1、七年級上冊語文第二單元測試題 一、語言運用（20分）1下列詞語中注音全正確的一組是（2分）A奢望（sh）呵責（h）猝然（cù）泯滅（mn）B稟告（bn）慷慨（ài）雛形（chú）沉甸甸（din） C貪婪（l）冉冉（rán）玷污（diàn）濯洗（zhuó）D厄運（è）不亦說乎（shu）邀請（yo）不慍（wn）2下列詞語書寫有誤的一項是（2分）( )A蛻變 拋棄墮落B心曠神怡豐碩 可望而不可即C問心無槐沉醉凋榭D百戰不殆地窖沉淀3依照所給詞語在下邊句子中填上合適的詞。（2分）（1）這位大爺性格_，你向他問路，說了半天才_告訴。（

2、倔強勉強）（2）這個人平時就愛偷東摸西，他看見前面汽車上裝著物品便又_了，看來又要_東西。（扒竊扒車）4下列成語的解釋不正確的一項是（1分）A心曠神怡：心胸開闊，精神愉快。B具體而微：整體都已經具備了，只是比較微小而已。C碌碌終生：忙忙碌碌一輩子。D可望而不可即：只能遠遠看見而不能接近。5試改正下列廣告語中不規范的字。（2分）A衣衣不舍（某洗衣粉廣告）B閑妻良母（某洗衣機廣告）C雞不可失（某烤雞店廣告）D萬室俱備（某房地產公司廣告）6依照課文補寫下面句子。（3分）（1）理想是石，_；理想是火，_；理想是燈，_；理想是路，_。（2）行道樹中富有哲理的語句：神圣的事業是痛苦的，但是，_!我們這座城

3、市總得有一些人迎接太陽!如果別人都不迎接，_。7填空題。（2分）（1）理想的作者是_，著有詩集_等。（2）居里夫人，_人（填國名），著名_家，她的_，她的_等精神值得我們佩服。（3）行道樹作者_，行道樹自述它們是一列_。（4）第一次真好作者_。文中曾說：“生命中的第一次愈多，_。”8指出下列句子的修辭手法。（2分）A理想是肥皂，洗濯你的自私心。( )B理想使你微笑地觀察著生活；理想使你倔強地反抗著命運。理想使你忘記鬢發早白；理想使你頭白仍然天真。( )C望著這些蠶執著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。( )D烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。(

4、)9關于本單元幾篇課文的說法不正確的一項是（2分）A擁有財富是好事，卻可能失去人生的許多樂趣，遭遇厄運是壞事，卻可以鍛煉人的意志。B行道樹以行道樹自述的口吻倡導了一種奉獻精神。C在第一次真好中告訴了我們要勇于嘗試第一次，去獲得更多更寶貴的人生體驗，讀后使我們獲益匪淺。D人類有了理想，才使世界不斷向前發展，你我有了理想就能向著既定的目標不斷努力，理想是什么？理想就是你心中最大的愿望。10人生寓言落難王子告訴了我們什么道理？（2分）人生寓言：落難王子：二、閱讀（40分）（一）閱讀下文，完成1117題。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三

5、省吾身：？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔，。”子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”子曰：“見賢思齊焉，。”子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”子曰：“歲寒，。”子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”11給加點字注音。（2分）慍 ( )三省吾身( )是知也( )恕( )12將文中缺處填上語句。（4分）13填空（2分）（1）論語是記錄_言行的一本書。（2）孔子名丘，字仲尼，_時

6、期魯國人，我國古代偉大的_家、_家。14解釋下列句子中加點的字。（2分）A不亦說乎：B吾日三省吾身：C溫故而知新：D學而不思則罔：15為下面文句的翻譯選擇正確的項。（2分）三人行，必有我師焉。A三個人一同走路，一定有我的老師。B三個人一同走路，其中一定有人可以當作我的老師。C幾個人一起走路，其中一定有可以作為我的老師的人。D幾個人一起走路，其中必須有我的老師。16翻譯下面兩個句子。（4分）（1）見賢思齊焉。（2）其恕乎！己所不欲，勿施于人。17課文里有些語匯已經作為成語流傳下來，如下面兩個請你解釋一下它的含義。（4分）（1）溫故而知新：（2）任重而道遠：（二）閱讀下文，完成1825題。1989

7、年發生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學的學校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教室樓，已經變成了一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了_（一陣、一場、一會兒）后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來_（拽住、拉住、拖住）這位父親說：“太晚了

8、，他們已經死了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭挖著。救火隊長擋住他：“太危險，隨時可能起火爆炸，請你離開。”這位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家吧。”“你是不是來幫助我？”人們都搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”他挖了8個小時、12個小時、24個小時、36個小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個小時，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是

9、你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達，我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸，我的兒子。”“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家。因為你說過不論發生什么，你總會和我在一起！”“你現在怎樣？有幾個孩子活著？”“我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著。”父親大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著！快來人！”過路的幾個人趕上前幫忙。50分鐘后，一個安全的小出口開辟了出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達。”“不，爸爸。先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發生什么，我知道你總會跟我在一

10、起。”這對了不起的父子在經歷了巨大的磨難后，無比幸福地緊緊地擁抱在一起。18給加點字注音。（1分）墟( )掘( )堪( )顫( )19為文中空缺處填上合適的詞。（1分）20對本文理解不正確的一項是（4分）( )A本文的主要事件是：地震中父親懷著堅定的信念，戰勝困難，搶救兒子。B本文采用對比和正面描寫與側面描寫相結合的方法，來突出父親的愛子之心。C本文綜合運用了記敘、描寫、議論和說明等方式，增強了表達效果。D本文在記敘上采用了順敘的方式，顯得情節緊湊，動人心魄。21指出下列各句人物描寫的方法。（4分）（1）他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動手。( )（2）這位父親雙眼直直地看

11、著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我？”( )（3）這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等我。”( )（4）他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。( )22文中寫“他挖了8個小時、12個小時、24個小時、36個小時”，為什么不直接寫“他挖掘到第38個小時”？（2分）23“反復”是一種常見的修辭手法，文中反復出現“誰愿意來幫助我？”“你是不是來幫助我？”這些話強調了什么意思？突出了什么樣的感情？（2分）24從文中找出父子心靈相通的語句，并談談這句話在父子倆心中所起的作用。（2分）25當經過近39個小時長長的煎熬，終于打開了安全的小出口，父親召喚7歲的兒子出來時，小小年紀的兒子卻說

12、：“不，爸爸。先讓別的同學出去吧！”聽到這話語你一定對他很佩服，請談一談你究竟佩服他什么。（4分）三、寫作（40分）26在日常生活中，你曾經接觸過許多人：家人、親朋、老師、同學或是偶然認識的一位令你難忘的人，請你以“我逐漸了解了他”或“不能忘記的人”為題，寫一篇記敘文。要求：請你從兩個題目中任選一個。字數在500字左右。參考答案：一、1A 2C3（1）倔強 勉強 （2）扒車 扒竊 4C5A依 B賢 C機 D事6（1）敲出星星之火 點燃熄滅的燈 照亮夜行的路 引你走到黎明 也惟有這種痛苦能把深沉給予我們 我們就負責把光明迎來7（1）流沙河 農村夜曲（2）波蘭 科學 堅韌不拔 淡泊名利（3）張曉風

13、 憂愁而又快樂的樹（4）周素珊 生命也就愈益多姿多彩8A比喻 B排比 C擬人 D對偶、對比9D10人生寓言：對待任何事情不能患得患失。 落難王子：遭遇厄運有希望戰勝脆弱。二、11yùn xn zhì shù12為人謀而不忠乎 思而不學則貽 見不賢而內自省也 然后知松柏之后凋也13孔子及其弟子 春秋 思想 教育14A愉快 B反省、檢查 C學過的D迷惑 15C16（1）見到賢人就向他學習，希望能和他一樣（2）大概就是“恕”了！自己不想做的事，不要強加給別人。17（1）溫習學過的知識，可以得到新的理解與體會。（2）任務繁重，途程遙遠。比喻責任重大而艱巨。18x jué kn chàn19一陣 拉住 20C21（1）行動描寫