1、中班語言活動：老爺爺的帽子揚中市八橋中心幼兒園 季成燕設計意圖： 老爺爺的帽子是一則以“老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺”為主題的溫馨童話。現在的獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，不懂得關心、幫助他人。在設計中皆在引導幼兒學會關心、愛護他們，體驗助人為樂所獲得的幸福感和快樂感，萌發互愛情感。此活動能滲透多種領域，故事表現出愛的象征，教材中的老爺爺有兩頂幔子：第一頂是他自己的帽子，他把它送給了小鳥，表示他對小鳥的愛；第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺的愛，抓住此環節，對幼兒進行形象的“愛心”教育。使幼兒樂意與人交往、學習、互助、合作、分享有同情心。然而，對于

2、中班年齡段的學習特征，為次“愛心”教育，讓幼兒想說、敢說、有機會說，這樣就創設了幼兒發展語言又提供了有意條件。 活動目標： 1、 理解故事內容，體驗老爺爺與小鳥相互關心、相互幫助的美好情感。 2、 激發幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內心感受。 3、 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發展口語表達能力。 活動準備： 1、 課件PPT。 2、 愛心卡片若干。 活動過程： 一、 引題。 1孩子們，現在是什么季節呀？（冬天）那冬天你們感覺怎么樣？（冷）怎樣讓自己變暖和起來呢？2總結：是呀，寒冷的冬天里我們可以做運動，穿棉衣棉褲，喝熱茶讓我們變得暖和起來，今天朱老師給大家帶來了一個關于冬天里的故事，咱

3、們一起來看一看。二、 觀察PPT，理解故事內容。 1出示圖一： 1）圖片上有誰？小鳥怎么了？（冷得發抖） 2）它為什么不回家呢？（小鳥的家被風吹走了） 2出示圖二：一位老爺爺走來了，他看到小鳥冷得直發抖 1）老爺爺會怎么想呢？小鳥會怎么說？（學說） 2）老爺爺會怎么回答呢？（別著急，我來幫你們想辦法！） 3）老爺爺會怎么做呢？（幼兒猜測） 4）小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣？（開心、溫暖、暖和） 5）小鳥想起樹林里還有許多怕冷的小鳥，它會怎么做呢？（引導齊分享） 小結：小鳥想起樹林里還有許多冷得發抖的小鳥，于是把它們都叫了過來，一起飛進了老爺爺的帽子里。老爺爺的帽子真暖和，它們高興地唱歌給

4、老爺爺聽。6）小鳥們為什么要唱歌給老爺爺聽呢？ 7）如果是你看見發抖的小鳥，你會怎么想？怎么做？（激發同情心） 3以后，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥們唱歌，小鳥們非常高興。 1）可是有一天，老爺爺沒有來了，他為什么沒來了呢？（幼兒猜測） 2）你怎么知道他生病了？（老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。） 是呀，小鳥們想，老爺爺是因為沒有了帽子而感冒生病的，于是決定去看望老爺爺，它們會怎么做呢？（幼兒猜測） 4出示圖四： 1）小鳥們是怎么做的？羽毛暖和嗎？我們身上穿的是什么衣服？里面裝的是羽毛。2）為什么這樣做？（小鳥們用自己身上的羽毛做成了一頂帽子送給爺爺） 3）老爺爺的心情怎么樣？（開心） 小結：過了幾天，老爺爺的病好了，他戴著小鳥們做的“愛心帽子”來看望小鳥，小鳥們高興地唱起來歌 總結：這就是朱老師今天給大家帶來的關于冬天里的故事老爺爺的帽子三、 感受他人的關心，體驗被關心的快樂。 1你們喜歡故事里的誰呢？為什么？小結：是呀！只要你去關心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關心和幫助，這樣我們心里會很高興、很快樂！ 四、 理解他人的需要，學習在生活中關心、幫助他人。 1、 在我們成長過程中，有誰在關心我們？他們是怎么做的？被人關心、愛護的感覺怎樣？ 2、 你關心、幫助過別人嗎？心情怎樣？（佩戴“愛心”獎章）