1、課題1、春筍第 1課時(shí)07年3月4日教學(xué)內(nèi)容初讀課文1、學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 8 個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí) 4 個(gè)偏旁，教學(xué)目標(biāo)理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)能讀準(zhǔn)生字字音，正確書寫生字。重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、田字格小黑板、生字卡片教學(xué)流程教師、學(xué)生活動(dòng)生成與反思一、導(dǎo)入新課1、今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明，能猜出來(lái)。2、出示謎語(yǔ)：頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，每年二三月，腦袋鉆出地。3、板書課題4 、老師把春筍請(qǐng)到了我們的教室，大家想不想認(rèn)識(shí)它？指導(dǎo)學(xué)生觀察春筍。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、想一想自己讀一讀課文， 感受一下春筍的樣子？自讀課文。2、檢查自讀情況。（ 1） 出示選擇多

2、音字的正確讀音。（2）出示生字：筍喚醒掀冒褐娃聲沖破塊外迎笑節(jié)再（ 3） 檢查課文，相機(jī)正音。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫1、出示生字：聲沖 破 外 迎。剛才大家表現(xiàn)都不錯(cuò)，生字寶寶還想考考大家，誰(shuí)有好辦法記住它們的形狀？2、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。3、你會(huì)記哪個(gè)字？4、歸納識(shí)記方法：5、指導(dǎo)在田字格里書寫生字：四、本課小結(jié)這節(jié)課我們通過猜謎，初步認(rèn)識(shí)了春筍，還通過自學(xué)，掌握了文中的生字，老師相信小朋友下節(jié)課會(huì)學(xué)的更好。五、布置作業(yè)課題1、春筍第 2 課時(shí)07年3月4日教學(xué)內(nèi)容精讀課文、背誦課文1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)2、了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長(zhǎng)，具有頑

3、強(qiáng)的生命力。1、能通過朗讀來(lái)體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)。2、幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)（第二段） ，讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、田字格小黑板、生字卡片教學(xué)流程教師、學(xué)生活動(dòng)生成與反思一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀生字卡片。2、聽寫詞語(yǔ)：一聲 外衣 沖破 一節(jié) 石塊 迎著 再笑二、細(xì)讀課文（一）細(xì)讀第一段1、聽春雷的聲響，聽，一聲春雷。2、猜一猜，雷公公是怎樣喚醒春筍的？3、春筍醒來(lái)了，它睜開眼睛一看，看到了什么？這時(shí)它會(huì)怎樣想呢？4、指導(dǎo)讀第一句話5、春雷喚醒了春筍，躺在泥土里的春筍是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀第1 自然段的第二句話。“它們”指誰(shuí)？6、春筍到底是怎樣沖破泥土，掀翻石塊，從泥土里冒出來(lái)的呢

4、？7、覆蓋在身上的泥土多厚啊！可春筍把它們沖破了。壓在身上的石塊多重啊！ 可春筍把它們掀翻了！春筍一個(gè)一個(gè)， 你追我趕地往上長(zhǎng)， 終于冒出了地面，這種生長(zhǎng)的力量是多么強(qiáng)大。我們?cè)谧x這句話時(shí)，要把“沖破、掀翻、冒”讀得有力些。（二）細(xì)讀第二段1、輕聲自由讀第2 自然段。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春筍的顏色和樣子？書上哪句話寫了春筍的樣子？3、看圖激情：小朋友看，這些嫩生生的娃娃沖著你們咯咯咯地笑呢，你們喜歡它們嗎？誰(shuí)來(lái)用喜愛的語(yǔ)氣讀這句話？4、師述：春筍的生長(zhǎng)離不開雨露和陽(yáng)光。5、春筍長(zhǎng)成什么樣兒了呢？請(qǐng)小朋友看畫面。6、指導(dǎo)朗讀。7、教師引讀8、你覺得小春筍有什么地方值得你學(xué)習(xí)？三、指導(dǎo)書寫1、出示生字：再、塊、笑、節(jié)。2、分析字形結(jié)構(gòu)：“塊”左窄右寬。“塊”的“土”寫小點(diǎn)，并略微偏上一點(diǎn)，“一長(zhǎng)橫”變?yōu)樘?、范