1、/*徐州工業職業技術學院課程標準學年學期：2013-2014 年 第一學期課程名稱：審計學原理課程類別：會計 總學時：56其中【理論學時 56:實踐（實驗）學時 考核性質：（考試/考查）考試教師姓名： 何芹 教研室：會計開課學院：徐州工業職業技術學院審計學原理課程標準一、課程性質與定位本課程是會計專業的一門崗位課，適用于會計專業，屬于理論類課程。 本課程定位于培養熟知審計準則和企業會計準則及相關會計制度，能評估重大錯報風險，會實施業務循環控制測試和實質性程序并獲取充 分適當的審計證據，能編制審計工作底稿，出具審計報告，具有強烈 的誠信、責任、成本、團隊合作等意識并具有較高素養的會計師事務 所助

2、理審計人員、內部審計人員。建議先修財務會計、成本會計、會計學基礎、會計電算化、財務 管理、管理會計、財務報表分析等課程；本課程的后續課程有崗前綜 合培訓、頂崗實習等。二、學習領域課程描述包括學習領域名稱、學年及學時、學習目標和學習內容，見表 1。表1學習領域課程描述學習領域審計學原理 第二學年第一學期56總參考學時56總體目標本課程圍繞注冊會計師審計這一主線，結合我國會計、審計改革的新內容, 借鑒國際審計慣例和經驗，結合典型的審計案例，全面講述注冊會計師審 計的基本理論，為培養適應社會主義市場經濟建設所需要的會計審計專業 人才奠定審計基礎理論和知識能力目標(1)熟悉國內外與審計相關的方針、政策

3、、法規和國際審計慣例；素質目標1、擁有誠信敬業的職業道德和敬業精神；2、擁有嚴謹的審計職業素知識目標1)掌握審計學的具體業務流程即風險評估程序職業道德框架思路；(2)掌握審計學的計量方法即審計(2) 了解本學科的理論前沿和發展動態；(3)掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。3、擁有較強的口頭與書面表達能力；4、擁有團隊協作精神和妥 善處理人際關系的能力；5、擁有良好的心理素質和 克服困難的能力；抽樣技術；(3)具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲得能力及分析和解決審計問題的基本能力三、學習情境設計與描述1 .學習情境設計根據會計與審計職業能力需要，以基本工

4、作過程為邏輯主線進行課程的學習 情境設計。表2-1第二學年第一學期 學習情境設計情境情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境7情 境8情 境 9情 境 10復 習合 計情境注冊審計風審名稱會計計劃險計W帥職業道證審評抽組織審審據 與計工估 與樣總論及審計人員計 方 法德規范與法律計 準 則審計 目標審 計 工 作作應 對責任底稿學時42410446486456第二學年第一學期表2-1工作任務分解廳P學習情境工作任務學時1學習情境1: 總論本章主要介紹審計日勺廣生與發展，審計的概念、對象、職能和作用等基本理論與基 本知識。審計的概念、對象、職能是本章的 重點。審計產生和發展的客觀基礎是本章的難點

5、。42學習情境2:審計組織及審計人員本章主要講授政府審計機關、內部審計機構和民間審計組織及其管理體制等內容。本章主要講授政府審計機關、內部審計機構和民間審計組織及其管理體制等內容。政府審計機關的隸屬模式和內部審計組織的特點等問題是本章的重點， 民間審計組織形式和體系則是本章的難點。23學習情境3: 審計方法本章主要講授審計取證的基本方法和手段。審計的常規方法是本章的重點，風險導向審計是本早的難點。44學習情境4:注冊會計帥職業道德規范與法律責任本章主要介紹注冊會計師職業道德規范和法律責任的概念和內容。 注冊會計帥職業道 德規范的基本原則和法律責任的成因是本 章的重點，審計的獨立性是本章的難點。

6、105學習情境5: 審計準則本章主要介紹審計準則的含義、體系結構和作用，審計準則與會計準則的關系，民間審 計準則的內容。審計準則的概念、執業準則 是本章的重點，鑒證業務基本準則則是本章 的難點。46學習情境6 審計目標本章主要介紹審計目標的含義及其兩 個層次，財務報表審計責任的劃分，被審計 單位管理層的認定及審計業務約定書等內 容。財務審計的總目標和財務報表審計責任 的劃分使本章的重點，管理層認定的含義和 種類是本章的難點。47學習情境7審計證據與審計工作底稿本章主要介紹審計證據的概念和種類， 審計證據的收集、評價和整理以及審計工作 底稿的作用、分類，審計工作底稿的復核、 歸檔保管等內容。審計

7、證據的概念、分類及 獲取方法是本章的重點，審計證據的特征是 本早的難點。68學習情境8 計劃審計工作本章主要介紹審計重要性和審計風險理論，揭示了這些理論與注冊會計師審計獲取 審計證據、專業判斷、控制測試和實質性程 序的關系。重要性與審計風險的概念，如何 確定重要性水平是本章的重點，重要性與重大錯報風險、檢查風險、審計證據之間的關 系是本章的難點。49學習情境9 風險評估與應對本章主要介紹了在進行財務報表審計時，注冊會計師進行風險評估和風險應對的主要內容和方法。了解被審計單位及其環境，了解被審計單位的內部控制是本章的重點，實施控制測試和實質性程序是本章的難點。810學習情境10 審計抽樣本章主要

8、介紹審計抽樣產生發展的原 因，審計抽樣的概念和特征；抽樣風險和非 抽樣風險；屬，性抽樣的步驟等內容。審計抽 樣的概念與特征，確定樣本規模是本章的重 點，抽樣風險和非抽樣風險是本章的難點。611總復習4合計562 .學習情境描述包括學習情境名稱、學時、學習目的、學習內容、教學方法和建議、工具與媒體、學生在工作過程中用到的知識、教師所需執教能力要求，見表 3-13-5表3-1學習情境一總論學習情境1總論學時4學習目標能力目標素質目標知識目標能夠了解審計產生的客觀 基礎，發展的歷史過程及其規 律；掌握學科的理論要素； 理解 在社會經濟生活中實行審計制 度的必要性和重要性。使學生對 審計的基本理論問題

9、有一個初 步認識。1、擁有誠信敬業的職業道德和 敬業精神；2、擁有較強的口頭與韋向表達 能力；3、擁后良好的心理素質和克服 困難的能力；了解審計產生的客觀基礎，發展的歷史過程及其規律； 掌握 學科的理論要素；理解在社會經 濟生活中實行審計制度的必要 性和重要性。教學內容教學方法教學建議審計的產生與發展，審計的 概念、對象、職能和作用等基本 理論與基本知識。審計的概念、 對象、職能是本章的重點。審計 產生和發展的客觀基礎是本章 的難點。采用任務驅動、案例教學、舉例、 操練等方法，把枯燥的審計業務 融入工作任務中，實現教學做一 體化。教師一定要充分調動學生參與 教學的積極性，做到以學生為主 體、教

10、師為主導。工具與媒體學生學習基礎教師所需執教能力要求電腦、網絡、檢索工具、多媒體 教室、實訓室。擁啟會計基礎相關知識1、熟練掌握會計基礎業務 技能2、掌握靈活多變的教學方法；3、掌握學生的心理特點，能夠 因材施教；4、具有良好的職業素養；/*學習情境2審計組織及審計人員學時2學習目標能力目標素質目標知識目標了解、掌握審計組織的形式特別是我國三種主體審計組織 及其相互關系，進而了解審計人 員的構成及要求。1、擁有誠信敬業的職業道德和 敬業精神；2、擁有較強的口頭與韋向表達 能力；3、擁有良好的心理素質和克服 困難的能力；了解、掌握審計組織的形式特別是我國三種主體審計組織 及其相互關系，進而了解審

11、計人 員的構成及要求。教學內容教學方法教學建議政府審計機關、內部審計機 構和民間審計組織及其管理體 制等內容。政府審計機關的隸屬 模式和內部審計組織的特點等 問題是本章的重點，民間審計組 織形式和體系則是本章的難點。采用任務驅動、案例教學、舉例、 操練等方法，把枯燥的審計業務 融入工作任務中，實現教學做一 體化。教師一定要充分調動學生參與 教學的積極性，做到以學生為主 體、教師為主導。工具與媒體學生學習基礎教師所需執教能力要求電腦、網絡、檢索工具、多媒體 教室、實訓室。擁啟基礎會計相關知識1、熟練掌握基礎會計業務 核算技能2、掌握靈活多變的教學方法；3、掌握學生的心理特點，能夠 因材施教；4、

12、具有良好的職業素養；表3-3學習情境三 審計方法學習情境3審計方法 學時4學習目標能力目標素質目標知識目標能夠了解審計方法的演變歷史， 掌握各種審計方法的概念、優缺 點，并力求掌握審計方法的使 用。1、擁有誠信敬業的職業道德和 敬業精神；2、擁有較強的口頭與韋向表達 能力；3、擁有良好的心理素質和克服 困難的能力；了解審計方法的演變歷史，掌握各種審計方法的概念、優缺 點，并力求掌握審計方法的使用。教學內容教學方法教學建議審計取證的基本方法和手 段。審計的常規方法是本章的重 點，風險導向審計是本章的難 點。采用任務驅動、案例教學、舉例、 操練等方法，把枯燥的會計核算 業務融入工作任務中，實現教學

13、 做一體化。教師一定要充分調動學生參與 教學的積極性，做到以學生為主 體、教師為主導。工具與媒體學生學習基礎教師所需執教能力要求電腦、網絡、檢索工具、多媒體 教室、實訓室。擁啟基礎會計相關知識1、熟練掌握基礎會計業務 核算技能2、掌握靈活多變的教學方法；3、掌握學生的心理特點，能夠 因材施教；4、具有良好的職業素養；表3-4學習情境四注冊會計師職業道德規范與法律責任學習情境4注冊會計師職業道德規范與法律責任學時10學習目標能力目標素質目標知識目標了解和掌握注冊會計帥職 業道德規范和法律責任的含義、 內容及相互關系，審計法律責任 的種類、成因及防范措施。1、擁有誠信敬業的職業道德和 敬業精神；2

14、、擁有較強的口頭與韋向表達 能力；3、擁后良好的心理素質和克服 困難的能力；了解和掌握注冊會計帥職業道 德規范和法律責任的含義、內容 及相互關系，審計法律責任的種 類、成因及防范措施。教學內容教學方法教學建議主要介紹注冊會計師職業道德 規范和法律責任的概念和內容。 注冊會計帥職業道德規范的基 本原則和法律責任的成因是本 章的重點，審計的獨立性是本章 的難點。采用任務驅動、案例教學、舉例、 操練等方法，把枯燥的會計核算 業務融入工作任務中，實現教學 做一體化。教師一定要充分調動學生參與 教學的積極性，做到以學生為主 體、教師為主導。工具與媒體學生學習基礎教師所需執教能力要求電腦、網絡、檢索工具、

15、多媒體 教室、實訓室。1、擁啟基礎會計相關知識1、熟練掌握基礎會計業務 核算技能2、掌握靈活多變的教學方法；3、掌握學生的心理特點，能夠 因材施教；4、具有良好的職業素養；/*表3-6學習情境六審計目標學習情境5審計準則學時4學習目標能力目標素質目標知識目標掌握有關審計準則的的含 義、準則體系的結構和作用；了 解審計準則產生和發展的歷史 概況、審計準則產生的背景；理 解民間審計準則的主要內容。1、擁有誠信敬業的職業道德和 敬業精神；2、擁有較強的口頭與韋向表達 能力；3、擁后良好的心理素質和克服 困難的能力；掌握有關審計準則的的含 義、準則體系的結構和作用；了 解審計準則產生和發展的歷史 概況

16、、審計準則產生的背景；理 解民間審計準則的主要內容。教學內容教學方法教學建議主要介紹審計準則的含義、體系 結構和作用，審計準則與會計準 則的關系，民間審計準則的內 容。審計準則的概念、執業準則 是本章的重點，鑒證業務基本準 則則是本章的難點。采用任務驅動、案例教學、舉例、 操練等方法，把枯燥的會計核算 業務融入工作任務中，實現教學 做一體化。教師一定要充分調動學生參與 教學的積極性，做到以學生為主 體、教師為主導。工具與媒體學生學習基礎教師所需執教能力要求電腦、網絡、檢索工具、多媒體 教室、實訓室。1、擁啟基礎會計相關知識2、擁有投資資產知識1、熟練掌握基礎會計業務 核算技能2、掌握靈活多變的

17、教學方法；3、掌握學生的心理特點，能夠 因材施教；4、具有良好的職業素養；學習情境6審計目標學時4學習目標能力目標素質目標知識目標理解被審計單位管理層認定、具 體審計目標、審計證據、審計程 序之間的關系；著重掌握財務審 計的總目標；兩種/、同的責任， 了解審計過程，并能掌握審計業 務約定書的基本內容。1、擁有誠信敬業的職業道德和 敬業精神；2、擁有較強的口頭與韋向表達 能力；3、擁后良好的心理素質和克服 困難的能力；理解被審計單位管理層認定、具 體審計目標、審計證據、審計程 序之間的關系；著重掌握財務審 計的總目標；兩種/、同的責任， 了解審計過程，并能掌握審計業 務約定書的基本內容。教學內容

18、教學方法教學建議主要介紹審計目標的含義 及其兩個層次，財務報表審計責 任的劃分，被審計單位管理層的 認定及審計業務約定書等內容。 財務審計的總目標和財務報表 審計責任的劃分使本章的重點， 管理層認定的含義和種類是本 章的難點。采用任務驅動、案例教學、舉例、 操練等方法，把枯燥的會計核算 業務融入工作任務中，實現教學 做一體化。教師一定要充分調動學生參與 教學的積極性，做到以學生為主 體、教師為主導。工具與媒體學生學習基礎教師所需執教能力要求電腦、網絡、檢索工具、多媒體 教室、實訓室。擁啟基礎會計相關知識1、熟練掌握基礎會計業務 核算技能2、掌握靈活多變的教學方法；3、掌握學生的心理特點，能夠

19、因材施教；4、具有良好的職業素養；/*表3-7學習情境七 計劃審計工作學習情境7審計證據與審計工作底稿學時6學習目標能力目標素質目標知識目標理解審計證據的含義，審計 證據與審計工作底稿之間的關 系；掌握審計證據的特征、審計 證據的分類和收集審計證據的 方法；了解審計工作底稿的含義 及作用，掌握編制、復核審計工 作底稿的要求。1、擁有誠信敬業的職業道德和 敬業精神；2、擁有較強的口頭與韋向表達 能力；3、擁有良好的心理素質和克服 困難的能力；理解審計證據的含義，審計 證據與審計工作底稿之間的關 系；掌握審計證據的特征、審計 證據的分類和收集審計證據的 方法；了解審計工作底稿的含義 及作用，掌握編

20、制、復核審計工 作底稿的要求。教學內容教學方法教學建議主要介紹審計證據的概念 和種類，審計證據的收集、評價 和整理以及審計工作底稿的作 用、分類，審計工作底稿的復核、 歸檔保管等內容。審計證據的概 念、分類及獲取方法是本章的重 點，審計證據的特征是本章的難 點。采用任務驅動、案例教學、舉例、 操練等方法，把枯燥的會計核算 業務融入工作任務中，實現教學 做一體化。教師一定要充分調動學生參與 教學的積極性，做到以學生為主 體、教師為主導。工具與媒體學生學習基礎教師所需執教能力要求電腦、網絡、檢索工具、多媒體 教室、實訓室。擁啟基礎會計相關知識1、熟練掌握基礎會計業務 核算技能2、掌握靈活多變的教學

21、方法；3、掌握學生的心理特點，能夠 因材施教；4、具有良好的職業素養；學習情境8計劃審計工作 學時4學習目標能力目標素質目標知識目標了解如何編制審計計劃，理 解重要性的概宓,重要性水平的 確定，重要性與審計風險之間的 關系；審計風險的概念、組成要 素及其相互關系。1、擁有誠信敬業的職業道德和 敬業精神；2、擁有較強的口頭與韋向表達 能力；3、擁有良好的心理素質和克服 困難的能力；了解如何編制審計計劃，理 解重要性的概宓,重要性水平的 確定，重要性與審計風險之間的 關系；審計風險的概念、組成要 素及其相互關系。教學內容教學方法教學建議主要介紹審計重要性和審計風 險理論，揭示了這些理論與注冊 會計

22、師審計獲取審計證據、專業 判斷、控制測試和實質性程序的 關系。重要性與審計風險的概 念，如何確定重要性水平是本章 的重點，重要性與重大錯報風 險、檢查風險、審計證據之間的 關系是本章的難點。采用任務驅動、案例教學、舉例、 操練等方法，把枯燥的會計核算 業務融入工作任務中，實現教學 做一體化。教師一定要充分調動學生參與 教學的積極性，做到以學生為主 體、教師為主導。工具與媒體學生學習基礎教師所需執教能力要求電腦、網絡、檢索工具、多媒體 教室、實訓室。擁啟基礎會計相關知識1、熟練掌握基礎會計業務 核算技能2、掌握靈活多變的教學方法；3、掌握學生的心理特點，能夠 因材施教；4、具有良好的職業素養；/

23、*表3-10學習情境10審計抽樣學習情境9風險評估與應對 學時8學習目標能力目標素質目標知識目標理解內部控制的含義、目 標及其歷史演變，了解內部控制 的結構，掌握如何評估控制風 險、進行風險應對的方法。1、擁有誠信敬業的職業道德和 敬業精神；2、擁有較強的口頭與韋向表達 能力；3、擁有良好的心理素質和克服 困難的能力；理解內部控制的含義、目 標及其歷史演變，了解內部控制 的結構，掌握如何評估控制風 險、進行風險應對的方法。教學內容教學方法教學建議主要介紹了在進行財務報表審 計時，注冊會計師進行風險評估 和風險應對的主要內容和方法。了解被審計單位及具環境，了解 被審計單位的內部控制是本章 的重點，實施控制測試和實質性 程序是本章的難點。采用任務驅動、案例教學、舉例、 操練等方法，把枯燥的會計核算 業務融入工作任務中，實現教學 做一體化。教師一定要充分調動學生參與 教學的積極性，做到以學生為主 體