1、3 只揀兒童多處行主備人：周敏【教材分析】本課是一篇精讀課文，課文描述了一群像春天般充滿活力的兒童，表現(xiàn)了兒 童活潑可愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者喜愛兒童的思想感情。課文先講“我”看見許多孩子從頤和園出來。寫了孩子的多。表現(xiàn)了兒童活 潑可愛的特點(diǎn)。作者把兒童比作“小天使” ，表達(dá)了對兒童的喜愛。作者覺得“實(shí) 在有趣”，想到了兩句古詩， 并反其意， 說成“游人不解春何在， 只揀兒童多處行” 這就告訴人們，哪里有春天，哪里就有兒童；哪里有兒童，哪里就充滿了盎然的 春意。于是，“我們”一行“只揀兒童多處行” ，下車“迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤 和園去”。 接著，課文第 3 至第 8 自然段講“我”在頤和園內(nèi)看到

2、了許多像春天 般充滿活力的兒童。最后一自然段點(diǎn)題，告訴我們兒童是活潑可愛、充滿生命活 力的，他們可以給我們帶來快樂和生氣，是永遠(yuǎn)的“春天” 。這篇課文表面上是說孩子們在哪里春天就在哪里，跟著他們的足跡就可以找 到春天。其實(shí)文章隱含著的意思是說孩子們像春天一樣生機(jī)勃勃，活潑可愛。為 了表現(xiàn)孩子們的這個特點(diǎn)，作者抓住了他們的動作、神態(tài)、語言，用飽含情感的 筆觸著力刻畫孩子們的形象。在描寫人物時，既注意描寫群體，如文章的開頭寫 從頤和園出來的孩子，第 3 自然段寫知春亭畔的孩子，第 4 自然段寫“匆匆地往 前跑”趕去集合的孩子；又注意描寫個體，如第 7 自然段寫海棠樹下賞花贊花的 孩子。本文在敘事的

3、過程中描寫人物和景物，并穿插一些議論和抒情性語句，行 文生動活潑。文章語言優(yōu)美，情感濃烈，引用古詩，運(yùn)用比喻和擬人的手法，增 強(qiáng)了語言的感染力。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五至九自然段。 2學(xué)會本課 8 個生字，綠線格中的 7 個生字只識不寫。理解由生字組成的新詞。 3聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思。 4讀比喻句，聯(lián)系具體內(nèi)容體會比喻句的含義和好處。5通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂。 【教學(xué)重難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，體會兒童和春天的花兒的生機(jī)勃勃。 聯(lián)系具體內(nèi)容體會比喻句的含義和好處。【教學(xué)課時】兩課時【資料鏈接】

4、李商隱的暮秋獨(dú)游曲江 深知身在情長在，悵望江頭江水聲。 白發(fā)未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕明。 天荒地變吾仍在，花冷山深奈吾何。 洗竹放教風(fēng)自在，隔溪看得月分明。兒童不解春何在，只向游人多處行 開簾一寄平生快，萬頃空江著月明 汪舟次的田間 小婦扶犁大婦耕， 隴頭一樹有啼鶯。 兒童不解春何在， 只向游人多處行。第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會本課 8 個生字，綠線格中的 7 個生字只識不寫。理解由生字組成的新詞。3. 通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂。 一、自主導(dǎo)學(xué)。1、完成習(xí)字冊。2. 自學(xué)作家卡片 3自主完成補(bǔ)充習(xí)題基礎(chǔ)部分。二、師生互動。

5、（一）揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課 1簡介冰心：原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)作品。冰心奶奶的作品大 多抒寫童心的純真和母愛的深摯。其中再寄小讀者 、小桔燈等都被選作過 教材。2古詩有云“兒童不解春何在，只揀游人多處行” ，同學(xué)們你們知道詩意嗎 ?3冰心奶奶卻說：“游兒不解春何在，只揀兒童多處行” ，你有什么疑問嗎？ （ 二）（二）初讀感知，讀通詞句。1自由朗讀課文，要求：正確、流利，劃出不懂的詞句。 2檢查預(yù)習(xí)情況，聯(lián)系上下文，了解詞義。鬧嚷嚷 頤和園 身軀 成千盈百 魔術(shù)匣 玉瀾堂 忸怩 渾身解數(shù)（三）再讀課文，理清脈絡(luò) 1指名分節(jié)朗讀，思考：作者的游覽路線。交流：頤和園門f知春亭畔f湖邊f(xié)玉

6、瀾堂2按作者游覽路線，給課文分段。 3默讀課文，思考：在初讀后你解決了哪些疑問，又產(chǎn)生了哪些新的問題。4教學(xué)生字：重點(diǎn)討論： “嚷”、“魔”的筆畫較多； “匣”的筆畫。（四）精讀課文，暢談體會1過渡：初讀課文，我們仿佛看到了一幅熱熱鬧鬧的“趕春圖” ，現(xiàn)在，讓我們 用心去領(lǐng)略為什么“兒童多”處一定會找到春天呢？2自由朗讀課文第一、二段，談?wù)勎闹斜硎緝和嗟木渥印?組內(nèi)討論： 從哪些關(guān)鍵句中感受兒童多點(diǎn)畫出來。 你如何朗讀表達(dá)？4交流：相應(yīng)的“兒童多”的句子，朗讀品味，暢談體會。成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里 飛涌出一群接著一群的小天使。點(diǎn)拔：“魔術(shù)匣子”和

7、“小天使”分別比喻什么，體會冰心奶奶對兒童的喜愛。 “哪知道知春亭畔已是座無隙地！ ” “東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖 上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。 湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里嘩 嘩地響著。 在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不 起”，又匆匆地往前跑。5配樂學(xué)生朗讀。（ 五）小結(jié)：春的頤和園處處都是兒童歡暢奔跑的身影，處處都充溢兒童的歡歌笑 語，處處都散發(fā)著兒童特有的生命活力。頤和園成了兒童的世界，真是“兒童多” 呀！那春天到底在哪里呢？（ 六）課堂作業(yè)：完成補(bǔ)充習(xí)題課文片段練

8、習(xí)。第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思。 2讀比喻句，聯(lián)系具體內(nèi)容體會比喻句的含義和好處。 3通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂。一、自主導(dǎo)學(xué)： 1聽寫生字詞。二、師生互動（一）圍繞“兒童多處行”繼續(xù)學(xué) 14 自然段。 過渡：現(xiàn)在我們就隨著冰心奶奶一道去兒童多的地方“找春天” ！ 1自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句子找出來畫下來。2想象著讀讀，想想該怎樣讀？學(xué)生練習(xí)朗讀。 引導(dǎo)學(xué)生讀：假如你是這些孩子，沐浴在美好的春光里，你的心情怎樣？讀讀 3指導(dǎo)朗讀（隨機(jī)出示）（1）“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百

9、的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi) 擠出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。 ”假如你是其中 的一員，你一邊跑，一邊會喊些什么？帶著這樣愉快的心情來讀讀這句話。（2）我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。（3）我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！（4）東一堆，西一堆，嘰嘰喳喳，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著 汗珠，小小的身軀上散發(fā)著太陽的香氣息。（5）湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里 嘩嘩地響著。（6）轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起” ， 又匆匆地往前跑。反復(fù)朗讀這些句子，讀中感悟

10、。學(xué)生暢談體會。引導(dǎo)學(xué)生說出春天的頤和園成了 兒童的樂園，兒童的世界，兒童的海洋。他們盡情說笑，在陽光下東奔西跑，個 個忙得鼻尖冒汗，卻又那么歡暢活潑，不知疲倦。他們身上有著使不完的力氣， 充滿勃勃的生機(jī)和活力。字里行間還能體會到冰心奶奶對兒童的喜愛 。（二）學(xué)習(xí) 5、6 自然段 1春天如此讓人心醉，快來讀讀課文。請你找到描寫春天的段落，把描寫春天的 句子畫出來。出示： 走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花， 這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉2、體會讀。你覺得海棠花開得怎樣？用一個詞說說。從哪些地方體會到？再讀讀。 2想象讀。讀了這

11、段文字，你的眼前仿佛看到了怎樣的景象？指名描述。 課件：展現(xiàn)海棠樹圖。小結(jié)：看到這樣的春景，看到這樣的春光，你想用怎樣的語言來贊美？冰心奶奶 又是怎樣贊美的呢？課件出示：春光竟會這樣的飽滿，這樣的浪漫，它把一冬天蘊(yùn)藏的精神力量都盡 情地釋放出來了。（齊讀）（三）學(xué)習(xí)第 7 自然段 讀讀這段話，邊讀邊思考從這段中的哪些詞語中可以看出冰心奶奶是那樣的喜愛 兒童？小結(jié)：冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行呢？原來兒童多處春光美。 冰心奶奶把兒童和春光怎樣聯(lián)系起來的。（四）比較兒童和花的特點(diǎn)1. 出示第 8 自然段 2花兒和兒童都有怎樣的特點(diǎn)？ 反復(fù)朗讀，感悟相通之處：生命力都很旺盛，讓人都感到快樂。3. 指導(dǎo)朗讀。誰來把這一段美美地讀一讀。兒童就是祖國的花朵，如果說海棠花是春光，那么兒童就是最美的春光。 板書：兒童是最美的春光引讀最后一段。朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時候，記住 進(jìn)行句式變換。4回顧全文。冰心奶