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1、資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除筆算除法 -除數不接近整十數【學習內容】教材第 81頁例 5及相關內容。【課程標準描述】能筆算三位數乘兩位數的乘法，三位數除以兩位數的除法。【學習目標】1學會把除數看作是15、 25的特殊數進行試商的方法。2經歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。3養成認真計算的良好學習習慣。【學習重點】掌握把除數看作是15、 25的特殊數進行試商的方法。【學習難點】采用靈活試商的方法進行試商計算。【評價活動方案】1通過新課教學環節，評價目標1、 2。【學習過程】一、導入新課教師引導：同學們，之前幾節課我們一直在學習除數是兩位數的筆算除法，今天我們繼續學習筆算除法。首先我

2、們先來比一比誰做的又快又對！學生筆算搶答：326 81294 58721 83（獨立完成后，指名講述試商的方法和計算的過程。）師：今天，幸福學校要組織四年級學生去看電影。電影院每排有26個座位，四年級有240個人。可以坐滿幾排？還乘幾人？現在請同學們快速讀題并思考該怎么列式。二、新課教學（評價目標 1、 2）課件出示： 240 261如何計算？問：大家能解決這個問題嗎？現在請同學們在自己的作業本上用自己的方法解決這個問題。2獨立嘗試后與同桌交流試商過程。算法多樣，指名匯報。（ 1）用“五入”的方法。預設：我把把 26看作 30，試商 8。師：算得對嗎？幫助檢查一下。如何驗算有余數的除法？（余數

3、要比除數小，商小了，要調大一個）生： 8乘 26等于 208，余 32，比 26大。師追問：余數36里有幾個 26？預設： 32里有 1個 26，所以需要改商9。請同學們算一算。（板書思考過程）word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除師：有些除法題，按照“四舍五入”法，試商的次數較多，可以根據不同的情況用不同的方法來試商。（ 2）靈活試商。師：除了這種計算方法外，有沒有同學用了不同的方法？生 1：因為 26比較接近 24，那么 10個 26是 260， 260稍大于 240，因此可以商 9。生 2：還可以把 26看作 25，用口算試商， 4個 25是 100，8個 25是 200

4、，余下的 40里面還有 1 個25，因此一共有 9個 25，所以商 9。教師提問：之前我們沒有接觸過把26看成 25試商的方法，你們用了不同的方法解決了這個問題，在做題的時候，我們要根據除數的情況靈活試商。3對比不同，提高試商技巧。小組交流不同，對比展示。4練習：把 24、 25、 26都看作 25試商，把 16看做 15試商。225 25114 24208 26128 16學生獨立計算，小組交流試商過程。三、鞏固練習教材第 81頁“做一做”。獨立完成后將試商過程說給同桌聽。word 可編輯資料收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除四、課堂小結今天學習了什么？有什么收獲？【學習目標檢測】列豎式計算（練習十五第3題）9

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