1、我做內蒙古小導游研究性學習活動實施方案一、活動主題的提出：草原，那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，在天底下，一碧千里而并不茫茫，四面都是小丘，小丘是綠的，平地也是綠的，羊群一會兒上了小丘一會兒又下來， 走在哪里都像給無邊的綠毯繡上白色的大花。二、活動目標：1、讓學生了解自己家鄉美麗的風景。2、了解自己民族獨特的風情及特色，增強民族觀念，促進和諧統一。3、培養孩子熱愛自己的家鄉情感，展望未來，為建設自己美麗家鄉做貢獻。4、培養學生搜集信息、處理信息、歸納信息的能力。三、活動準備：1、閱讀有關內蒙古的書籍。2、搜集內蒙古景區。3、演唱歌頌內蒙古歌曲4、選擇表達我做內蒙古小導游

2、的繪畫主題。四、活動實施過程本主題分三個階段，第一準備階段：第一周：提出主題，學生選題；選舉組長，確定活動方案；第二實施階段：第二三周：小組內進行人員分工，了解走進內蒙古。第四周：重點收集調查，采訪記錄，整理資料。第三總結階段：第五周：分組匯報研究結果，交流活動感受。第六周：師生進行活動評價。（一）初步觀察，發現問題通過調查、訪問、網上查詢把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物） 。在觀察中發現問題。（二）討論交流，提出問題1、各自說說：內蒙古的景區有哪些？2、你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察中的發現或疑問）。（三）問題歸類，

3、確定主題1、將大家提出的問題進行分類。2、確定研究的主題。（ 1）內蒙古的由來、地理位置氣候有什么特點？（ 2）內蒙古有哪些民情風俗？傳統節日有哪些？（ 3）內蒙古的名人都有誰？（ 4）內蒙古的著名大草原和著名的旅游旅游景點有哪些？你是小導游可以向游客怎樣解說？（ 四）劃分小組，制定方案1、根據自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。 （學生自主分配，教師適當調整。）2、各組討論如何開展研究，制定研究方案。制定方案：（ 1）各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？（ 2）分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？（ 3）共同探討：在研究過程中需

4、要哪些準備？如何合理安排時間與人員？制定小組子主題研究方案活動方案表：子主題名稱活動時間活動人員活動分工活動準備活動方式活動內容展示形式活動感想指導教師地點（ 5）集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發。、分組行動：4、各組按照方案開展實施。 （方案也可在實施過程中根據實際情況略作調整）5、教師對活動中的安全、注意事項等進行指導(二 )、實施階段1、學生展開調查活動，搜集資料，口頭整理。2、提請家長配合這次活動，帶領孩子參觀指導，解決出現的問題。3、認真地進行整理并寫好觀察日記進行成果資料整理和總結1、以小組為單位進行整理、交流2、向全班同學進行交流展示，師生共作補充3、談體會以小組為單位

5、研制成果展示方案(三 )總結階段成果展示：1、按小組展示成果2、其他小組成員注意傾聽，并發表自己的見解，給予評價研討交流1、全班交流在活動中遇到的困難、解決困難的方法2、全班交流在活動中的收獲與體會（可以制成收獲卡片）對本次活動進行評價內容自我評價小組評價教師評價參與態度 20 分創新精神和實踐能力的發展 20 分對此活動方法掌握情況 20 分成果展示 20 分學習后的收獲與體會 20分總分對本次活動進行總結“我做內蒙古小導游”這次主題活動開展的非常成功，同學們不單收獲頗豐，而且在活動中鍛煉了自己，培養了自己的能力， 同時，你們用自己的方式去展現了對家鄉的熱愛，老師為你們自豪，為你們驕傲。學習

6、是沒有止境的，希望同學們在科學知識的道路上，不斷探索、勇于發現，為人類的和諧發展做出貢獻。五、學生的收獲五年級全體同學對該活動充滿興趣，一致認為這次活動是一次無限接近大自然，聆聽大自然語言的嘗試，能夠親身體驗周圍 ，把目光從課堂引向大自然， 了解秋天的特征 （包括動植物變化、天氣變化等） 。通過活動，學生懂得了秋天天氣與動植物變化的原因，獲得更多有益的自然常識，掌握了基本的自我保健意識。學生體驗、感受了秋天的美，體會到豐收的喜悅，在實踐與研究的過程中，培養了學生的團結協作精神。六、教師的認識和體會第一、活動的開展不僅要大膽放手讓學生去做，老師也應是一個積極的參與者和指導者。因為老師的參與，會讓

7、學生感到他們所做的事不是一件隨便的事，而是一件值得他們去重視、去認真體驗的一件事；老師的指導又使他們少走彎路，可借鑒我們已有的經驗幫助他們更快的享受成功。第二、對學生有創意的一些想法或做法，老師應給予贊賞，讓他們的自信發揮極至，促使他們形成再研究的愿望，形成良好的“愿學”循環。但當學生在活動中遇到挫折時，老師應嘗試用“挫折教育”讓學生品味人生，鼓勵他們勇于面對失敗，培養良好的“抗震”心理素質，為筑起他們的人生之塔奠定結實的基礎。第三、課后要有反思。不論是老師還是學生，在每一次活動結束后，都要反思一下自己的所得與所失，做到“無則加勉，有則改之” ，讓反思為下一次課的進步爭取成功的機會。第四、讓評價體系貫穿于活動的全過程，使生生