1、5 山溝里的孩子教學設計 第五村中心小學 王旭波教學目標：1 認識13個生字，學會9個生字、詞。2 學習課文，了解山溝里的孩子起早貪還去上學的情景。感受他們學習的艱難，學習他們不怕困難、刻苦學習的精神。3 了解課文內容，理清段落結構。4 能抓住重點理解課文最后兩段的意思，并體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明“的含義。5 有感情地朗讀課文。教學重點：注重理解重點詞語，體會山溝里的孩子起早貪黑去上學的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學習的精神。教學流程:一、創設情境今天老師帶來了一張特殊的照片，你們想看嗎？（課件2）師：你在照片上看到了什么？（一雙破舊的鞋）看到這雙鞋你想到了什么？師：這是一張真實的照

2、片，鞋的主人是河南山區的一名小學生。他每天就是穿著這樣一雙鞋翻山越嶺走十幾里的山路去上學。因為在他們山區流傳著一個美麗的傳說，傳說山溝里埋藏著一把金鑰匙，誰找到它，誰就能打開智慧的寶庫，改變山溝的面貌。同學們，你們想知道這是一把怎樣的金鑰匙嗎？今天，我們就走進山區去了解那里的孩子（板書課題）二、新知探究 1、聽讀課文，出示聽文要求（課件3）2、檢查讀字（課件4）3、檢查讀詞（課件5）4、檢查詞語理解（課件6） 5、檢查聽文要求3，課文主要寫了什么?師:課文不但寫出了山溝了里的孩子,為了上學要克服重重困難,也寫出了孩子美好的理想。請同學們再讀課文,找一找,哪幾個自然段寫出了孩子們上學過程中的重重

3、困難。生:15自然段。師:15自然段也就是本文的第一部分，請同學們選擇自己喜歡的方式讀一讀這一部分,找一找孩子們為了上學,要克服哪些困難,再和你的同桌交流一下。生:讀文交流3. 師:剛才老師注意到大家讀的特別認真.你從課文中了解到孩子們要克服哪些困難?(學習1 2自然段)生:起得早。師:你是怎么知道的生:清晨,天還沒亮,山溝還黑著。師:這句話告訴我們孩子上學的時間,同學們清晨天沒亮大約幾點?生:4、5點鐘。師:若是夏季,時間更早.這個時間你們正在干什么？生：睡覺師：是啊，天還沒亮，許多人還在暖暖的被窩里睡覺，山溝里的孩子已經走在上學的路上，這時山路周圍的環境應該是什么樣呢？生：靜悄悄師：這句話

4、應該怎樣讀。生：讀得輕一些，慢一些。指名讀第一句。師評：你讀得真好，山路上真安靜啊。師：孩子們為什么要這么早出門呢？生：上學的路很長。學校在很遠的地方師：你是從哪句話中了解到的？生：孩子們走過這座山，翻過那座山，背著書包上學校去。師：誰能用一個詞來概括這句話。生：翻山越嶺板書師：誰來讀一下這句話。路真長呀生評價師：老師聽出來了，山路很長，而卻很難走，所以他們要走很長時間，課文中哪一句寫出孩子們走了很久。生：看第2自然段，找一找野葡萄（師演示課件7）師：請同學們仔細看一看，這句話中寫了幾次色彩的變化。分別是什么？這些色彩變化說明了什么？生：寫了三次，分別是（說明天亮了）師：這句話太美了。老師想讀

5、一讀行嗎？范讀。（請大家給老師評一評）生：評價。師：謝謝你們對老師的評價。相信你一定比老師讀的好。指名讀。生評師：這一段中還有哪句話寫天亮了。生：遠遠近近。腳步匆匆。初升的紅日擁抱著他們。（課件8）師：遠遠近近。腳步匆匆是什么意思？天已經亮了。學校就在眼前了。孩子們現在的心情是怎樣。生：很開心。師：請把這句話讀一讀。（指名讀）4、插入：紅日東升。新的一天開始。山溝里的孩子開始了一天的學習生活。你們想不想知道他們的學校是什么樣子的，老師在網上收集到一些圖片，我門來看一下。（課件9-23）同學們看到這里你想到對山溝里的孩子說些什么或者對自己說些什么?（課件24）生暢所欲言5、過度:同學們說的非常好

6、.雖然山區小學的教室破舊簡陋可檔不住孩子們那渴求知識的目光盡管他們午餐簡單可不會影響他們收獲的知識時的快樂。傍晚結束了一天的學習孩子要回家了課文中哪幾個自然段寫的是孩子們放學時的情景生:3、4、5自然段師:3、4自然段與前兩自然段在句式和段式方法有何異同？小組合作學習3、4、5自然段出示學習提示:（1）、用自己喜歡的方式讀一讀3、4、5自然段想一想每句話的含意然后與同學交流。（2）、把你喜歡的句子按你的理解讀出來與同學分享學習的快樂生：小組合作師：剛才老師發現同學們學的特別投入現在誰想把自己的收獲和同學們分享。生：匯報體會“遠遠近近”“說說笑笑”說明了什么。（山路上孩子很多，非常開心）師：指導

7、朗讀體會收獲知識的快樂。師；除了起早貪黑、翻山越嶺，孩子們還要面臨什么困難？生：山路并不安全。（課件25、26、27、28）師：那些詞寫出了山路不安全？面對危險孩子們害怕嗎？為什么？生：有月亮的陪伴。（朗讀體會）師：有了月亮的陪伴，黑暗不再可怕，說到這里不知道同學們發現沒有，在課文的第一部分，有一個表示色彩的詞出現了多次。從這個詞中我們可以體會到什么？生：師：這個“黑”字在文中多次出現，讓我們深刻的體會到孩子們上學的艱辛，但是他們面對困難的心情始終是怎樣的？生：快樂的。師板書“樂觀向上”6、過渡：雖然山溝里的孩子，從黑夜走向天明，又從傍晚走進黑暗。可他們的腳步依然是那么堅定，心情是那樣愉快，你

8、們知道這是為什么嗎？還記得老師課前講的那個美麗的傳說嗎，它在課文的第幾自然段？生：第自然段。師：請同學們自由讀一讀，然后在小組中交流一下你讀懂了什么。生匯報：（1）、金鑰匙指的是科學知識。（2）、日日夜夜、夜夜日日指的是孩子們不怕困難刻苦學習。（3）、孩子們夜以繼日地學習為的是改變山溝的窮面貌。過渡：或許山里的風清新，山里的水潔凈，才是孩子們的夢最真。或許是山里的人堅強。山里的人淳樸，才便于山溝里的孩子追逐夢想的每一步都邁得那樣堅實。讓我們和作者一起贊美山里的孩子吧，祝愿他們的夢想早日實現，讓我們齊讀最后一段。生齊讀。三、拓展延伸,暢想未來師：孩子們的夢想是的讓山區黎明更加燦爛，而山區的明天會是什么樣的。作者在這里用了一個長長的（課件29、30、31、32、33）同學們你們能不能幫助山溝里的孩子描繪一下山區燦爛的明天是什么樣的,未來山村是什么樣的,未來的山村小學什么樣的。四、總結（板書）本文寫出了山溝里的孩子為了上學。起早貪黑、翻山越嶺、克服重重困難。贊揚了，孩子們不怕困難，樂觀向上的精神。（課件34）同學們讓我們走進山區孩子們的內心世界。再次體會追逐夢想的快樂。五、回讀全文師：同學們深情的誦讀再一次感動了老師，相信山溝