1、學校教學質量分析會發言稿1第一學期期中測試成績分析今天，我們在這里專題召開 #年第一學期期中測試成績分析會， 我認為非常及時，也很有必要，今天我們召開教學質量分析會，目的是回顧總結上半學期的工作，總結經驗，看到成績，找出差距，明確方向，從而更扎實有效地做好下半學期的各項教學工作。 下面我站在全鎮的角度就本次期中考試成績進行分析。下面我講三個方面的問題：一、成績現狀及自我評估本次期中考試，協作區增加了 * ，統考考了三至六年級語數外三科，從整體上看，我鎮成績一般，比上學期有進步，統考的三至六年級中，三年級總成績排名第一，五年級排名第三，四年級和六年級排名第四，協作區總排名第三。 從單科成績總體成

2、績來看， 我鎮位于協作區單科第一的，上學期 24 科中僅僅有二年級數學一科，而本次考試位于協作區單科第一的12 科中就有 2 科第一， 4 科第二，并且本次考的都是主課，另外上學期倒數第一的 24 科中有 11 科，本次考試倒數第一的12 科中我鎮只有一科。 從學科成績來看， 本次考試三 - 六年級我鎮有21 個班進入單科前十，從年級來看，三年級整體成績處于上游，其他年級均在三四名，成績一般。從鄉鎮名次來看，中心學校總評比上一學期上升1 個位次（上次第四，這次第三），學校之間、年級之間、學科之間呈現普遍上升的狀態。所以，本次考試成績較上次有較大進步，這些成績的取得離不開各位校長和教務主任的辛勤

3、付出、離不開老師們的悉心教導。在看到成績的同時也要看到自己的不足。雖然我們取得了一些進步，但是我們邁的步子不是很大。與兄弟鄉鎮相比仍存在較大的差距，體現在平均分、及格率、優秀率各方面（以班級成績為例）。1、平均分。六年級數學協作區平均分最高85.77 分，我鎮最低平均分 45.34 ，與最高分相差 40.43 分。四年級語文協作區平均分最高 96.68 分，我鎮最低平均分 71.15 分，與最高分相差 25.53 分。五年級英語協作區平均分最高 92.30 分，我鎮最低平均分 62.29 ，與最高分相差 30.01 分。2、及格率：我鎮五年級數學及格率最高為100%，最低為 62%，相差 38

4、 個百分點；我鎮六年級英語及格率最高為100%，最低為 59.38%，1學校教學質量分析會發言稿1相差 40 多個百分點。3、優秀率：四年級語文優秀率協作區最高 69.44%，我鎮最低優秀率為 7.69%，與最高分相差近 62 個百分點。四年級數學優秀率協作區最高 69.44%，我鎮最低優秀率為 16.67%，與最高分相差 53 個百分點。四年級英語優秀率協作區最高 83.87%，我鎮最低優秀率為 9.62%，與最高分相差 74 個百分點還多。4、四六年級成績堪憂，尤其是六年級。（見協作區成績分析）通過平均分可以看出： 我鎮各年級各學科上升成績的空間很大， 還需要在座的各位和老師們繼續努力。讓

5、我們前進的步伐邁的更大一些、走的更穩一些。二、正確對待取得的成績與存在的不足我們在教學上較上學期取得了一些成績， 但這些成績是暫時的、 階段性的，只能代表過去，不代表現在和將來，相反我們要認真分析教學中存在的問題與不足，剖析原因，不光我們在座的找原因，回去后與各任課教師坐下來好好分析分析各自學科的成績， 尋找成績差的原因， 同時要少找外因，多找內因；少找客觀原因，多找主觀原因，多從領導層面（是否重視）、學校層面（管理上是否有漏洞）、教師層面（松懈、教學方法不當）上找原因，尋找改進的良策并將改進的良策落實實施，只有這樣，我們才能立于不敗之地。三、進一步認清形勢，明確下階段的工作思路現在教育競爭異

6、常激烈， 義務教育均衡發展已經結束， 各校都在擦拳磨掌、想盡各種辦法搞教學，可以說我們前有標兵（目標學校）后有追兵（追趕我們的學校），誰稍有放松，誰就要掉隊（也就是說：你不進就是退步）。因此，我們決不能掉以輕心，要鼓足干勁，堅持不懈，唯有這樣我們才有資格笑到最后，在明年的縣質量檢測中取得好的成績。希望各校都全身心投入教學工作，上下齊心協力，集中精力奮力拚搏，想方設法向前沖。四、下一步工作要求教學質量，是學校的生命，是一所學校的立校之本。關于提高教學質量： 一要努力提高教師專業素質。 要加強組織教師強業務學習，鼓勵教師利用業余時間加強業務學習， 提高自身素質。 積極開展教育教學方法與教學經驗交流

7、， 把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水2學校教學質量分析會發言稿1平作為主要內容。積極開展聽課、評課活動，相互學習、總結經驗。教導處加強聽隨堂課， 使教師克服平時課堂中的隨意性， 努力提高教師教學水平。二要讓教師深入鉆研教材， 熟悉教學目標和重點。 結合每學期教學計劃，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求， 掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批， 注重標注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。三要充分運用各種資源， 研究教學方法， 提高課堂教學實效。 運用好各種下載資源，借鑒其中有用的課件，

8、圖片，案例等資源更好地服務于教學。數學課難以理解比較抽象的內容可以借助直觀教具， 學具加強操作演示， 也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。 要調動學生學習的積極性。加強口語交際訓練， 重視朗讀能力的指導， 增加課外閱讀內容，提升閱讀理解能力， 豐富寫作素材，開闊學生的視野，創新學生的思維。四要因材施教， 分層要求，培養優生和輔導后進學生。課堂教學中，作業批改中， 練習設計中， 課后輔導中， 對兩種類型的學生要區別對待。優生側重挖掘潛力， 激發學習探究的興趣， 增強進一步學習的強烈欲望。后進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練， 字詞要掌握、 要求背誦的部分要牢記。五要注意細節，培養習慣，提高質量。 主要是培養學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規范的習慣。六要向教研要質量。我們對教研活動的要求就八個字：真搞教研、搞真教研。總之，我們要倡導一個理念： 向常規要質量。 抓好教學常規的落實，教學質量才有保障。總結過去不容樂觀，展望未來任務艱巨。“不為失敗找理由，只為成功找方法” 。各位老師， 離本學期結束的時間只