1、Lesson28 說課稿 六年級上冊季廷民、說課題今天我講授的這節課是是九年義務教育小學新版小學英語六年級上冊的第 五單元第 28 課、教學背景分析1. 教材分析本教材以話題為綱， 以交際功能為主線， 有序滾動語言結構， 逐步引導學生 運用英語完成有實際目的的任務。 我設計的這節課是一節復習鞏固課。 本課的話 題是關于月份以及他們在一年中所處位置的表達和每個月一些重要的節日以及 這些節日人們的各種慶祝方式。 該話題來源與學生生活， 能夠有效激發學生學習 英語的興趣， 能充分調動學生的積極性。 學生通過這一課的學習， 能夠就月份這 一話題進行交流，并能運用到現實生活中。2. 學情分析六年級學生已

2、有五年的英語學習經歷， 具有一定的英語聽說讀寫技能， 能夠 脫口而出一些簡單的常用單詞和日常交際用語。 我在設計本課時， 以培養學生綜 合語言運用能力為核心目標，采用創設情境、游戲、多媒體輔助等教學法，增強 課堂的趣味性，來提高課堂實效性。三、教學目標：結合學生的年齡特征和學習實際， 我們制定了如下的教學目標：一）言語技能目標：通過本課學習，能熟練掌握月份的表達。能就月份話題和他人進行簡單地交流 （ 問答）.二）語言知識目標 :能夠聽說讀寫單詞： May，June，July ，August ，year。”等句掌握并能運用句型 “ May is the fifth month of the ye

3、ar式。三）情感態度目標：培養學生的協作精神和競爭意識，培養學生學習英語的興趣。四）學習策略目標：動口、動手的形成綜合運用通過引導學生積極參與各項課堂教學活動， 使學生養成動腦、 好習慣，指導學生熟練應用本課所學的語言和知識進行日常交際， 語言的能力。五）文化意識目標：了解一些傳統節日的風俗習慣。四、說教學重、難點：重點：單詞： May，June， July ，August句式： May is the fifth month of the year難點：節日的表達和人們從事的各種活動的表達。五、說教學過程英語學習相對于其它學科來說有一定難度， 而且容易疲勞， 那么任何讓學生 在 40 分鐘內輕

4、松而有效的學習呢？根據語言學習規律和小學生認知特點，依照英課標對“任務型”學習的要求，以我縣主體和諧高效教學模式為基礎，結 合唐官屯鎮六校聯合備課英語學科備課模式，我設計了如下的教學過程Step1 : Warm-up （熱身復習）。1、歌曲導入，激發學生學習的興趣激發學生參與學習的興趣， 是新課導入的關鍵。 精彩的課堂開頭， 往往給學生帶來新鮮、親切的感覺， 因此，在熱身的時候，首先讓學生邊看課件邊演唱 歌曲：“ month of the year . ”。（我設計了歌曲，復習了已學幾個月份，既能 復習舊知， 又能集中學生的注意力， 調動學生學習熱情， 還可以為新課做鋪墊。 ）2、chant

5、：復習序數詞，為下面的教學活動做了良好的鋪墊。二）新知呈現1、幻燈片出示 1-4 月單詞，自然導入 5-8 月。利用課件日歷導出本節課要 學習的四個月份， 及形象又集中學生的注意力。 學完基礎之上加以鞏固練習。 方 便加深學生印象，又能自然導入新知。2、游戲， Which word is missing 。在此過程中，讓學生快速說出單詞，調 動學生學習興趣。3、聽錄音回歸課文。（通過聽錄音朗讀課文，加深對新知識的記憶，并且讓學生模仿標準語音。）三）語言操練1、游戲根據提示猜月份。一名同學介紹一個月，然后根據介紹的內容猜猜是哪個月。 由于機械地句型操練， 容易使學生產生厭煩的情緒， 所以本環節中

6、 將句型操練融入到課堂游戲中， 讓學生在沒有壓力的狀態下， 順利完成學習任務， 提高課堂教學的實效性。2、chant 。四）知識拓展新課標指出課程的基本理念， 是面向全體學生， 關注語言學習者的不同特點 和個體差異。學生在認知方式， 性格等方面存在差異， 他們具有不同的學習需求 和特點，只有最大限度的滿足個體需求，才有可能獲得最大化的整體教學效益。因此，我設計了以下拓展活動。1、出示各種節日的圖片，讓學生根據提示回答問題。此環節意在通過真實的情景，賦予學生有意義的操練，達到靈活運用新知的目的 . )2、chant 。通過 chant 總結回顧課文。六、課程資源的開發情況：英語課程標準強調積極開發和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分。 本課中我根據本課的教學需要和學生的年齡特點， 從網絡社會等不 同渠道獲得教學資源，同時我將網絡視頻、課件、日歷等等開發成教學資源，使 整個課堂更加豐滿、真實、生動，將整個課堂變成了一個知識海洋，大大提高了 教學效果，真正做到了“主題 - 和諧-高效”。七、評價方式。評價作為英語課程中的一個重要組成部分， 在英語課程發展中起著十分重要 的作用和影