1、 湘版高中美術(shù)教學(xué)案例各異的風(fēng)土人情【教材分析】 各異的風(fēng)土人情中國民間美術(shù)是湘版普通高中美術(shù)鑒賞教材的內(nèi)容,屬于“欣賞與評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課內(nèi)容以民間美術(shù)生活為切入點，通過教學(xué)活動讓學(xué)生了解和掌握不同民族的風(fēng)土人情以及民間美術(shù)獨特的形式語言，讓學(xué)生關(guān)注和熱愛民間美術(shù)，并有選擇的學(xué)習(xí)民間美術(shù)。【學(xué)情分析】 學(xué)生通過義務(wù)教育課程對美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)，面前已經(jīng)能夠運用專業(yè)術(shù)語來表達對作品感受，能夠分析老師所展示的美術(shù)作品，具有一定的美術(shù)審美能力，在上本節(jié)課之前讓同學(xué)們?nèi)フ乙恍┊數(shù)氐囊恍┟耖g藝術(shù)品。【教學(xué)理念】教學(xué)設(shè)計過程中，通過欣賞討論擴展的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，讓學(xué)生真正的成為課堂的主體。【教

2、學(xué)目標】1、 知識目標：理解民間美術(shù)與人們生活之間的密切關(guān)系，了解民間美術(shù)的類別，認識民間美術(shù)所具有的社會價值和審美價值，以及民間美術(shù)獨特形態(tài)、形式語言、其中的寓意。2、能力目標：讓學(xué)生學(xué)會在生活中如何欣賞民間美術(shù)的社會價值。3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生在思想觀念上喜歡和關(guān)注民間美術(shù)，并從自身實際行動中來保護民間美術(shù)。【教學(xué)重點】了解民間美術(shù)的社會價值和審美價值，以及民間美術(shù)的藝術(shù)特征及深厚寓意。【教學(xué)難點】解決學(xué)生對民間美術(shù)在思想和觀念上的認同，激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的關(guān)注和喜愛。從而進行民族藝術(shù)的教育和承傳，使民族、民間文化資源進入主流教育。【教學(xué)準備】教具：書本、制作多媒體課件、有民間美術(shù)特征的圖

3、片學(xué)具：學(xué)生準備書本、民間藝術(shù)品【教學(xué)方法】采用游戲、談話、討論、比較、參觀等方法，讓學(xué)生能較夠投入對各異風(fēng)土人情的感情體驗，使他們意識到各異風(fēng)土人情所傳達的信息是多方面的；另一方面通過營造良好的情感空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時在自己的情感上有一個教為深刻的情感體會，使他們能夠感悟風(fēng)土人情的內(nèi)在精神和意境。 教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入：教師展示一幅年畫作品給學(xué)生欣賞1、 問：同學(xué)們能夠認識這是一幅什么畫？答：年畫2、 問：中國有三大年畫產(chǎn)地在哪里？答：天津、濰坊、蘇州問：同學(xué)們家里過年帖過年畫嗎？答:都有3、 問：同學(xué)們知道的年畫都是那個地區(qū)的？（學(xué)生回答有天津、濰坊、蘇州） 教師語：下面帶同學(xué)們通過

4、幻燈展示來欣賞三大年畫產(chǎn)地的特色 三大年畫產(chǎn)地：天津楊柳青 山東濰坊 蘇州桃花塢4、問：為什么三個地區(qū)的年畫各不一樣呢？答：因為地域文化的差異造成每個地方的年畫各具地方特色。教師語：通過欣賞三大產(chǎn)地的年畫特色，我們知道過年時候北方和南方過年貼的年畫是有差異性的，這種差異性是由地域文化差異造成的。因此了解三大產(chǎn)地的年畫要從當?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣了解起。 新授：老師語：什么是民間美術(shù)？ 教師講解：如果我們把中華民族文化比做河流，中國美術(shù)比做是漂在河流上的一根粗大的木頭，浮在水上的是宮廷美術(shù)、文人士大夫美術(shù)、專業(yè)美術(shù)。沉在水底的是民間美術(shù)。民間美術(shù)以它稚拙的特點支撐著主流藝術(shù)。 學(xué)生回答：通過對年畫的了解，

5、得出結(jié)論，民間美術(shù)是人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。 教師補充：作為民間美術(shù)應(yīng)該是民間藝術(shù)家創(chuàng)作，用于百姓人家里使用（春節(jié)、中秋節(jié)等），具有普遍性、藝術(shù)性、民間性。 2. 民間美術(shù)的種類教師提問：你們知道民間美術(shù)有那幾些？學(xué)生回答：有剪紙，唐卡，漆器，竹編，陶藝，刺繡，皮影等老師通過多媒體展示出民間藝術(shù)品，讓學(xué)生觀察這些民間藝術(shù)品的精彩之處。教師板書：民間美術(shù)類別：繪畫、雕塑、玩具、刺繡染織、服飾、家具器皿、教師答：在我們的生活當中，民間美術(shù)涉及到各個方面，所以我們在生活中應(yīng)該多加觀察和注意。3.民間美術(shù)的藝術(shù)特征一、民間美術(shù)的審美特點 民間美術(shù)是

6、表意的藝術(shù)之一，所以我們不能用科學(xué)解剖透視法去衡量它，也不能用專業(yè)的美術(shù)標準欣賞它的好壞、美丑，而應(yīng)通過民間美術(shù)特有的“吉祥美好”等情趣及稚拙的表現(xiàn)手法去感受、體會、鑒賞。2、 民間美術(shù)語言的表現(xiàn)特征 A.求真真摯、真實：質(zhì)樸率真、隨意大方 B.求活靈活、生命力：熱烈夸張 象征寓意4.民間美術(shù)的通俗文化銜接：教師出示幾張幻燈片，（年畫、剪紙、玩具）問：同學(xué)們從這些民間美術(shù)作品中能夠反映出老百姓對生活的那些美好向往呢？讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)（集體回答：年年有魚、合家歡樂、國泰民安等）（這里是為了讓學(xué)生理解民間美術(shù)表達的是人文精神的藝術(shù)內(nèi)涵）引導(dǎo)學(xué)生理解這些作品要表達的寓意如：年畫上的魚，寓意著年年有魚，取

7、得就是諧音魚（余），年年有余年年都有余糧的意思。引導(dǎo)認識如：“喜”字剪紙，雙喜：結(jié)婚時用象征雙喜臨門。年畫中“祥云”：吉祥的云朵，喻指吉利、吉祥。（本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)問題、分析問題、解決問題使學(xué)生明白民間美術(shù)原來是用有象征意義的東西來表達“吉祥美好”的語言）藝術(shù)源于生活，又高于生活。民間美術(shù)作品源于人民群眾生活中，這些作品蘊涵著勞動人民對美好生活的祝福，是樸實審美觀的體現(xiàn)。一、 討論：在日常生活中，同學(xué)們都見過那些地方傳統(tǒng)特色的民間美術(shù)作品？都是在什么地方的？教師語：課前已經(jīng)讓學(xué)生收集了關(guān)于當?shù)靥厣拿耖g藝術(shù)品，下面讓學(xué)生按組別進行展示。（在學(xué)生的展示過程之中，教師始終保持鼓勵、激勵等態(tài)度，并簡要

8、的加以引用和評說，鼓勵學(xué)生積極展示，并對學(xué)生展示的內(nèi)容加以歸類、區(qū)分）學(xué)生1：展示了家鄉(xiāng)東海縣剪紙“蛇”作品。表述今年是蛇年，寓意在蛇年里祝福大家身體健康，合家歡樂。教師評語：剪紙是我們傳統(tǒng)的民間美術(shù)之一，全國各地都有剪紙，其中以山東省剪紙比較出名，這位同學(xué)展示的生肖“蛇”，第一象征是幸運、吉祥和神圣，第二象征追求愛情和幸福，第三象征意義是長壽、生殖和財富，第四象征是醫(yī)藥和醫(yī)業(yè)。學(xué)生2：展示了幾張“淮海戲”照片，并講解了照片是他爺爺在戲團里拍的。教師評語：淮海戲，戲曲劇種。流行于蘇北淮陰地區(qū)、連云港市及徐州、鹽城地區(qū)的部分城鄉(xiāng)和皖東北一帶。源出于海州、灌云、沭陽一帶流行的“拉魂腔”，因以板三弦

9、伴奏，又稱“三刮調(diào)”。 當然這也屬于民間美術(shù)的范疇，還有京劇，粵劇、昆曲等。學(xué)生3：展示了連云港的面泥人作品，并講解了作品是他奶奶做的。教師評語：面塑藝術(shù)也是我國民間美術(shù)之一，其面塑藝術(shù)特點是“一印、二捏、三鑲、四滾。還有“文的胸、武的肚、老人的背脊、美女的腰。 學(xué)生4：拿著風(fēng)箏在同學(xué)們中展示一番，有學(xué)生不停的向老師報告，風(fēng)箏怎么可能是民間美術(shù)呢？教師答：風(fēng)箏當然也是民間美術(shù)的一種了啊，其他學(xué)生說，風(fēng)箏為什么會是民間美術(shù)的一種呢？教師評：風(fēng)箏為中國人發(fā)明，相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源，后來魯班用竹子，改進墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，更而演進成為今日多線風(fēng)箏。 其中山東的濰坊被

10、稱為國際風(fēng)箏之都。二、 課外拓展：教師語：同學(xué)們剛才都展示了自己找來的的民間美術(shù)作品，作品內(nèi)容非常豐富，形式多樣。由于時間的關(guān)系，不能夠每個同學(xué)一一展示通過學(xué)生們積極參與可以發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們準備的都很充分，大家都準備的非常好，因此本節(jié)課就到此為止，希望同學(xué)們回去再想想，還有那些屬于我們連云港當?shù)氐拿耖g美術(shù)。通過本節(jié)課教學(xué)，可以看出大家都對民間美術(shù)非常感興趣，下面給同學(xué)們一個課后問題：隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的快速發(fā)展，民間美術(shù)會不會被現(xiàn)代化科技取代?你覺得如何保護和繼承民間美術(shù)？請談?wù)勀愕南敕āＴ谡n后，請同學(xué)們寫200字的感受，下節(jié)課交上來。三、 總結(jié)通過本節(jié)課我們不僅學(xué)到了知識，也提升了美感，使欣賞能力達到更高的境界。給我?guī)聿簧僖嫣帲沧屛艺J識到關(guān)注現(xiàn)存民間美術(shù)的必要性。我們會越來越愛它，并將繼續(xù)關(guān)注民間美術(shù)的發(fā)展。四、 師生再見。教學(xué)反思：本課的教學(xué)主要圍繞“民間美術(shù)”這一主題而展開，而這個主題包含的審美價值和社會意義實際上都較廣泛。所以在教學(xué)過程中，教師首先要對民間美術(shù)這一主題活動有一個深刻的認識。注意幾個方面的問題：1、本課的內(nèi)容不宜講授得過于理論化，