1、精選優質文檔-傾情為你奉上主題一 美麗的大自然活動一 大自然里有什么教學目標：1. 引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。2. 以植物為典型代表，知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的美好、神奇。教學重難點：引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。教具準備：1. 課前發動學生通過郊游、逛公園、在小區、校園觀察等途徑去感受大自然、欣賞大自然，并搜集一些植物實物（如葉子、根、果實等）。2. 準備一些游戲的用具，如樹葉、鵝卵石、花朵、果實等。教學過程：一、感受大自然1. 小朋友，今天老師要帶你去一個美妙的地方，請閉上眼睛，我們要出發了。仔

2、細聽，有聲音（聽鳥聲、水聲）；我們走啊走，快睜開眼睛（欣賞大自然圖片）。2. 你知道我們來到了哪里？（板書：大自然）為什么？3. 那你剛才聽到了什么？看到了什么？你有什么想說的？4. 揭題：是啊，好美，這就是美麗的大自然！二、用眼睛看看大自然1. 說說你還看見過自然界哪些美麗的景色，展示自己手中的圖片、實物。2. 游戲：你說我猜：老師準備部分實物，每個小組請上一個同學，讓他猜，組內其他同學可以說出這個食物的外形、顏色、花紋等讓他盡快猜出是什么？第一組（實物：樹葉、花、鵝卵石、水）第二組（實物：樟樹葉、楓樹葉、柳葉、杜鵑花、桃花、迎春花）小結：為什么第二組比第一組難猜？告訴我們什么道理？（只有仔

3、細觀察才能發現大自然的美妙和神奇）3. 談談你有沒有通過仔細的觀察發現大自然的神奇之處？三、用耳朵聽聽大自然1. 回憶剛才我們不僅用眼睛看了大自然，還用什么感受了大自然？2. 你聽到大自然的哪些聲響？3. 游戲：比比誰最像？請學生模仿大自然的聲音，比比誰模仿得最像？4. 說一說自己知道的象聲詞。5. 課件播放，仔細聆聽有哪些大自然的聲音。四、用其他感官感受大自然1.   我們除了用耳朵、用眼睛感受大自然，還可以用什么來感受大自然？（用鼻子聞、用手摸）2. 嗅覺：交流自己最喜歡的用鼻子聞到的大自然的味道。或者閉上眼睛聞一聞自己帶來的樹葉、青草、水果等不同的味道。3. 觸覺：說說自己曾觸

4、摸到大自然里的什么，有怎樣的不同感覺：光滑、粗糙、柔軟、堅硬等。4. 觸摸自己帶來的實物，說說有些什么發現。5. 小結：回憶剛才我們都用了哪些感官來認識和感受大自然？交流你用這些不同的方式，認識和感受到的大自然里有哪些新奇的美麗的景象讓你難忘？五、作業討論：現在不少自然保護區已經成為生態旅游的景點，那兒確實是令人向往的旅游勝地。如果去這些地方游覽，應注意些什么？活動二 動物和植物教學目標1.使學生了解一些常見的動植物的作用。2.使學生知道動植物是我們人類的好朋友，初步樹立保護動植物的思想觀念。3.使學生了解保護環境的重要性教學準備1.掛圖或幻燈片我們常見的一些動植物。2.掛圖或幻燈片地球生存環

5、境日益惡化。3.關于動植物的錄像帶。課時安排：一課時教學過程一、教學引入1.放映關于動物和植物幻燈或錄像。2.談話：同學們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們人類的好朋友，我們應該好好地保護它們。（板書課題：人類的好朋友-動物和植物）二、學習新課（一）人類的朋友植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。1、請同學們帶著以下的問題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？2、學生回答后，教師講述綠色植物養育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的3、知識銜接：植物

6、的作用4、實踐與拓展（1）尋找植物的好朋友A、植物的生長離不開哪些條件？請你把植物生長的條件找出來，并與植物連線。B、學生連線C、交流匯報（2）我是綠色小衛士A、學生做題B、交流匯報（二）人類的好朋友動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。（1）教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？1、師生共同談論交流。2、有哪些動物可以為人們預報天氣？3、討論：舉例說明動物是人類的好朋友。4、銜接：蚯蚓能預報土壤污染三、實踐與拓展1、你與家人外出就餐的時候，如果有用野生動物烹飪的大餐，是否點這道“菜”？請給你的家人提出建議。2、銜接：野生動物保護法四、布置作

7、業假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？ 活動三 清清的水 教學目標：1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今面臨的共同話題，樹立節約用水的環保觀念，并樂意宣傳，明確節約用水是我們每一個公民應盡的義務。2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。教學準備：1、八只蘋果，八把小刀。2、每個小組分若干硬紙片。3、調查生活中浪費水資源的普遍現象。4、設計一些節水措施。5、制作CAI課件。課時安排：一課時教學步驟：一、課前談話，調節氛圍二、從生活經驗入手，導入學習1、從生活經驗入手導入學習，談談淡水對生活的重要性。2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認識地球上淡水資源的匱

8、乏情況。3、播放錄像。4、學生談談觀看后的體會。5、教師小節過渡，導入“游戲”。三、切蘋果，體驗水資源的嚴重缺乏1、師導言：把切蘋果當成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們全球60多億人口可以利用

9、的總的淡水資源！3、學生談談做了這個游戲之后的體驗。4、問題：為什么說水是生命之源？5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。（出示銜接：水危機）四、集體討論：1、為什么地球上的水只有很少部分可以利用？2、我們能用水做些什么，如果沒有水會怎么樣？五、實踐和拓展1、觀察下圖，說一說水與人類生產生活的關系。2、統計自己家里6個月的用水量，并計算人平均用水量。六、在停水的日子里1、導言：相信大家都經歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。3、師小節過渡。七、制定節水措施1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發想辦法）2、制定并匯報節水措施八、總結延伸1

10、、總結保護水資源的具體方法2、設計廣告語，宣傳防治水污染 活動四 清新的空氣教學目標：1、考察當地空氣污染情況，培養學生的觀察能力和分析綜合能力。2、認識到人類的生產、生活會造成空氣污染，向學生進行保護環境的教育；使學生關心自己賴以生存的空氣環境，并提出凈化空氣、保護空氣的建議。3、讓學生了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染、凈化空氣的方法知道我們需要清新的空氣。教學重點：通過調查研究讓學生親身感受到空氣污染的嚴重性，找到解決空氣污染的辦法。教學課時：1個課時教學過程：（一） 導入新課師：上節課下課前，我們發了有關環境問題的考察報告表，要求大家自己安排好時間進行考察，有收獲嗎？（二） 探究新

11、課1、 交流我們周圍空氣污染的情況。我們知道，當空氣中混入了正常成分外的有害物質，我們就說空氣被污染了。我們生活的周圍，空氣是怎樣的？讓我們來交流一下自己的調查結果吧。（學生交流調查情況時，教師要給學生充足的時間，讓不同的調查小組充分交流自己的調查結果。教師可結合學生的匯報展示相關的課件資料，已引起學生的共鳴。）聽了同學們的調查情況，老師感觸頗深。清潔的空氣是我們人類賴以生存的條件，面對我們周圍的空氣狀況，你有什么感想？2、我們能為凈化空氣做些什么。我們知道空氣是由氧氣、氮氣等氣體組成的。如果空氣里面多了許多有害的物質，我們就說空氣被污染了。污染的空氣對于我們人類的生活及動植物的生長都有些什么樣的危害呢？老師帶來了一段關于空氣污染的資料，想不想看看？3、看了這些大家有什么想法？凈化空氣，人人有責。那大家打算怎么做呢？4、為了保護環境，國家頒布了環境保護法。環境保護法中規定：工廠必須注意消煙除塵，廢氣要經過處理才能排放到空氣中去；冬季要進行集中供暖，代替