1、哺乳動物說課稿尊敬的各位老師們上午好，今天我說課的題目是人教版八年級生物第五單元第一章第七節哺乳動物。我的說課分為以下六個方面，說教材、說教學目標、說教學重難點、說教法與學法、說教學過程、說板書設計。一、 說教材： 哺乳動物是人教版生物學八年級上冊第五單元第一章第七節內容。根據學生的認知規律和初中生的心理特征，本章主要按照動物的進化順序（如從簡單到復雜、從水生到陸生、從低等到高等）先后學習，所以本節安排在動物的主要類群這一章的最后面。在我們的生活中經常會遇見各種各樣的動物，每一種動物都有自己的特征與生活習性，而不同的種類的動物與人類生活的關系也是不同的。哺乳動物主要突出識記其主要特征，而前面學

2、習的其它類型的動物特征以及這些動物與人類生活的關系為本節課做了良好的鋪墊。二、 說教學目標： 由于前面學習了鳥類等動物，給了學生一個基礎而本節課是一個提高的過程，所以我把本節課目標定為知識與技能目標、過程與方法及情感態度與價值觀目標。知識與技能目標：1、識記哺乳動物的主要特征。2、描述哺乳動物與人類生活有什么關系。過程與方法：通過觀察與思考分析哺乳動物的主要特征及哺乳動物與人類生活的關系。情感態度與價值觀目標：在教學過程中滲透關愛生命，保護環境的意識，使學生知道為什么要保護動物。三、說教學重難點： 本節課的核心是哺乳動物的主要特征，是為了讓學生知道什么是哺乳動物，雖然學生在日常生活中見到不少哺

3、乳動物，但是對于哺乳動物還是缺乏科學合理的認識對于哺乳動物與人類生活的關系了解的也很是有限，所以我把本節課的重點定為識記哺乳動物的主要特征，把難點定為識記哺乳動物的特征和描述哺乳動物與人類的生活有什么關系。四、說教法學法：說教法：八年級的學生比較好動，愛說話，好奇心也比較強，想象力也很豐富，而學生對于多媒體也很有興趣，于是我決定使用觀察和討論法，主要運用啟發式談話法，啟迪學生思維、激發學習熱情，并遵循從感性認識到理性認識的認知規律，利用多媒體的現代教育手段，以大量的視頻和圖片，讓學生通過觀察，思考、分析綜合等一系列思維活動，逐漸認識到哺乳動物的主要特征以及與人類生活的關系。學法：八年級學生的分

4、析歸納概括能力以及人際溝通能力還有很大的發展空間，通過觀察討論、分析去發現知識，總結規律，逐漸培養學生自主學習的習慣和能力以及人際溝通的能力。五、說教學過程： （一）導入新課 為了貼近學生的實際生活，使學生有興趣開始新的學習，我會這樣導入新課。在多媒體上展示圖片的同時說道，在生活中你會見到可愛的小狗，淘氣的貓咪，還有倔強的驢子以及靈活的猴子，他們形態各異，為什么都屬于哺乳動物呢？ （二）學習新知：1、哺乳動物的主要特征 “哺乳動物的主要特征”既是重點又是難點，為了讓學生更加生動形象的記憶和理解哺乳動物的特征，我把這個環節分為三個步驟。第一步，讓學生觀察教材的四幅圖片和課件展示的圖片，吸引學生的

5、注意力并引導學生討論哺乳動物的特征（如，皮毛的特點，體溫、生殖方式、牙齒等的特點。）。使學生有大概的了解，結果正確的給于肯定，錯誤的予以指正，并作出歸納。第二步，指導學生觀看兔子和狼進食的短片，注意牙齒在這個過程中起的作用，圍繞教材上的問題展開討論，理解哺乳動物牙齒分化的特點，功能和意義。接下來我將對討論結果進行指導改正和肯定，并總結牙齒分類功能和意義，以及延伸出人類牙齒的特點作出比較。第三步，在以上的基礎上讓學生作出哺乳動物主要特征的總結，老師作出總結對比，并引導進入下一個部分。2、 哺乳動物與人類生活的關系 學生對于哺乳動物的了解，大概了解了一部分，如寵物中的貓狗，家畜中的豬牛羊，動物園中

6、的虎狼猴駱駝等，并且對于這些動物與人類生活的關系也有了初步的認識。為此我將本環節分為兩個步驟。第一步，由于每個學生對于這方面的了解是不一樣的，鼓勵有見識的學生積極分享其所見到的哺乳動物對于人類生活有何意義，并給于肯定后作出延伸概括歸類如經濟價值，使用價值，藥用價值等。第二步，引導學生分組討論哺乳動物中鼠類的危害和應對政策并說出這種策略的優劣，并派出代表作出回答，學生可能會說老鼠會破壞家具，傳播疾病等，應對方法可能是，老鼠夾，鼠藥之類的。老師對于各種辦法給于評價，并作出自己的見解，如毒鼠強雖然有效，但是會破壞生態平衡，并且可能會危害到人類，中毒之后沒有有效的解毒藥劑等。3、 總結本節課所學內容，在學生理解的基礎上及時幫助他們構建概念，使學生認識到哺乳動物與人類的密切關系。意識到保護動物的必要性和意義。最后講解本節課的課后習題。六、說板書設計 為了使學生記憶