1、向日葵中班科學活動教案作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的向日葵中班科學活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒幽繕耍?、在感知葵花籽寶寶的基礎上，引導幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征。2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用，知道一粒種子能長出許多果實。3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動，對活動有濃厚的興趣。4、通過各種感官的參與，探究向日葵成長的變化過程。第一教時活動準備：各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機、磁帶等。活動過程：一、認識葵花籽種子。1、找葵花籽師：我是種子媽媽，今天帶來了許多種子寶

2、寶?，F在我就想和葵花籽寶寶做游戲，請你們找一些葵花籽寶寶放進籃子里好嗎？（幼兒找葵花籽寶寶，邊放音樂）2、認識葵花籽。（1）師：葵花籽寶寶長得什么樣呀？（幼兒自由說說，回答）（2）師：葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢？（請幼兒剝葵花籽探索）（3）教師小結：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。二、了解葵花籽種子的生長過程。1、師問：誰知道葵花籽是從哪里來的？2、幼兒自由說說。3、師：小朋友說了那么多，那它到底是從哪里來的呢？瞧，（出示圖片）（1）我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點水。（2）過了段時間，葵花籽慢慢地發芽了。（3）再過一段時間，就長成了一棵小小的向日葵。（4

3、）慢慢地，向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。（出示自制向日葵，進一步理解1和許多的關系）4、師：小結：其實呀，除了葵花籽寶寶是種子，還有許多各種各樣的種子寶寶，也都是這樣的5、用身體動作來表現葵花籽寶寶的生長過程。（幼兒有節奏地隨音樂表演）三、玩游戲搖搖瓶。1、師：葵花籽寶寶呀很調皮的，它還想和我們玩搖搖瓶的游戲呢。請小朋友把葵花籽裝進瓶子里，然后把瓶蓋子蓋緊。（幼兒操作，邊放音樂）2、師：搖搖瓶做好了嗎？我們來搖一搖，會怎樣的？（幼兒。）好像什么聲音啊?。ㄓ變海┦茄?，它還有一個唱歌跳舞的本領呢。3、（出示節奏譜）xxxxx（幼兒練習二拍子節奏）4、幼兒舞蹈出場

4、。課后小記：幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽，因此我從物質準備上，突出了幼兒的具體形象思維的特點，都是讓幼兒在與直觀的物質材料互動的基礎上獲得經驗的，并概括出事物的明顯特點。第二教時活動準備：經驗準備：有初步的按變化排序經驗，了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子，并和教師一起收集葵花籽制作的食品和物品等。物質準備：教具：向日葵生長過程的故事。學具：幼兒每人一套向日葵生長過程的圖片。活動過程：一、觀看向日葵動畫故事，了解向日葵生長過程。1、幼兒討論：葵花籽是哪里來的呢？（教師出示向日葵的生長圖片，但無順序）2、幼兒自由排圖，了解向日葵的生長過程。師：我們每位小朋友桌上

5、都有一套向日葵生長過程圖，請你看一看，你認為這些圖怎樣排列更合適，請你把它按順序排下來。提問：你是按什么順序排列的？（教師請不同排列順序的幾名幼兒到前邊把結果展示在黑板上）3、欣賞故事，進一步了解向日葵的生長過程。師：到底誰排得正確呢？老師這里有一個小故事，名字叫向日葵的一生，你們邊聽邊看，看一看哪種排列方法是對的。（教師邊講故事，邊出示圖片，視聽結合，使幼兒了解排列順序）（1）討論：向日葵是怎樣長大的呢？指著自己的圖說一說。二、品嘗向日葵種子食品，感知向日葵與人們的關系。師：葵花籽的食品吃起來會是什么味道的呢，我們一起嘗一嘗吧！1、幼兒和教師一起品嘗葵花籽制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道，教師引導幼兒不浪費食物。2、討論：向日葵種子做的食品可以吃，向日葵的種子還能做什么？三、種植向日葵的種子。延續幼兒探究向日葵的興趣留小任務：春天到了，咱們班有這么多向日葵的種子，我們一起來種一種，看一看到底是不是按照咱們知道的過程長大的，我們要細致的記錄它們的生長變化過程，做一個最棒的小小記錄員。課后小記：引導幼兒在實驗、參觀、談話、討論等多種形式的活動中，充分感知、觀察、操作和思考，關注幼兒的活動過程，主動獲取有益經驗，促進幼兒主動探究，激發幼兒對