范學校辦學行為1、嚴格依照課標教學。嚴格執行國家課程方案和課程標準，開足開齊規定課程，努力提高教學質量，促進學生全面發展。不得隨意提高教學難度和加快教學進度，杜絕“非零起點”教學。2、科學合理布置作業。作業難度水平不得超過課標要求，教師不得布置重復性和懲罰性作業，不得給家長布置作業或讓家長代為評改作業。3、均衡編班配置師資。義務教育階段學校嚴禁以任何名義設立重點班、快慢班、實驗班，規范實施學生隨機均衡編班，合理均衡配備師資。4、堅持正確辦學方向。全而教育方針，落實立德樹人根本任務，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，堅持德智體美勞全面培養，發展素質教育，促進學生健

27、康成長。5、指導學生實踐鍛煉。組織學生參加文體活動，培養運動興趣，確保每天鍛煉1小時，條件允許的情況下盡量安排在戶外。教育學生坐立行讀寫姿勢正確，認真做好廣播操和眼保健操。加強勞動生活技能教育，指導學生參與社會實踐，樂于科學探索，熱心志愿公益服務。6、嚴格依照課標教學。嚴格執行國家課程方案和課程標準，開足開齊規定課程，努力提高教學質量，促進學生全面發展。不得隨意提高教學難度和加快教學進度，杜絕“非零起點”教學。7、限制競賽評優活動。不得組織學生參加社會上未經教育行政部門審批的評優、推優及競賽活動。（三）搞好校本培訓活動，成立各年級語數質量組。提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延

28、伸（補課），確保''雙減”不減教學質量，加強教師教學常規的執行意識；加強教學研究，提高教師優化教學設計和課堂教學過程的能力；加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，提高教師的有效教學能力。（四）落實“雙減”，嚴格執行上級部門相關要求。認真貫徹執行省、市、縣有關減輕小學生過重課業負擔的政策和工作要求，認真執行相關雙減規定，做到有布置、有落實、有反饋。1、根據上級“雙減”精神，結合各學校實際情況，進一步完善現行的獎懲制度，做到有“法”可依。2、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實行獎懲兌現。3、通過學生代表座談會、家長會等渠道

29、，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，結合實際按上級規定不斷改進。（五）規范義務教育招生。嚴格執行義務教育"學校劃片招生、生源就近入學"政策，科學劃定服務片區范圍，確保義務教育免試就近入學政策全覆蓋。嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等兒為招生依據，不得通過考試或變相考試（面試、評測）等方式選拔學生。堅持人籍一致，堅決禁止空掛學籍、一人多籍、學籍造假等現象。（六）推動課后服務全覆蓋。學校每周5天都要開展課后服務,每天至少開展2小時，結束時間要與當地正常下班時間相銜接。對有特殊需要的學生，應提供延時托管服務。初中學校工作日晚上可開設自習班。不斷提高課后服務質量，盡量吸引有需求的學生每周5天都參加課后服務。學校可統籌安排教