1、本單元教學(xué)三角形的相關(guān)知識(shí),以及初步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。這是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)過銳角、 直角、鈍角、 平行線以及三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的 ,也是以后學(xué)習(xí)三角形、 平行四邊形 (長方形、正方形 )、梯形的面積的基礎(chǔ)。本單元是學(xué)生第一次全面、深入地研究平面圖形 ,以前的學(xué)習(xí)都是停留在直觀的層面上。 所以這一單元的學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來的不僅是知識(shí)的積累 ,更為繼續(xù)研究其他平面圖形打下基礎(chǔ) ,因此 ,學(xué)好這部分內(nèi)容是非常重要的。本單元是在學(xué)生已經(jīng)對銳角、直角、鈍角、三角形以及平行線有了直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、畫圖、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),對平行四邊形、梯形進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)和對三角形的知識(shí)有一個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)

2、 ;學(xué)生對角知識(shí)的掌握 ,將會(huì)幫助學(xué)生更快、更準(zhǔn)確地理解 “三角形的內(nèi)角和” “三角形的分類”“等腰三角形和等邊三角形”的知識(shí) ; 學(xué)生對平行線知識(shí)的掌握 ,將會(huì)幫助學(xué)生更快、更準(zhǔn)確地理解“平行四邊形” “梯形”以及按不同標(biāo)準(zhǔn)對“平行四邊形”進(jìn)行分類。1. 通過學(xué)生的具體操作 ,對三角形進(jìn)行分類 ,知道什么是直角三角形、什么是銳角三角形、什么是鈍角三角形、什么是等腰三角形以及什么是等邊三角形。2. 通過學(xué)生的具體操作和實(shí)驗(yàn) ,發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和的度數(shù)是 180°。3. 通過學(xué)生的具體操作和實(shí)驗(yàn) ,發(fā)現(xiàn)三角形任意兩條邊的和大于第三邊。4. 通過學(xué)生的具體操作和實(shí)際情境 ,初步認(rèn)識(shí)平行

3、四邊形、梯形以及按不同標(biāo)準(zhǔn)分類平行四邊形 ,了解正方形和長方形是特殊的平行四邊形以及正方形是長和寬相等的長方形。5. 通過教學(xué)再一次體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。1. 在動(dòng)手操作中注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形領(lǐng)域的基本目標(biāo)。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念主要依靠學(xué)生的動(dòng)手操作 ,并在動(dòng)手操作中進(jìn)行思考和想象 ,獲得親身的體驗(yàn)和感受,從而逐步地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2. 教學(xué)過程中要密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活 ,使學(xué)生體會(huì)到圖形在生活中的應(yīng)用價(jià)值。圖形在我們的生活中是隨處可見的 ,它有廣泛的應(yīng)用價(jià)值 ,教學(xué)之前可以讓學(xué)生先進(jìn)行觀察或者是讓學(xué)生通過詢問家長 ,初步了解圖形在生活中的用途 ,在這個(gè)基礎(chǔ)上讓學(xué)生再去學(xué)習(xí)圖形的特征,