1、爭做一名學習型教師板場二完?。喝瓮⑵G我不是歌手，不會用動聽的音樂來詠唱我的崗位； 我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業；我也不是學者，不會用深邃的思想來譜寫個人的價值。但，我要自豪地說：我是一名教師一名普普通通的小學教師。我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的基本道理；我要用凝重的感情， 唱出我心中最優美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽 .是啊，教師把自己所有的青春年華都奉獻給了教育事業， 甘做辛勤的園丁與燃燒的蠟燭，卻無怨無悔。記得有人曾說：老師是梯，以偉岸的身軀托著學生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高；

2、老師是燭，以不滅的信念為學生照亮前進的道路； 老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸；老師是鑰匙，打開智慧的大門，讓學生在知識的海洋里遨游 “風在水上寫詩， 云在天空寫詩，燈在書上寫詩”，而我們，將會用一生的心血在黑板上譜寫一首永恒的追求奉獻之詩。然而，在當今這個“知識爆炸”的社會， 只有奉獻精神是遠遠不能適應時代需求的。 特別是作為一名教師， 舊的知識已不適應這個社會快速前進的車輪。人們常說：“要想給學生一杯水，自己必須有一桶水”。隨著現代教育技術的更新，尤其是網絡媒體的崛起， 學生獲取知識的渠道遠遠不止課堂教學一種形式，學生的道德觀和價值觀也日趨多元化，教師要想維護其在知識上的權威地

3、位，并在世界觀、人生觀、價值觀的形成方面正確引導學生，擁有“一桶水”已遠遠不夠，教師應該是“一條奔騰不息的河流”！因此，我必須學為人先，與時俱進，尤其是新課程標準教學理念的推出，示意教師學習迫在眉睫。因而，作為教師的全我，要隨時給自己充電，完善自我的內在動力，爭做一名適應時代要求的學習型教師。一、解放思想，更新觀念思想是行為的先導，比知識的老化，觀念的老化更為危險。知識的老化可以通過學習來彌補， 觀念的老化， 則往往使人坐井觀天，固步自封，因而，對教育觀念的更新，顯得尤為重要。因此教師應多鉆研 新課程標準與多讀有關新教育理念的著作， 多讀走在時代前沿的優秀刊物， 充實并更新教育理念。 教師只有

4、解放思想，才能把課堂還給學生， 讓學生成為課堂學習的真正主人，使教學模式從封閉式邁向開放式，適應新時代的教學理念。二、完善自我，超越自我“問渠那得清如許， 為有源頭活水來 ”。要成為學生的良師益友，就應該具有良好的素質和深厚的知識。 做一名學習型教師， 不斷充實自己， 不斷超越自我。 為適應人類的知識快速增長和加速更新，教師不能再把單純的知識傳遞作為教學的主要任務，而應把形成學生正確的學習態度、 方法以及靈活的知識遷移的能力作為主要任務，教師對學生獲取知識過程的關心應甚于對他們掌握知識結果的關心，旨在于培養學生樂學、學會、會學，貴在“授人以魚，不如授之以漁。 ”作為一名新時代的教師，就要不斷學

5、習，盡職盡責，認真備課，善于琢磨研究，虛心向同伴學習，做一個有思想的教師。做一個有思想的教師， 就要理論與實踐相結合， 把學到的教育理念運用于教學實踐中去， 每一堂課都要結合學生實際， 上得有效果，有新意。從語言到教學設計到板書，都要經過精心的設計，這樣有精心預設，課堂上的生成才會愈發精彩，激動人心，有良好的教育效果。三、超越教材，突破常規教學面對新課程， 我們教師必須豐富自己的知識儲備， 多領域涉獵知識，而且具有多層次、多角度的發散性思維，多鉆研，從而提高教師自己對本學科知識的理解和整合能力， 對課堂教學的駕馭能力。學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方， 愿意與學生共同探討。 鼓勵學生運用自己的優良條件和好的方法來獲取知識， 向學生學習先進的方法， 把好的方法加以推廣，做到教學相長?？偠灾?，教師只有不段學習，才能完善自我，充實自我，爭做一名學習型教師。做一個新時代的學習型教師，就要與時俱進，不斷學習，學而不厭，誨人不倦，從而教學相長，在學習與工作中與學生共同快樂成長。熱愛學習，敬業奉獻，讓教育充滿思，讓思想充滿智慧，讓生活充滿人性的光輝，更