1、【實驗目的】1. 了解兩個總體參數檢驗的基本方法，掌握兩個總體參數檢驗的方法和程序，。2. 熟悉統計軟件EXCEL操作過程，使用 EXCEL提供的檢驗程序，能對統計軟件輸出結果進行分析。【實驗軟件】EXCEL【實驗要求】要求熟練掌握 EXCEL軟件的基本操作方法；學會利用EXCEL的兩個總體參數的檢驗。【實驗內容】甲、乙兩臺機床同時加工某種同類型的零件，已知兩臺機床加工的零件直徑伸位：cm）分別服從正態分布，并且有 12= 22。為比較兩臺機床的加工精度有無顯著差異，分別獨立抽取了甲機床 加工的8個零件和乙機床加工的 7個零件，通過測量得到如下數據：兩臺機床加工零件的樣本數據(cm)甲20.5

2、19.819.720.420.120.019.019.9乙20.719.819.520.820.419.620.2在=0.05的顯著性水平下，檢驗：樣本數據是否提供證據支持兩臺機床加工的零件直徑不一致”的看法?【實驗步驟】 第1步：將原始數據輸入到Excel工作表格中第2步:選擇【工具】下拉菜單并選擇【數據分析】選項第3步:在【數據分析】對話框中選擇【t-檢驗：雙樣本等方差假設 】第4步:當對話框出現后在【變量1的區域】方框中輸入第 1個樣本的數據區域；在【變量2的區域】方框中輸入第2個樣本的數據區域;在【假設平均差】方框中輸入假定的總體均值之差；在【】方框中輸入給定的顯著性水平（本例為0.0

3、5）;在【輸出選項】選擇計算結果的輸出位置，然后【確定】。【實驗結果】表1Excel輸出的檢驗結果t-檢驗：雙樣本等方差假設變量1變量2平均19.92520.14285714方差0.2164285710.272857143觀測值87合并方差0.242472527假設平均差0df13t Stat-0.854848035P(T<=t)單尾0.204056849t單尾臨界1.770931704P(T<=t)雙尾0.408113698t雙尾臨界2.16036824【結果分析】表給出了樣本均值、樣本方差、合計估計量、檢驗統計量的值，與計算得到的結果基本一致，由于本題屬于雙側檢驗，所以只需將“

4、P(T<= t)雙尾”值為0.408113698與=0.05進行比較，P>0.05 不拒絕原假設。沒有證據表明甲乙兩臺機床加工的零件直徑不一致。【實驗小結】統計學是一門收集，整理,顯示和分析統計數據，研究統計方式方法論的學科，它與實踐是緊密結合的。在幾次的統計學實驗學習中,通過實驗操作可使我們加深對理論知識的理解,學習和掌握統計學的基本方法，并能進一步熟悉和掌握EXCEL的操作方法，培養我們分析和解決實際問題的基本技能，提高我們的綜合素質。下面是我這幾次實驗的一些心得和體會。實驗過程中，首先就是對統計數據的輸入與分析了。按Excel對輸入數據的要求將數據正確輸入的過程并不輕松，既要

5、細心又要用心。 不僅僅是仔細的輸入一組數據就可以，還要考慮到整個數據模型的要求, 合理而正確的分配和輸入數據，有時候分成的行列數不同也會影響到實驗的結果。因此，輸入正確的數 據也就成為了整個統計實驗的基礎。數據的輸入固然重要，但如果沒有分析的數據則是一點意義都沒有。因此，統計數據的描述與分析也就 成了關鍵的關鍵。對統計數據的眾數，中位數，均值的描述可以讓我們對其有一個初步的印象和大體的Excel 軟了解，在此基礎上的概率分析，抽樣分析，方差分析等則更具體和深刻的向我們揭示了統計數據的內在 規律性。每一個操作命令都包含了我們所學的基礎知識。在對數據進行描述和分析的過程中, 件的數據處理功能得到了

6、極大的發揮，工具欄中的工具和數據功能對數據的處理使問題解決起來事半功 倍。通過實驗過程的進行，對統計學的有關知識點的復習也與之同步。在將老師講的知識與實驗過程相結合的過程中，實驗步驟的操作也變的得心應手。也給了我們一個啟發，在實驗前應該先將所涉內容梳 理一遍，帶著問題和知識點去做實驗可以讓我們的實驗過程不那么枯燥無味。同時在實驗的同步中亦可 以反饋自己的知識薄弱環節，實現自己的全面提高。通過這幾次的實驗，不僅僅是掌握操作步驟完成實驗任務而已，更重要的是在實驗中驗證自己的所學知識的掌握和運用。統計學的學習就是對數據的學習，而通過實驗可以加強我們對統計數據的認知和運用, 更好的學習統計學的知識。雖

7、然實驗時間很短暫，但對統計知識掌握的要求并沒有因時間的短暫而減少, 相反我們更得努力掌握和運用統計學的新知識，提高自己的數據分析和處理能力。以上就是我這幾次實驗的一些心得體會。統計學 實驗報告（二）開課實驗室：金融財稅綜合實驗室2011年12月3日班級：08金融（2 ）班 學號：120080801216 姓名：張小英 實驗項目名稱：單因素方差分析成績： 實驗性質：t驗證性 綜合性 設計性指導教師簽字： 【實驗目的】 通過上機實驗，使學生掌握單因素方差分析的基本原理， 能對統計軟件輸出結果進行分析。【實驗軟件】【實驗要求】【實驗內容】 否有顯著影響，熟悉統計軟件EXCEL操作過程,市,競爭者數量

8、按EXCEL要求熟練掌握EXCEL軟件的基本操作方法；學會利用 例7-1 一家超市連鎖店進行了一項研究， 將超市位置按商業區、居民小區和寫字樓分成0個、1個、2個和3個及以上四類，EXCEL的單因素方差分析。想確定超市所在的位置和競爭者數量對銷售額是3類，并在不同位置分別隨機抽取3家超超 市 位 置競爭者數量0123個以上410380590470商業區305310480415450390510390265290445430居民小區310350480428220300500530180220290246寫字樓290170280275330256260320獲得的銷售數據如表0.05，檢驗:取顯著

9、性水平（1）超市的位置對銷售額是否有顯著影響。【實驗步驟】第1步： 選擇【工具】下拉菜單，并選擇【數據分析】第2步：在分析工具中選擇【單因素方差分析】，然后單擊確定。第3步：在對話框【輸入區域】 中輸入原始數據所在的區域；在【a】 中輸入所需的顯著性水平 （Excel的隱含值為0.05）;在【輸出選項】中選擇結果的輸出位置。單擊【確定】選項。【實驗結果】表1超市位置對銷售額影響的方差分析方差分析：單因素方差分析SUMMARY觀測數求和平均方差125100425 6595.45512 4548379 10458.36123120260 2487.818方差分析差異源SSdfMSFP-valueF

10、 crit組間17400828700413.356715.63E-053.284918組內214958336513.879總計38896635【結果分析】表1中的SS為平方和；df為自由度；MS為均方；F為檢驗的統計量；P-value為用于檢驗的P值 ;F crit為給定顯著性水平a時F分布的臨界值。從分析表中可以看到，由于 Pva ,拒絕原 假設，不同超市的平均銷售額不會相等，標明超市位置對銷售額有顯著影響。【實驗小結】統計學是一門收集，整理，顯示和分析統計數據，研究統計方式方法論的學科，它與實踐是緊密結 合的。在幾次的統計學實驗學習中，通過實驗操作可使我們加深對理論知識的理解，學習和掌握統

11、計學的基本 方法，并能進一步熟悉和掌握EXCEL的操作方法，培養我們分析和解決實際問題的基本技能，提高我們的綜合素質。下面是我這幾次實驗的一些心得和體會。實驗過程中，首先就是對統計數據的輸入與分析了。按Excel對輸入數據的要求將數據正確輸入的過程并不輕松，既要細心又要用心。 不僅僅是仔細的輸入一組數據就可以，還要考慮到整個數據模型的要求，合理而正確的分配和輸入數據，有時候分成的行列數不同也會影響到實驗的結果。因此，輸入正確的數 據也就成為了整個統計實驗的基礎。數據的輸入固然重要，但如果沒有分析的數據則是一點意義都沒有。因此，統計數據的描述與分析也就 成了關鍵的關鍵。對統計數據的眾數，中位數，

12、均值的描述可以讓我們對其有一個初步的印象和大體的 了解，在此基礎上的概率分析，抽樣分析，方差分析等則更具體和深刻的向我們揭示了統計數據的內在 規律性。每一個操作命令都包含了我們所學的基礎知識。在對數據進行描述和分析的過程中，Excel軟件的數據處理功能得到了極大的發揮，工具欄中的工具和數據功能對數據的處理使問題解決起來事半功 倍。通過實驗過程的進行，對統計學的有關知識點的復習也與之同步。在將課本知識與實驗過程相結合的過 程中，實驗步驟的操作也變的得心應手。也給了我們一個啟發，在實驗前應該先將所涉內容梳理一遍， 帶著問題和知識點去做實驗可以讓我們的實驗過程不那么枯燥無味。同時在實驗的同步中亦可以反饋自 己的知識薄弱環節，實現自己的全面提高。通過這