1、峪道河鎮中心學校20122013學年度第二學期教研工作計劃本學期我中心學校按照“實實在在抓教學、實實在在搞教研”的工作方針，以提高教學質量為中心，以加強常規管理為基礎，以“三薄工作”為重點，以聯片教研為引領，以課堂教學改革為主渠道，以課題研究為突破口，通過推進課程改革的深入開展使我校教育教學工作再上一個新臺階，因此在2013年的教育教學工作中，中心學校將采取以下措施開展工作： 一、常規工作 1、教學常規管理（1） 各小學要建立健全教師日常行為考核制度、學校制定教師評價方案、中心學校將嚴格按照中心學校績效考核方案對教師進行評定考核，從制度上對學校、教師進行規范。（2）各小學要按照中心學校要求，學

2、期初制定好學校工作、學校教研、教師工作、學科教學、教研組工作等計劃，片區制定校際教學工作計劃及方案，根據計劃按步驟認真開展學校工作。（3）學校每月定期對教師進行教案的檢查，（備課內容是否按進度、備課內容項目是否完整、備課內容是否照抄教參、備課內容是否有自己風格與特色等），學校檢查作業情況要詳細登記并留有檢查痕跡，學校每月將檢查情況匯總報回中心校一份。（4）中心學校堅持深入學校聽課、指導、檢查，2013年中心學校將采取三結合的聽課形式（推門聽課、指名聽課、分類聽課）分別對學校校長、青年、中年教師、代教進行聽課，將聽課中發現的問題及時給予指導，同時中心學校要求小學校長每周至少聽2節課、教師每學年聽

3、課30節以上，要求學校進行單元集體備課、鼓勵教師之間進行互聽、互評同課異構等活動促進教師取長補短共同進步，要定期組織教研工作會進行分析總結探討學科教學中的得失，制定改進的措施。（5）學校要嚴格按照中心學校下發教學常規管理意見加強學生作業批改的檢查，1、考查教師是否能按標準、層次、總量、激勵等方面對學生進行作業布置，2、教師批閱是否符合規范合理，是否對學生有指導性、激勵性；3、檢查學生完成情況及存在問題，學校檢查要詳細及時，對作業的布置次數、批閱次數及批閱質量等有詳實的記錄，并作業上留下檢查痕跡，每月將檢查結果除學校存檔外上報中心學校一份。（6）要進一步規范綜合實踐課、地方及校本課程，學生作業除

4、完成課堂、課本作業外，增加一定量的實踐日記、調查報告等課外作業。 2、課程設置 （1）學按按照山西省小學課程設置及標準設置課程，安排課時，認真貫徹落實了學科課程方案，開足開全規定課程，中心學校學期初對學校各年級各科任課進行摸底排查，責任到人。（2）中心學校不定期深入課堂，進行實課與課表的對比檢查。 （3）通過課堂課表的檢查，檢查教師上課內容是否與當堂的科目相符。 （4）通過學生反映的情況進行調查，檢查教師是否有擠占學生課堂的情況。 3、劉村小學為我校珠心算開設學校，本學年中心學校要求劉村小學保證珠心算學科的教學進度、確保課時，規范課堂教學、加大訓練的密度、速度，推進我校地方課的健康發展。4、加

5、強六年級的教學及帶動工作。 六年級教學是一所學校教學質量的重中之重。抓好六年級班教學是學校的首要任務。 （1）增強教師的責任感意識，積極創設學習提高機會 （2）各校要選派優秀教師擔任六年級教學工作。 （3）中心校教師將于5月份對所屬各校六年級教師進行聽課指導及工作檢查2、 教學研究 1、 繼續深入開展課題研究 （1）中心學校開展的作文教學三個基本問題研究課題，該課題被呂梁市立項為十二五規劃課題，中心學校教研室制定了課題研究實施方案，根據方案積極開展此項課題的研究，本學期課題研究中繼續按照課題研究實施方案組織教師、學生開展系列活動，從而推動我校課題研究工作。本學期將在上一學期的學生日記作文競賽（

6、其中學生日記150篇）、教師作文教學論文評選（教師作文教學論文65篇）的作品進行評選，評選結束后將對活動中的優秀日記、作文、教學論文進行表彰獎勵，對我校優秀學生日記、作文進行整理準備匯編成為峪道河鎮中心學校優秀學生日記作文集作為校本教材參考使用。 （2）中心學校下發峪道河鎮中心學校課題研究制度及峪道河鎮中心學校課題研究實施意見，各小學根據文件確立具有實踐意義的課題研究項目，以小課題研究為重點，以教學實際問題發現解決為重點研究內容，做好課題的選題、申報、研究、成果等過程性資料的收集整理工作。 2、校際教研工作2013年中心學校所屬的三大片區在片區負責人要精心安排與組織每一次校際教研活動，使本片區

7、校際教研工作實現其真正價值。第1、 學期初第一周各片區研究制定本片區校際教研活動計劃，計劃中要明確了活動的指導思想、活動的目標、組織機構、活動內容具體安排、具體的活動要求，各片區嚴格按照計劃時間、地點、內容開展校際教研活動。第二、校際教研活動要做到主題明顯，形式靈活，片區校際教研不要僅停留于以“三課”活動為主，片區校長要根據學校實際結合教師、學生教與學過程中的問題有針對性地開展教研活動，如組織片區代教指導、六年級教師復習研討等為主題的教研活動。總之各片校際教研活動，目的是為了提高我校代教隊伍的整體素質。第三、活動過程要進一步規范，各片區對每次活動的過程性記載進一步具體化，活動教師的教學設計、說

8、課稿、參與教師的評課記錄、舉辦學校的主特詞、活動后的反思體會等等內容進行歸檔，形成規范的校際教研活動資料，做到了有內容、有特色、有活動、有記錄、有總結。第四、校際教研活動要保證活動效果，片區校際活動中除各小學老師參與外，中心學校教師也要參與到活動中，對活動過程進行指導、對活動內容進行點評、對活動問題進行提出意見建議。要通過扎扎實實的校際教研活動使各小學教師都在活動中有所獲、有感悟、有反思、有提高。使校際教研真正成為我校提高教師素質的一個突破口。 3、校本教研（1）做好教研教改工作。根據市教研室安排和新課程標準要求，積極開展課改研討活動。制定教研組織機構、計劃或安排，做到有計劃、有安排、有過程、

9、有效果。除完成上級任務外，要結合自己的教學實際，本著“實際、實用、實效“的原則，切實解決教學工作中存在的實際問題。（2）根據我中心學校英語學科較為薄弱這一實際，我中心學校2013學年中，將聘請一些優秀教師對我校全體英語教師進行英語教學示范及講座活動。 4、聯片教研 2013年我校將認真組織實施聯片教研工作。通過聯片教研這一教研形式，我們同西河小學、楊家莊鎮中心學校、杏花中心學校、栗家莊鎮中心學校組織在一起，通過以強扶弱、優勢互補，實現了共同提高的目的。通過聯片教研，鉆研課標教材，深化課堂教學，加快教師專業成長，從而促進學校科學管理和教學質量的提高。1、在本學期的聯片教研活動中，我們要加強教師培

10、訓學習的領導，實現全員參與、全程參與，做到了活動中參與，活動后有反思有思考，在活動中學習，在活動中反思，在活動中提高。2、要充分發揮聯片教研活動的促進作用，把聯片教研活動作為提高教師隊伍素質的重要途徑，在組織安排是進一步科學合理，活動內容進一步充實有效，活動效果進一步提升。三、“三薄建設”我中心校地處山區，多年來由于一直未補充新教師，教師結構性缺編、教師結構老齡化嚴重，所以部分教師存在思想老化、知識退化、教學方法傳統化的“三化”問題。中心校采取（1）、在職培訓和離職培訓集合，把走出去培訓和請進來培訓相集合起來，開闊教師視野、開闊思路，把校本培訓和市室培訓結合起來。（2）中心校將抓住汾陽市教研室

11、從不同學科、不同角度對教師進行“三薄”強化這一好的機會，一方面認真組織各學科教師按時認真參加培訓提高外，另一方面要求各校參加培訓教師利用校本教研時間及校際教研時間對其余未參加培訓教師進行二級培訓整體強化提高。（3）、通過四個方面深入課堂進行指導1、接受市室及上級對學校教師的聽課指導2、中心校教師有針對性對部分教師聽課指導3、各校地級、市級教學能手通過做示范課引領4、利用校際教研及聯片教研這一契機，把名師引導與課堂指導相結合。2、強化薄弱學科全面落實課程設置方案，強化薄弱學科教學，創設條件開全上足薄弱學科課程；積極參加市室對薄弱學科進行的培訓；加強對薄弱學科的教學指導工作。本學期繼續把作文教學作

12、為我校薄弱學科進行突破，從作文教學研究、學生作文日記競賽、教師作文講座、教師論撰寫等方面的活動進行提高，從課題研究入手，結合實際教學進一步強化薄弱學科教學。3、優化主要學科薄弱環節以新課程理念為標準，結合我校下發的“三薄工程”實施方案，檢查對照教師在教學環節中的薄弱環節；研究并制定改進措施；課堂實踐，在名師的指導下，有針對性地對學科教學中的薄弱環節進行改進；課堂再實踐，通過課堂再實踐，鞏固實踐成果，形成技能。四、搞好特色工作，促進學生個性發展1、學生素質測試：中心學校5月份將進行的四年級毛筆字、五年級口頭作文、六年級閱讀競賽活動，通過學生素質測試活動的開展一方面豐富校園文化生活，一方面提高學生素質，一方面對教師進行學科知識的補充。通過對競賽的方式提高學生的積極性和踴躍性。使學生學習的興趣得到有效的提高。從而達到提高他們學習成績的目的。2、激勵機制的完善：中心學校3月份與峪道河鎮初級中學共同組織開展了峪道河鎮2012年質量分析總結表彰暨2013年中考抽考動員大會，對2012年我校教育工作先進單位及個人進行了表彰獎勵。通過激勵機制的完善、對學校、教師成績的獎勵，教師更加積極地投入到教育教學工作當中。3、教學能手評選活動：根據我校教師結構老齡化、學校隊伍代教數量多的實際結合“樹名校、樹名師”的辦學思路，通過樹立典型，激勵教師向名師學習、向先進學習的意識，確