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文檔簡介

1、湘教版音樂一年級上冊教案一年級音樂教學計劃課題 耳朵的故事 課時 一課時課題 誰的歌兒多 課時 第一課時課題 誰的歌兒多 課時 第二課時小青蛙找家第二課時板書設計：第十課 快快跑教學目標 1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲快快跑。 2、能選用打擊樂為鋼琴獨奏曲騎竹馬即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。教學重點:在活動中，培養孩子們樂觀的態度和友愛精神。教學難點:用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。第 一 課 時教學過程：一、組織教學師生問好，安定情緒二、新課教學1、導入師：小朋友，你們騎過馬嗎？生： 師：這節課，老師就帶領你們去騎馬吧2、老師范唱3、學生隨琴模唱旋律。（3、

2、朗讀歌詞邊朗讀邊做動作。5、隨琴分句學唱歌詞。6、完整演唱歌曲。7、律動表現三、結束課業第 二 課 時教學過程：一、組織教學師生問好，安定情緒二、復習舊歌快快跑要求學生在伴奏的提示下，整齊的起唱。三、學跳集體舞1、先從學習舞步入手熟悉音樂。方法：引導學生聽歌曲按詞義配上相應的身體動作，模仿騎馬的神態與動作。快快跑曲調中運用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚鞭催馬的動作與叫喊聲的體現。教學時，引導學生嘗試休止符處用“駕”的聲音來代替。跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“蹓馬”似的自轉一圈。2、集體舞快快跑設計：教室內選

3、四至六個小朋友為“邀請者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕”邊揚鞭作準備。（1）（4）小節，邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。（5）（8）小節，邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。（9）（10）小節，面向舞伴站立，遞交馬鞭。（11）（12）小節，舞伴接過馬鞭，站在邀請者的位置，接著喊引子，作揚鞭動作，音樂重新開始4、充分發揮學生的想象力和創造力，鼓勵學生自由設計隊形或分組編排舞蹈動作。5、評價評價不在于隊形、動作的規范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。三、聽賞鋼琴獨奏曲騎竹馬1、看圖導入（多媒體）你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學一學。2、聽曲律動,引導模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？依據馬蹄聲與馬鈴聲的特點，引導孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并

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