1、泉港區柯厝小學校本課程活動記錄(2013年春季)課程名稱：經典誦讀一年1班 第二學期擔任教師：林麗華 泉港區柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱：經典誦讀 2013年春季活動時間第1周 星期三 下 午第 3節活動 地點多媒體教室活動內容春曉指導 教師林麗華課時目標1、正確流利地朗讀和背誦古詩，有能力的同學能讀出詩中的感情。2、通過表演、猜測、討論、繪畫等形式，從整體上了解詩的大意。3、在活動和對話中，體會詩的情趣，初步產生對古詩的喜愛之情。活動形式活動過程記錄1引入激趣 啟發學生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學生學習古詩的興趣。播放春曉教學電視片，讓學生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景

2、，聽配樂朗讀。教師簡要介紹作者孟浩然。2初讀感知 學生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩，要求讀準字音、讀得連貫。注意讀準下列字音：“覺”是多音字，在詩中讀ju；“啼”是第二聲。讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。3精讀理解 （1）指導學生通過查字典說說“曉”“眠”“覺”“啼”“知”等詞的意思。（2）同桌交流，互相說說詩句的意思，然后說給全班的同學聽，同時屏幕上打出古詩意思的圖畫。（3）看著屏幕上打出的畫面，說說這首古詩的意思。（4）朗讀春曉，指導讀出節奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩，標明節奏和重音。4品讀領悟（1）屏幕上出現古詩意思的畫面，同時有配樂朗讀，聽了一遍后，學生跟讀，然后

3、指名朗讀，大家評議。（2）學生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。（3）屏幕再現圖畫，幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花。學生看著畫面，背誦春曉。然后閉上眼睛，想象詩中描繪的景色，背誦。教師小結：詩人把握住“春曉”這一季節的時間和特點，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出，構成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景，表達了作者熱愛春天，珍惜春光之情。屏幕上依次顯現四句詩表現的畫面，學生看圖吟誦，體會意境。活動效果泉港區柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱：經典誦讀 2013年春季活動時間第2周 星期三 下 午第 3節活動 地點多媒體教室活動內容村居指導 教師林麗華課時目標1學會本課3個生字，認

4、識4個生字。了解詞語的意思。2正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。3想象詩中描繪的情景，練習口頭表達。激發熱愛大自然、珍惜童年的美好感情。活動形式活動過程記錄一、導入 小朋友，春天是一首歌，春天是一幅畫，春天還是一首詩呢！清代有位大詩人高鼎，寫下了一首有關春天的詩村居，今天我們一起來學習。二、學習古詩1讀題。2出示古詩。自讀古詩，指名讀。生評，再讀。 師范讀，生齊讀。3這首詩寫的是什么季節？你從哪里看出來是春天的？（草長、鶯飛、二月天、拂堤、楊柳、春煙、）4.小朋友的本領真大，在文中找到了春天。老師也找到了春天，小朋友想不想看看老師找到的春天？多媒體出示一張張圖片。師述：小朋友，此時此刻，你是否已

5、經被這美景所吸引了呢？再來讀讀“陶醉”這個詞。5在這春光明媚的日子里，孩子們又會干什么呢？請小朋友讀讀三、四兩句詩。你讀懂了什么？介紹“紙鳶”。6在這美麗的春天里，處處春光明媚、鶯歌燕舞，處處鳥語花香、春意盎然，小朋友在廣闊的田野里放著風箏，心里高興極了。人們居住在這里，生活地多么幸福這就是田園生活，這就是鄉村生活。因此，詩人高鼎將這首詩取名為村居。一起再來讀讀這首詩。7師范讀古詩，指導學生朗讀。8背誦古詩。三、課后作業： 背誦古詩，回家后收集幾首有關春天的詩。活動效果泉港區柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱：經典誦讀 2013年春季活動時間第3周 星期三 下 午第 3節活動 地點多媒體教室活動

6、內容絕句指導 教師林麗華課時目標1通過學習，讓學生感受大自然的美好，從而激發其愛護樹木，保護自然，熱愛生活的思想。2學會生詞，理解字詞，讀懂古詩。3有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻。4掌握學古詩的方法。活動形式活動過程記錄一、習舊引新，激發興趣。導語 ：現在是春暖花開的季節，歷代詩人留下了許多贊美春天的詩篇，誰能背給大家聽？同學們，背得很好，今天我們再來學一首絕句（板書）二、解題知人，感受美三、逐句解釋，理解美1范讀全詩2學生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方3師生釋詞 四、賞境誦讀，抒發美。1教師誦讀，配上音樂。2請同學們帶著熱愛春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會美。五、小結學法六、布置作

7、業 ：抄古詩試背活動效果泉港區柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱：經典誦讀 2013年春季活動時間第4周 星期三 下 午第 3節活動 地點多媒體教室活動內容梅花指導 教師林麗華課時目標1能正確流利地誦讀古詩。2讀中感悟，體會梅花的特點，感受梅花的美。3在實踐活動中，使學生各心個性得到發展，提高審美能力和表達能力。活動形式活動過程記錄一 、引入情景1教學開始把學生帶入四季花這個特定的情境中，感受花的美。2引出梅花。接著請學生欣賞雪中的梅花，讓他們直觀的感受雪花飛舞，寒梅獨放的情景。 3調動學生的積極性。 二、朗讀古詩1.以讀為主線，設計了初讀、再讀、領讀、細讀等幾個環節讓學生誦出感情 2.誦出節奏

8、，誦出詩意。 三、 欣賞梅花圖片，在畫中感受梅花的特點，體驗梅花不畏嚴寒的品格。 四、背誦古詩五、理解詩意，體會梅花的特點，學習梅花的品格。活動效果泉港區柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱：經典誦讀 2013年春季活動時間第5周 星期三 下 午第 3節活動 地點多媒體教室活動內容尋隱者不遇指導 教師林麗華課時目標1了解古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美；體會作者所表達的思想感情。2學習本課生字詞，理解詩句的意思。3有感情地吟誦、背誦古詩并會默寫。活動形式活動過程記錄一、出示尋隱者不遇圖，簡介背景，揭示課題二、自讀詩句，初步理解詩句的意思1熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學。2組內

9、交換意見，掃除障礙。3指名試著說說詩句的意思。三、深入探究，引發學生展開想象1指導學生有感情地朗讀。（節奏、語調、語速）。2邊讀邊想象詩的意境。3詩人感受到了什么？4詩的最后兩句是畫面上的景物嗎？四、小結1讀了這首詩，你從中感受到了什么？五、指導感情朗讀，背誦古詩。1對照畫面朗讀。2背誦古詩，想象畫面。活動效果泉港區柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱：經典誦讀 2013年春季活動時間第6周 星期三 下 午第 3節活動 地點多媒體教室活動內容所見指導 教師林麗華課時目標1有感情地朗讀課文。背誦并默寫課文。2理解詩句的意思，初步體會作者表達的思想感情。活動形式活動過程記錄一、板書課題；學前談話板書課

10、題：所見 二、理解題目。（出示全詩） 三、檢查預習。指名朗讀。（可多請幾位學生個別讀。要求讀準每個字的字音。） 四、理解詩句意思。1小組合作學習2討論、交流。3評議4教師演示 五、體會古詩思想感情 六、指導朗讀。1同學們說得多好啊，就讓我們帶著感情來讀好它讀之前先欣賞兩遍配樂朗誦。第一遍，要求大家注意聽；第二遍，我們邊聽邊跟著錄音輕聲朗讀。）2學生自由朗讀。3試著背誦所見 活動效果泉港區柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱：經典誦讀 2013年春季活動時間第7周 星期三 下 午第 3節活動 地點多媒體教室活動內容相思指導 教師林麗華課時目標1認識2個生字，會寫3個字。2有感情地朗讀課文，背誦課文，

11、體會詩中的真情實感。3懂得熱愛家鄉。活動形式活動過程記錄一、談話導入1同學們已學了很多古詩，誰愿把自己喜歡的古詩背給大家聽？（指名背）2揭示課題：相思二、初讀感知1范讀相思2學生借助拼音自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。有困難找同學或老師幫忙。3認讀生字：說說你是怎么記住它們的？4說說你在預習中知道了什么？5質疑并適時解疑。6看圖說說相思這首詩的大意。三、朗讀感悟1創設情境： 2指導感情朗讀（師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展示讀）3背誦這首古詩，看誰先背下來。四、實踐活動1借助課文插圖和詩句進行想象，小組合作表演2師生評價表演情況活動效果泉港區柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱：經典誦讀 20

12、13年春季活動時間第8周 星期三 下 午第 3節活動 地點多媒體教室活動內容江上漁者指導 教師林麗華課時目標1正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2理解江上漁者的詩意。活動形式活動過程記錄一、導入新課，板書課題。二、初讀，識字，引入意境 三、初讀課文，了解詩的大意。（自由讀）四、讀懂全詩。（下面我們來學習這首古詩） 1江上往來人，但愛鱸魚美2親君看一葉舟，出沒風波里。3用自己喜歡的方式朗讀古詩4.指名讀，同桌互讀。5齊讀江上漁者6同桌相互說說詩的意思。五、朗讀、背誦江上漁者以敘述的口氣，把這首詩編成故事，講給同學聽。六、總結。活動效果泉港區柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱：經典誦讀 2013年

13、春季活動時間第9周 星期三 下 午第 3節活動 地點多媒體教室活動內容夜宿山寺指導 教師林麗華課時目標1通過學習詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。2有感情地朗讀詩文，背誦古詩。3理解重點詞句，理解全詩意思。活動形式活動過程記錄一、小擂臺以小組為單位介紹唐朝大詩人李白。（相同的內容不重復）二、揭示課題：教師板書課題夜宿山寺三、學習新課1教師用投影出示插圖，請學生觀察，用自己的話說說圖畫的內容。在一座很高的山上，有一座寺廟，云霧縈繞在山腰，星星在寺廟周圍眨著眼睛。2教師伴著音樂范讀古詩，請學生進行評價。3學生自己讀古詩。4相互交流學習情況5指導朗讀（1）結合電腦欣賞當時的意境，聽配樂朗讀。（聽后

14、讓學生談談自己的體會。）（2）讓學生自己練習說說全詩的意思。6、體會詩中出現的兩個“高”字，結合詩句內容談出自己的感受。四、背誦古詩（自己先練習，而后匯報。）活動效果泉港區柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱：經典誦讀 2013年春季活動時間第11周 星期三 下 午第 3節活動 地點多媒體教室活動內容贈汪倫指導 教師林麗華課時目標1了解詩句內容，體會作者表達的思想感情。2達到會背，會默寫。3欣賞李白的詩。活動形式活動過程記錄一、課前談話：古詩是我國文學藝術寶庫中的瑰寶，大家從小到大學習背誦了很多古詩，你們愿意展示一下自己的學習成果嗎？二、自讀課文，初步感知詩文中所包含的送別之情。1.讀詩題，找疑問

15、，了解詩題。“贈汪倫”意思就這首詩是送給汪倫的。了解詩的背景資料。2. 讀通詩文，初步感悟送別之情。(1) (點擊出示贈汪倫全詩文。，老師吟贈汪倫詩。)(2)自己先試試。讀的時候注意讀準字音，把詩句讀通順，并且多讀幾遍。 (3)生指名讀課文，檢查是否做到正確、流利。讀通感動入情 (4)齊讀詩文。三、精讀品味，合作探究問題。1生回顧生活中與親人、朋友離別的情景 (1)送禮物。(板書：送禮)(2)道“保重”“一路順風”之類的送別話語。（板書：叮囑）(3)互相擁抱，握手。(板書：陪同)2自主朗讀，比較古今送別方式的不同，找出疑問？四、吟誦新的感悟。1.觀看插圖，播放音樂，再吟誦古詩，把新的感受在吟誦

16、中表現。2. 課堂總結。活動效果泉港區柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱：經典誦讀 2013年春季活動時間第12周 星期三 下 午第 3節活動 地點多媒體教室活動內容江雪指導 教師林麗華課時目標1正確、流利、有感情地讀背這首詩。2.理解詩中意、想象詩中畫、體會詩中情。3體會詩人不同流合污，孤傲不屈、積極樂觀的品質。活動形式活動過程記錄一、揭示詩題。1師板書詩題：江雪2齊讀詩題：讀著這個詩題，你的腦中浮現出一幅什么樣的畫面呢？二、理解詩中意。1讀通江雪。請你自己讀一讀古詩，注意把字音讀正確，把詩句讀通順。請學生指讀，師生共同正音。 2讀懂江雪。學生分四人一小組，討論并交流理解的和不理解的字、詞、句

17、。組織全班學生交流。學生有感情地朗讀這首詩，讀出對古詩的理解。三、想象詩中畫，體會詩中情。1古人說“詩中有畫” 。這首詩就是一幅畫，請你聽老師讀這首詩，閉上眼睛想象畫面，你仿佛看到了什么，聽到了什么，感受到了什么。2組織學生交流想象的畫面。 3學生有感情地朗讀這首詩，讀出雪之大。4漁翁在這么冷的雪天中釣魚，你認為他是個什么樣的人呢？（孤獨、堅強、與眾不同、孤傲）六、全課總結。 今天我們認識了兩位漁翁，無論是獨釣寒江雪的漁翁，還是縱情于山水間的漁翁，都讓我們認識一個堅強而樂觀的柳宗元，相信漁翁和柳宗元的形象已銘刻在每個同學的心中，伴隨著每個同學更好地成長。活動效果泉港區柯厝小學校本課程活動記錄課

18、程名稱：經典誦讀 2013年春季活動時間第13周 星期三 下 午第 3節活動 地點多媒體教室活動內容春夜喜雨指導 教師林麗華課時目標1、 了解有關杜甫的文學常識和本詩的寫作背景2、理解作者的思想感情并背誦這首詩。活動形式活動過程記錄一、導入：二、走近杜甫 指導學生閱讀提示并看多媒體杜甫介紹：三、研讀新課： 1.指導學生閱讀春夜喜雨，糾正錯誤讀音。(屏幕顯示) 2.指導學生欣賞閱讀，創造意境（多媒體配樂）3.整體把握詩歌思想感情：四、互動質疑、深入體味，1.抓住重點字來分析體味詩人遣詞造句的妙處。2.借助想象和聯想。五、閱讀欣賞并嘗試背誦（配樂朗讀）六、總結。活動效果泉港區柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱：經典誦讀 2013年春季活動時間第14周 星期三 下 午第 3節活動 地點多媒體教室活