1、某第二小學落實“雙減”政策加強課外讀物管理實施方案珍藏版為豐富學生閱讀內容拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，制定本制度。一、課外讀物管理領導小組學校成立了以校長為組長的課外讀物管控領導小組，層層落實責任。切實加強對課外讀物與評價工作的領導，將課外讀物作為減輕學生負擔、提升教育理念、提高教育質量、完善教學常規、改進教學管理的重要抓手，科學構建課外讀物機制，推進課外讀物改。組長：XX副組長：XX組員：X各班主任各學科任課教師二、指導思想按照市、縣教育局的相關文件要求，強化學校教育主陣地作用，學校以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精致化管理為抓手，

2、以課堂教學改為主陣地，以強化德育。提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機制，穩步提高素質教育實施水平。三、具體要求（一）加強教材征訂和圖書訂購管理，教材征訂前要認真核對審定目錄，不盲目征訂訂購圖書，要充分考慮學生年齡和認知特點，圖書內容有有利于促進學生健康成長和全面發展。（二）每學期開學第一周，由學校課外讀物領導小組人員，對學校和班級的圖書進行審核，對不符合規定和內容不適合的書籍進行篩查、收繳。（三）加強圖書室（角）建設。學校圖書室或班級圖書角，要定期更新圖書，提高使用率，豐富學生的閱讀體驗。（四）學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書

3、節活動，創設讀書角，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。（五）嚴格圖書管理。嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閱讀的圖書。（六）教導處對教師推薦的書目進行審核，并公示到學校的公眾號，讓全校的師生、家長知曉。（七）開展讀書活動。開展好讀書節活動、做好班級讀書吧建設，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展經典誦讀、好書分享、詩詞品讀等形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。（八）進校園課外讀物推薦目錄要向學生家

4、長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，班主任要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照中小學圖書館（室）規程（2018版）有關規定執行。（九）加強其他渠道進校園課外讀物的管理任何教師個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。三、制定制度，分工落實（一）教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應由教師所在教研組長認可，并按照管理辦法審核，報學校備案。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。（二）學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。可設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動

5、書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制，鼓勵各地教育行政部門將書香校園建設表現突出的單位和個人納入相關表彰獎勵中，學校要采用適當的形式表彰閱讀活動表現突出的師生。（三）建立課外讀物進校園監督檢查機制學校針對進校園課外讀物需做到“凡進必審、凡用必審”，筑牢課外讀物進校園的“防火墻”，做好推薦目錄的區級備案。區教委責任科室及相關業務部門定期開展抽查和專項督查，并將課外讀物進校園管理納入教材工作機制。區教育督導部門也要將課外讀物進校園有關情況納入督導檢查范疇，發現問題立行立改，對于

6、存在管理辦法第十三條中違規情況的，依法依規予以處理。（四）建立教師薦書管理制度。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。（五）建立校園課外讀物推薦報備制度學校向學生推薦課外讀物原則上每學年初進行一次。推薦前，須進行審查和備案。具體環節分為初選推薦、分組審讀、集體評議、公開公示、上報備案。學校課外讀物進校園工作領導小組要組織教育教學干部、各學科教研組長及骨干教師、圖書館管

7、理人員提出初選目讀物進校園推薦閱讀目錄。學校推薦書目確定后，每年9月要上報區教委基礎教育科備案，并向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。五、課外讀物管理與評價（一）適度性。教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。（二）把握方向，守住底線。學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反出版管理條例有關規定或存在中小學生課外讀物進校園管理辦法中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的，一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。

8、（三）堅持五育并舉，全面發展。要著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。（四）加強研究，創新機制。仔細研讀教育部中小學生課外讀物進校園管理辦法文件，加強對學生課外讀物進校園的管理，創新機制，借助信息技術手段建立信息篩選平臺和數據庫，積極響應市區關于“組建專業力量探索有關文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風險防范等管理模式”的要求。六、建立課外讀物監測、問責制度（一）建立監督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。（二）建立監督檢查機制。加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有