1、1 1 / / 2222主備人：周甫強參備人： 楊小平 劉小艷 審稿： 張 紹 宣教 師：_上課時間：第_周星期_ (_ 年_月_日)人教版小學語文三年級(上)學案1、我們的民族小學(第一課時)【學習目標】1、 會認5個生字，會寫12個生字。2 2、 正確讀寫新詞并能理解詞語意思。3 3、 正確流利地朗讀課文，了解課文大致內容?！緦W習重點】學習生字詞【學習準備】1 1、 搜集有關少數民族的資料，比如，我國有哪些少數民族、少數民族服飾的圖 片及民族之間團結友愛的故事。2 2、 自讀課文 1 1 3 3 遍，要求正確、流利。3 3、 自學課文生字，理解新詞的意思，要求讀準字音，熟記字形，并通過工具

2、書 或上下文理解新詞的意思。(1) 注音坪 壩 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 銅 粗 尾(2) 熟讀并理解詞語坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招弓I、熱鬧、 古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃【學習過程】 一、展示互動，檢查預習1 1、初讀課文收獲：(1)(1) 、師導入課題?！拔覀兊拿褡逍W”(2)(2) 、生展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數民族的情況 教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。2 2、 說說自己所在的小學和民族小學有什么不同之處。3 3、 學習字詞檢查。老師把精力放在大部分學生疑惑或錯誤較多的地方。(1)(1) 、指名讀生字，

3、新詞。(2)(2) 、小組合作學習生字新詞，分小組講解。對部分學生已掌握的知識以“小老 師”的形式互教互學。進行字詞檢驗，領讀、指名讀、開火車讀在解決字音的基 礎上，讓學生互相提醒需注意的字形、詞意，從音、形、義三方面引領。二、課文整體感知情況。1 1、教師可引導學生總結概括主要內容的方法。2 2、課文按什么順序敘述的？在文中勾畫出關鍵詞【學以致用】坪()孔()粗() 戴(評()孫()祖() 帶(B B、我能填上合適的詞語：()()的朋友()的服裝()的花瓣()的老師()的小鳥()的枝干2 2 / / 2222A A、辨字組詞:)3 3 / / 2222等句子體會出作者這種感情的。（2 2）作

4、者為什么會產生自豪的情感呢？你能讀出這種感情嗎?作者產生這種感情的原因是主備人：周甫強參備人： 楊小平 劉小艷 審稿： 張 紹 宣教 師：_上課時間：第_周星期_ （_年_月_日）人教版小學語文三年級（上）學案1、我們的民族小學我能讀出作者的這種情感，你能跟我比一比嗎？（3 3）課文是在什么情況下寫小動物的，為什么要寫這些小動物呢? 作者寫小動物的原因是C C、精彩補白：我知道，課文是按（）、（第二課時）（）這樣的順序寫的【知識整理】（板書）：【學后反思】 提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？）【學習目標】1 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。2 2

5、、了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受 到民族團結的教育。3 3 背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子?！緦W習重點】1 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、 引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童 的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。【學習過程】一、出示自學提示，學生自學，教師巡視指導。細讀課文，體會課文表達的思想感情。（1 1）作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的，你是從哪些語句中體會到的？我知道作者是懷著（）和（）的感情來寫這篇文章的。我從4 4 / / 2222（4 4）課文的結尾為什

6、么要寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”？課文的結尾寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”是為了【學后反思】 提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？） 、這篇文章真美，我最喜歡的句子和段落是【學以致用】1 1、 我能背誦我喜歡的段落2 2、 讀了課文后，我感受到3 3、我也來寫寫我的學校生活。主備人：周甫強參備人： 楊小平 劉小艷 審稿： 張 紹 宣教師：_ 上課時間：第_周星期_ （_年_月 日）人教版小學語文三年級（上）學案2、金色的草地（第一課時）【學習目標】1 1、 我能認識本課的 2 2 個生字，掌握 1313 個生字。2 2、 我能正確流利地朗讀課文，了解課文大致內容?！緦W習重點】學習字詞

7、【知識整理】（板書）：5 5 / / 2222【學習準備】1 1、搜集有關蒲公英的材料、掛圖或照片。2 2、 自讀課文 1 1 3 3 遍，要求正確、流利。3 3、 了解課文大致內容。課文主要講了3 3、自學課文生字，理解新詞的意思，要求讀準字音，熟記字形，并通過工具書 或上下文理解新詞的意思。（1 1）給生字注音：耍裝 勁 絨假朝 些 釣察瓣 攏掌趣（2 2）熟讀下列詞語，理解詞意。盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、弓 I I 人注目、釣魚、觀察、花 瓣、合攏、手掌、有趣【學習過程】1 1、我會讀課文：學生分自然段朗讀課文，組內糾錯。2 2、 學習字詞（1 1）、指名讀生字，新詞

8、。（2 2）、小組合作學習生字新詞，分小組講解。對部分學生已掌握的知識以“小老 師”的形式互教互學。進行字詞檢驗，領讀、指名讀、開火車讀在解決字音的基 礎上，讓學生互相提醒需注意的字形、詞意，從音、形、義三方面引領。3 3、想想課文主要寫了哪兩件事？【學以致用】1 1、我會填空：(）的花瓣（）的草地(）蒲公英(）的天空（）的絨毛(）的朋友2 2、我會辨字組詞攏 （） 耍（） 勁（)掌（)擾 （）要（）經（)趣（)3 3、從文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子4 4、從文中抄出描寫草地變色的句子。【知識整理】（板書）：6 6 / / 2222一、出示自學提示，學生自學，教師巡視指導。1 1、 你感覺課

9、文哪里寫出了蒲公英和草地的有趣？和同學議一議。2 2、你覺得我和弟弟玩蒲公英花有趣嗎？熟讀課文第二自然段，讓我們小組合作 來演一演。3 3、熟讀第三自然段，想一想：(1 1)“我”先發現了什么，又發現了什么？(2(2)兩次發現有哪些不同，你從中受到了什么啟示?主備人：周甫強參備人： 楊小平 劉小艷 審稿： 張 紹 宣教 師： _上課時間：第 _周星期_(_ 年_ 月_日)人教版小學語文三年級(上)學案2、金色的草地(第二課時)【學習目標】1、 有感情地朗讀課文，初步體會課文中一些詞語表情達意的作用。2、 感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂。3、 增強孩子們觀察自然，了解自然的意識。

10、【學習重點】感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂【學習過程】4 4、完成以下練習：蒲公英的花就像_ ，可以_。早晨，花朵_ 時，_被包住，草地就是_;中午，花朵_時，它是_的，草地就是_ ;傍晚，花朵又_，草地就又變成_的了。5 5、讀第四自然段，想一想：(1)(1)、說說我們為什么會愛上“蒲公英”？蒲公英為什么能成為我們最喜歡的 花？(2)(2)、為什么說蒲公英跟我們一起睡覺一起起床？談談你的理解【學后反思】 提醒自己(哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？)7 7 / / 2222二、 匯報交流三、 有感情地朗讀課文。學習收獲：1 1、蒲公英為什么能給我們帶來快樂?2 2、我要積

11、累我喜歡的句子【學以致用】把你在大自然中的發現及時地記錄下來，去體驗發現和探索的樂趣吧!【知識整理】（板書）：【學后反思】 提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？）主備人：周甫強參備人： 楊小平 劉小艷 審稿： 張 紹 宣教 師： _ 上課時間：第 _周星期_ （_ 年_月_ 日）人教版小學語文三年級（上）學案3、爬天都峰（第一課時）【學習目標】1 1、我會認本課的 6 6 個生字，會寫 1111 個生字。2 2、我會正確讀寫“峰頂、似乎、忽然、白發蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮 子、勇氣、決心、居然、力量”等詞語。3 3、 我能讀懂課文，了解課文的大概內容?！緦W習重點】8 8 / /

12、2222學習生字詞 【學習準備】1 1、 搜集有關黃山的文字、圖片的資料，準備課上交流2 2、 自讀課文 1 1 3 3 遍，要求正確、流利。3 3、 了解課文大致內容。課文主要講了3 3 、議一議課文是按怎樣的順序敘述的?【學以致用】A A、 辯字組詞徒（）優（）以（）辯（）陡（）猶（）似（）辮（）B B、 讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來3 3、自學課文生字，理解新詞的意思，要求讀準字音，熟記字形，并通過工具書 或上下文理解新詞的意思。（1 1）給生字注音：爬攀頂 似蒼仰 咱 鯽辮勇 居 陡鏈顫（2 2）熟讀下列詞語，理解詞意。峰頂、似乎、忽然、白發蒼蒼、咱

13、們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量、汲取、手腳并用【學習過程】1 1、 我會讀課文：學生分自然段朗讀課文，組內糾錯。C C、讀了課文我明白了一個道理:【知識整理】（板書）：【學后反思】 提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？）9 9 / / 22222 2、 學習字詞（1 1）、指名讀生字，新詞。（2 2）、小組合作學習生字新詞，分小組講解。對部分學生已掌握的知識以“小老 師”的形式互教互學。進行字詞檢驗，領讀、指名讀、開火車讀在解決字音的基 礎上，讓學生互相提醒需注意的字形、詞意，從音、形、義三方面引領。1010 / / 2222你的理解。主備人：周甫強參備人： 楊小平

14、劉小艷 審稿： 張 紹 宣教 師：_上課時間：第_周星期_ （_ 年_月_日）人教版小學語文三年級（上）學案3、爬天都峰（第二課時）【學習目標】1 1 分角色朗讀課文。2 2把握課文的主要內容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。3 3抄寫課文的第二自然段?！緦W習重點】理解“我”爬天都峰的過程。【學習難點】讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲 取力量！”【學習過程】出示自學提示，學生自學，組內交流，教師巡視指導。一、學習第二自然段：1 1、學生交流自己收集的黃山資料。2 2、你能把課文第二自然段中表現天都峰的高和陡的詞語和句子畫下來嗎？談談

15、3 3、你能用朗讀和畫圖的辦法來表現天都峰的高和陡嗎？二、學習 3 3 7 7 自然段：1 1、 畫出“我”和老爺爺的對話，讀一讀，說一說你讀懂了什么？再與同學分角 色讀一讀。2 2、 在書上畫出描寫“我”奮力向上爬的句子。組內演一演。3 3、 我還會用這樣的句式來說話：_一會兒_，一會兒_ 像_一樣。4 4、 用自己的話贊揚一下這一老一少。三、學習 8 81010 自然段：1 1、爬上天都峰后，這一老一少為什么要互相感謝？我知道是因為2 2、讀讀爸爸的話，與同學議一議你對爸爸的話的理解。3 3、你平時是不是也有這種經歷？和同學談一談。4 4、和組內同學分角色讀一讀 8 81010 自然段?！?/p>

16、學以致用】A A、讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來B B、讀了課文我明白了一個道理:1111 / / 2222C C、我要從這一老一小身上學到【知識整理】(板書)：【學后反思】 提醒自己(哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？)主備人： 周甫強參備人： 楊小平 劉小艷 審稿： 張 紹 宣教 師：_上課時間：第_周星期_ (_ 年_月_日)人教版小學語文三年級(上)學案4、槐鄉的孩子(第一課時)【學習目標】1 1 有感情地朗讀課文。2 2讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。3 3 培養獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。【學習重點】1 1、通過朗讀

17、課文，感受槐鄉的風土人情及槐鄉孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格2 2、體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力?！緦W習難點】讀懂課文的內容，培養自讀能力，并感受到勞動是快樂的?！緦W習準備】(1)默讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音或請教同學。(2)劃出哪些不懂的地方。(3)槐鄉的孩子給你留下什么樣的印象？(4)積累一些好詞。(5)了解課文內容?！緦W習過程】1 1、想想課文主要講了一件什么事？2 2、 槐鄉的孩子可愛嗎，你是從課文的哪些描寫中體會到的？在文中劃出來與同學交流?；编l的孩子是_我從以下幾點體會到：1212 / / 2222（3 3）自己有哪些不懂的地方，同學討論討論。3 3、學完課文后，說

18、說自己的感受?！緦W以致用】A A、 想一想，填一填（）的清香 （）的孩子 （）歌聲輕松的（） 火熱的（） 甜蜜的（）B B、說說自己在課余時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家里幫助家長 做家務。先想一想準備說哪方面的內容，想好以后，再說說自己勞動的經過和感受。C C 讀了課文，我的感受是：主備人：周甫強參備人： 楊小平 劉小艷 審稿： 張 紹 宣教師：_ 上課時間：第_周星期_ （_ 年_月 日）人教版小學語文三年級（上）學案語文園地一（第一課時）【學習目標】【知識整理】（板書）：【學后反思】 提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？）1 1 、 在口語交際中鍛煉流利語言，學會寫

19、作。2 2、 在發現、研究中學習多音字、新生字。3 3、在勻匕 冃誦中積累。4 4、在展示中擴大見識【學習準備】1 1、進行口語交際。2 2、完成習作。3 3、背誦古詩?！緦W習過程】-一一、導入出示展示課余生活的照片二二、交流看相片的感受。、分小 組講自己的 課 余 生 活1 1、交流自己做了什么事2 2、交流自己有什么收獲。1313 / / 2222著他的身體。過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人靠近,1 1 恐發出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了 。四、學習新生字。五、作業 :背誦古詩【學以致用】A A、書中的學習小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？木字旁: 樹、林、枝、楓、

20、樣、楊、梅、柳。月字旁：明、肚: 臉、 膽、腿、腳、腦。草字頭：草、花、藍、苗、苦、荷。寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定。B B、背誦古詩【知識整理】（板書）：主備人：周甫強 參備人： 楊小平 劉小艷 審稿： 張 紹 宣教師：_ 上課時間：第_周星期_ （_年_月 日）人教版小學語文三年級（上）學案語文園地一（第二課時）【學習目標】培養學生閱讀的好習慣。【學習準備】1 1、合理分配小組，以小組形式進行學習、閱讀。2 2、小組長安排每個人的閱讀題目，讀完以后把自己的感受說一下。3 3、 讀完以后，再把自己喜歡的文章讀一讀，并寫學案?！緦W習過程】1 1 復習本單元所學知識，感受老師的諄諄教誨。2

21、 2.分小組進行學習，小組自愿選一模塊進行交流。3.3.小組匯報：課文連接3 3、交流有什么感受。4 4、講講今后的打算。二、認讀生字、區 別、組詞、掌握多曰字-三、古詩1 1、出示古詩，學習生字2 2、師范讀，學生跟讀3 3、議議詩意:一個小孩坐在河邊學釣魚，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草半掩【學后反思】 提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？）1414 / / 2222送你一盤五彩豆親親我的老師潤物細無聲偉 人老 師不變的旋律心底的贊歌生活如詩春之畫卷童年百味4 4 你印象最深的一課是什么？5.5. 為什么給你留下深刻的印象？6.6. 讀自己喜歡的片段。7 7 小結【學以致用】積累

22、詞語，品味欣賞佳句【知識整理】（板書）：教師：_ 上課時間：第_周星期_ （_年_月 日）人教版小學語文三年級（上）學案5、灰雀（第一課時）【學習目標】1 1、 學習本課的生字新詞，讀準和理解有關詞語。2 2、 初步理解課文內容。【學習重點】學習生字【學習準備】1 1、 自讀課文 1 1 3 3 遍，要求正確、流利。2 2、 積累一些好詞。3 3、 了解課文大致內容。課文主要講了4 4、 勾畫描寫灰雀的句子。5 5、 自學課文生字，理解新詞的意思，要求讀準字音，熟記字形，并通過工具書 或上下文理解新詞的意思。（1 1）給生字注音：樺郊散步胸脯渣或者敢惜低誠（2 2）熟讀下列詞語，理解詞意。主備

23、人： 周甫強 參備人： 楊小平 劉小艷 審稿： 張 紹 宣1515 / / 2222郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實【學習過程】1 1 學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。2 2 賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好3 3、 勾畫描寫灰雀的句子，抄一抄。4 4、 學習字詞（1 1）、指名讀生字，新詞。（2 2）、小組合作學習生字新詞，分小組講解。對部分學生已掌握的知識以“小老 師”的形式互教互學。進行字詞檢驗，領讀、指名讀、開火車讀在解決字音的基 礎上，讓學生互相提醒需注意的字形、詞

24、意，從音、形、義三方面引領?！緦W以致用】A A、觀祭本課生字特點，記住字形，書與。詞B B、辨字組郊（）惜（）低（）渣（)校（）借（）底（）查（)【知識整理】（板書）：【學后反思】 提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？）主備人：周甫強參備人： 楊小平 劉小艷 審稿： 張 紹 宣教師：_ 上課時間：第_周星期_ （_年_月 日）人教版小學語文三年級（上）學案5、灰雀（第二課時）【學習目標】1 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文，讀懂文中的語句。2 2 通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。3 3、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩 子的情感

25、，懂得知錯就改是誠實的表現。【學習重點】1616 / / 2222感受列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現，同時產生保護鳥類 等動物的環保意識?！緦W習過程】1 1、 分角色朗讀課文2 2、 你覺得灰雀可愛嗎？把描寫灰雀可愛的句子畫下來。3 3、 我發現列寧非常喜歡灰雀，我是從三、列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒我從這句話中讀出四、讀了這篇課文，你想對列寧或小男孩兒說些什么呢？請寫下來。_ ，我真想對你說:這些句子體會到的，你發現了嗎？我們比賽讀一讀，看誰能把這種感情讀出來。4 4 、找出列寧與男孩的對話，與學習伙伴分角色讀一讀，與同伴交

26、流交流你讀懂 了什么？5 5、列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪去 了？ ”列寧為什么不問男孩兒問灰雀？我知道是因為6 6、學了這篇課文，你發現了什么？大家一起來說說。我發現7 7、交流收集的列寧或其他名人的故事，開展講故事比賽【學以致用】、聽寫詞語搜集、郊區、散步、樺樹、胸脯、飯渣、遍地、勇敢、可惜、低頭二二 、近義詞可惜-冃疋- -【知識整理】（板書）：【學后反思】 提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？）1717 / / 2222（1 1）給生字注音:主備人：周甫強參備人： 楊小平 劉小艷 審稿： 張 紹 宣教 師：_上課時間：第_周星期_ （_年_月

27、_日）人教版小學語文三年級（上）學案6、小攝影師（第一課時）【學習目標】1 1、 學習本課的生字新詞，讀準和理解有關詞語。2 2、 初步理解課文內容?！緦W習重點】學習生字詞【學習準備】1 1 學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。2 2、 積累一些好詞。3 3、 了解課文大致內容。課文主要講了4 4、自學課文生字，理解新詞的意思，要求讀準字音，熟記字形，并通過工具書 或上下文理解新詞的意思。攝 基按擺 弄準備鞠 躬 卷（2 2 ）熟讀下列詞語，理解詞突然、立刻、人行道、照相機、雜志社、記者、轉告、吩咐、陽光明媚【學習過程】1 1、 賽讀課文，以學習小組為單位進行讀書競賽，互

28、相提提意見、幫助別人讀得 更好。2 2、 完整說說課文寫了一件什么事。這篇課文主要寫了3 3、組合作交流，想辦法記住生字字形，并說說在書寫時應該注意什么【學以致用】、觀祭本課生字特點，記住字形，書與2 2、多音字選擇卷 jujudn(n() )jujudn(n() )當 d dang(ng() )d dangng()3 3、組詞側 膠輛秘雜社媚打量、擺弄、準備、膠卷、秘書1818 / / 22226、小攝影師（第二課時）【學習目標】1 1、 分角色有感情地朗讀課文。2 2、 了解課文的主要內容。讀好對話，并從中體會人物的心理活動。3 3、 感受高爾基對男孩的關懷愛護和男孩對高爾基的崇敬熱愛?！?/p>

29、學習重點】通過理解重點詞句，理解文章內容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情?！緦W習難點】通過對話和細節來體會人物的心理活動的變化?！緦W習過程】1 1、 分角色朗讀課文2 2、討論：小男孩會回來嗎？（聯系全文，在課文中找出自己的依據。）3 3高爾基希望孩子來嗎？你怎么知道的？你感受到了什么？【學以致用】主備人： 周甫強 參備人： 楊小平 劉小艷 審稿： 張 紹 宣教 師：_上課時間：第_周星期_ （_年_月_日）人教版小學語文三年級（上）學案校（)期（)安()罷)膠（)基（)按()擺()4 4、近義詞突然- -（） 吩咐- -( )準備- -（)轉告- -（)【知識整理】（板書）：【學后反思】 提醒

30、自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？）1919 / / 2222一、聽寫詞語基本、突然、按照、吩咐、擺弄、準備 、膠卷、車輛、雜志、社會-二二、給下面句子力卩標點1 1、小男孩兒擺弄了很久很久說一切準備停當2 2、來吧我讓他們放你進來高爾基說3 3、是的小男孩兒站起來鞠了個躬請讓我進去吧、精彩回放:2020 / / 22222 2 學習課文生字?！緦W習重點】學習課文生字。朗讀課文，初步感知課文大意?！緦W習準備】1 1、收集冰川活動資料以及李四光的材料。2 2、學習課文生字，積累一些好詞。3 3、了解課文內容。4 4、解決以下疑難：隕石：地質學家：第四紀：冰川：秦嶺：突兀：【學習過程】1

31、 1、學習生字新詞，在課堂練習本上寫出自己第一次接觸的感到陌生的生字新詞，2 2、 反 復 朗 讀， 讀 通 讀 順 課 文3 3、輪讀課文，思考：課文圍繞大石頭寫了一些什么事？【學以致用】1 1、練寫生字“高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！睆倪@句話我知道高爾基（）。在朗讀這句話時我應該用（）的語氣來讀?！局R整理】（板書）：【學后反思】 提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？）主備人： 周甫強 參備人： 楊小平 劉小艷 審稿： 張 紹 宣教師：_ 上課時間：第周星期（_年月日）人教版小學語文三年級（上）學案7、奇怪的大石頭（第一課時）【學習目標

32、】1 1.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意?！局R整理】（板書）：2121 / / 22222 2、 聽寫詞語會作者是怎樣把內容寫具體的【學習準備】【學后反思】 提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？）主備人：周甫強參備人： 楊小平 劉小艷 審稿： 張 紹 宣教 師：_上課時間：第_周星期_ （_ 年_月_日）人教版小學語文三年級（上）學案7、奇怪的大石頭（第二課時）【學習目標】1 1 理解課文內容，感受人物美好品質。2 2 學習抓住關鍵詞句理解語句意思。3 3 感受勤于思考、善于動腦、執著追求的可貴品質對一個人的事業成功是非常 重要的。【學習重點】了解李四光探索巨石由來的過程

33、，領會李四光是如何思考問題、提出問題的，體1 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文2 2、 思考：奇怪的大石頭“怪”在哪里？在書上劃出重點詞句。3 3、 思考：李四光是如何思考和解決自己的疑問的呢？找、畫關鍵重點詞句。4 4、 自讀課文，【學習過程】1 1、 聯系上下文、抓住關鍵詞句展開討論：一怪：二怪：三怪：四怪：2 2、 朗讀課文，再次體會巨石之怪和李四光的疑問3 3、 分角色朗讀對話。4 4、 思考：文章體現了李四光 _的可貴品質，課文抓住了哪些詞體現的【學以致用】1 1、 一塊大石頭，引發了一個重大的科學研究成果，這個成果震驚了全世界！讀到這里的時候，你心里有什么要跟李四光爺爺說的嗎？把

34、你想說的話寫下來。李四光爺爺，我想對你說： _。2 2、 這么重的大石頭從天上掉下來，力量 _。它應該_?？伤黖 ？【知識整理】（板書）：2222 / / 2222【學習目標】1.1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。2 2把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事 上面獲得啟示。3.3.培養獨立閱讀能力。【學習重點】如何使學生通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點?！緦W習準備】1 1、 尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事。2 2、 按閱讀提示預習【學習過程】一、自學課文，整體感知（一） “讀正確”：1 1、 選擇一個小組上臺展示，按小組自己的方

35、法分工合作朗讀全文。2 2、其他小組針對個人和小組讀文章是否正確的情況給與評價。（對讀音、斷 句、聲音洪亮等角度進行評價）全班分角色朗讀課文。（二） “讀明白”1 1、 各小組發言人代表小組交流讀懂了什么？例：我們小組理解了幾個詞語的意思（板書重點詞語）我們組要向大家介紹宋慶齡的生平簡介。我們組知道課文寫了宋慶齡小時候因為答應朋友而拒絕去伯父家堅守諾言的事, 變現了她誠實守信的可貴品質。2 2、 思考：從那里可以看出宋慶齡的誠實守信呢？【學后反思】 提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？）主備人： 周甫強參備人： 楊小平 劉小艷 審稿： 張 紹 宣教 師：_上課時間：第_周星期_ （

36、_ 年_月_日）人教版小學語文三年級（上）學案8、我不能失信（第一課時）2323 / / 22223 3、 學生在文中上尋找、批畫后交流。4 4、 師生共同發現總結：（三）“讀進去”1 1 、誰能讀出宋慶齡語言的堅決、行動的果斷？2 2、指名朗讀、學生評價。五、討論深化、總結提升1 1、 在我們的身邊有哪些講誠實重信用的人和事？2 2、 小結:俗話說“一諾千金”，重諾言，守信用是我們中華民族的傳統美德，也是我們做人處事的基本準則， 更是我們今天社會主義精神文明建設的重要內容。 還記得“八 榮八恥”歌嗎？ （師生齊唱）其中有這樣一句響亮的話：以誠實守信為榮！希望每個同學都能擁有這種可貴的 品質?！緦W以致用】二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養的鴿子， 尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一只呢！你通過這些帶點的詞語體會到什么？試著完成填空。慶齡多么想（） ，多么想（