1、家庭勞動教育的重要性我對孩子家庭教育的反思我出生在七十年代，當時條件很艱苦，父親常年在外，母親是農民，農活很 重，不僅母親整天忙碌，而且讓我從小勞動。我覺得自己的童年太苦，決心讓我 的孩子不再吃苦，從小無憂無慮，快快樂樂，健健康康。于是，從女兒出生我就 小心呵護，衣食住行，樣樣滿足她的要求，家務雜事從沒讓她沾過手。我以為她會快樂，長大了會心存感激，會更聽話，更孝順。然而，我錯了，大 錯特錯。女兒今年已十七，不但生活習慣和自理能力極差，而且性格還孤僻 古怪。很少見她有笑臉，衣來伸手，飯來張口成了一種習慣，稍有怠慢便大 發雷建，或賭氣絕食，郁郁寡歡。我擔憂：女兒離開我們將怎么獨立生活， 怎么適應社

2、會？我懊悔：我對孩子的疼愛卻害了孩子。我反思：我對孩子缺 乏勞動教育才導致孩子的現狀。據了解，像我這樣的家長比比皆是。許多家長，望子成龍心切，溺愛過度。對孩子只抓成績，只管身體，就是不抓家庭勞動教育。為使孩子能考上大學， 把孩子本應自己做的事全部包攬下來。不少家長不讓孩子參加任何勞動，心甘情愿地對孩子進行 全方位”的服務。有報紙報道，一些城市寄宿中學，乃至高校， 每年秋季開學新生報到之際，許多學生都是在父母雙雙護駕下來到學校，由父母 拎著行李送到寢室，為其鋪好床，掛好蚊帳。星期天，孩子將臟衣服送回家，由父母代勞。由于父母較多地剝奪了孩子們參加各種勞動的權利和機會，造成 他們吃苦耐勞的精神在弱化

3、，自理能力在下降，以致十三四歲的孩子不會疊 被子，洗襪子，手帕，家常便飯都做不好。掃地怕灰塵，抹桌椅門窗怕弄臟 了衣服的大有人在。事實上，現今有許多學生在家里什么也不做， 過著衣來伸手，飯來張口，養尊處優的生活。他 （她）們怕苦、怕累、 怕臟。 還認為這是理所當然的。近幾年來，我國青少年的勞動“答卷 ”一直令人擔憂。各種傳媒不斷報道有關當代青少年勞動意識淡薄，勞動能力差的現象。比如：上海某著名大學錄取的新60 以上的人不會自己掛帳子，許多大學生在入學前沒有親手洗過一件某縣婦聯對該縣一所重點中學初一年級的學生作過一次調查測試，結果79 ， 不能煮好一鍋白米飯的占84 ，不會67 。 據北京市家教

4、會對某小學一個班的調該班 44 名學生中，家長每天給整理書包的占39 ， 家長給洗手絹的占 66 ，52.3 ；家長給穿衣服的占59。看了三份大、中、小學生的“答卷 ”，使我們不得不憂慮，勞動這種人類生存的最基本素質，中華民族最為優良的品質正遭到某些因素的削弱與侵蝕。結果，許多青少年即使跨入成年人 的行列，依然連最基本的生活自理能力也比較欠缺。從種種調查報告和現實分析 研究中可以看到，青少年的勞動觀念正日趨淡薄，對青少年的教育已陷入一些誤 區。問題出在孩子身上，責任應在家長身上。造成這種現象的主要原因是我們的 家庭教育，是由于家長思想上的偏差，忽視了勞動教育而產生的嚴重后果。更可悲的是，忽視勞

5、動教育，致使孩子與勞動人民的感情上發生扭曲，不尊重他人勞動，不珍惜勞動果實，甚至形成看不起體力勞動者的壞思想。某小學校的一個孩子課間不慎將眼鏡掉入便坑中，急得沒辦法。一她掏出來，還給了她。沒想到她轉身就走了，連個謝字也： “謝什么，她就是干這個”沒有經歷過勞動磨煉的孩子，往往不懂得勞動成果來之不易，他們不知辛勤勞動創造出來的。他們不愛惜勞動成果，不知道這些勞動成果凝聚著勞動人民的血汗。目前，有不少孩子花錢大手大腳，不愛護東西，浪費現象相當嚴重。分析今天在豐盈的物質生活氛圍中成長的一代，許多不良的道德、心理 品質，大都可以直接或間接地從缺少勞動教育中找到根源。因此，加強青少年的 勞動教育，不是一

6、家一戶的問題，它關系到我們國家的前途和命運，決不可掉以 輕心。作為家長，對孩子從小進行勞動教育刻不容緩。家庭勞動教育對孩子全面發展有著重要作用。馬克思說過：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡。”勞動作為人類生存于世界的一種活動，是每個人必備的基本素質。家庭是人生的第一課堂，勞動教育從娃 娃抓起，從小培養勞動觀念、養成勞動習慣，對人的全面發展具有重要的意義。勞動教育是家庭教育的一個重要方面。家庭勞動教育是通過家務勞動樹立孩子正確的勞動觀念，養成勞動習慣，把孩子培養成為具有獨立生存能力的、有責 任感的社會人的過程。家庭勞動教育有助于孩子形成高尚的思想道德品質和良好 意志

7、品質，對培養健全的人格，促進人的全面發展，發展其聰明才智及動手能力 都有重要作用。1、家庭勞動教育有利于形成健全人格。人的許多優秀品質是在勞動中形成的。家庭勞動教育可以培養孩子熱愛勞動、愛惜勞動成果、節儉樸素、體貼父母等良好品德。對孩子進行早期勞動教育， 讓孩子從小樹立勞動觀念、 養成勞動習慣，將影響孩子一生的成長，實踐證明，從小做家務、熱愛勞 動的孩子能吃苦，有才干，對生活充滿自信，人際交往能力強于不愛勞動 的孩子。美國心理學家威蘭特對波士頓地區 490名孩子進行了 20年的跟蹤 研究表明，愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子相比，長大以后的失業比 例為1: 15,犯罪比例為1: 10,愛干家務

8、的孩子平均收入要比不愛干家務的孩子高出20%左右。從小培養勞動習慣，有利于孩子德、智、體的全面 和諧發展，形成健全的人格。2、家庭勞動教育能夠培養身心兩健的人。首先，勞動能促進身體健康、增 強體質。孩于經常參加家庭勞動，能增強肌肉的力量，使動作靈巧協調，弁能增進食欲，增強心肺功能。家庭勞動教育是孩子參加家務勞動的一種實踐活動，通過家務勞動可以鍛煉孩子身體健康成長，促進肌肉、骨骼的發育。勞動也能促進孩子的智力發展。 醫學科學的研究證明，勞動是多種 生理器官協調活動的過程，有利于改善呼吸和血液循環，可以促進生理的 新陳代謝，調節大腦疲勞，有利于大腦發育。在勞動中，孩子雙手的活動有益于左右腦的開發，

9、促進邏輯思維和形象思維的發展，有助于提高學習 能力。勞動還可以培養孩子的觀察、分析、判斷、創造能力和動手能力。中國自古就有心靈手巧的說法，手巧會促進心靈，心靈又帶動手巧。房間的整理和布置，衣服的洗滌和收藏，家庭中的綠化、美化、電器化等等，無不都具有一定的知識性和科學性。父母如能讓孩子經常從事各種勞動，弁且有意識地傳授一些知識和經驗，就一定會使孩子既學到許多勞動的技能，又學到豐富的生活常識和科學知識。另外，家務勞動也是孩子腦力勞動后的一種調節。總之，孩子多參加一點力所能及的家庭勞動對孩于的身 心健康發展都有積極的作用。法國著名的啟蒙思想家、教育學家盧梭認為，培養身心兩健的人，必 須在體力勞動中才

10、能完成。在盧梭看來，勞動既可鍛煉兒童身體，也可以 鍛煉兒童頭腦在“養成鍛煉身體和手工勞動的習慣的同時，在不知不覺中 還養成了他反復思考的性情” o我國著名的教育家陶行知主張培養兒童手腦雙全、自立、立人的教育思想，培養“康健的體力，勞動的身手，科學的 頭腦，藝術的興趣，團體自治的精神” O3、家庭勞動教育有利于鍛煉孩子的意志品質。獨立自主、堅毅和自信是一切有成就者必備的意志品質，這樣的意志品質只有經過長期勞動 磨練才能獲得。勞動能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的堅強意志，勞動能培養孩子自立、自理、自強的獨立生活能力和進取精神。一般來說，勞動的過程其實也是一個體驗成功的過程，它有助于歷煉意志品質。孩子

11、在做家務勞動時會遇到許多困難和挫折，每一次困難和挫折 都是對孩子意志、能力的磨煉，每一次磨練都會讓孩子增長克服困難的勇 氣、抑制自身的惰性，在做家務勞動中孩子體驗到了勞動帶來的成就感， 這種成就感的不斷積累，就會形成獨立自主、堅毅和自信的心理品質。路 是人走出來的，事是人做出來的，意志品質是鍛煉出來的。教育不但要發 展孩子的智力，還應燃起孩子對勞動的渴望，在勞動中鍛煉意志品質。，4、家庭勞動教育可以培養孩子的責任感。責任感是一種態度，是道德評價最基本的價值尺度，人的社會化不僅要求人們學會社會生活的基本技 能和社會行為規范，更重要的是培養社會責任感。勞動能培養孩子勤快、 主動的工作態度，有利于形

12、成對集體、對國家的義務感和責任心。家務勞 動對孩子成長有著不可替代的作用，家務勞動能讓孩子們在勞動中體驗精 神上的愉悅，學會關心他人，增強人與人之間的感情，這對現在的獨生子 女更為重要。孩子從小從事力所能及的家務勞動，就能在不斷的實踐中逐 漸認識到自己在家庭中的地位，意識到自己作為家庭成員應承擔一定的家 務勞動，弁且逐漸養成為他人服務的意識，樹立起對家庭的責任和義務。一個有責任的人做任何事情都會很認真、很負責，一旦遇到困難，他就會 憑借負責任的態度發揮自己最大潛能戰勝困難。相反，一個沒有責任心的 人，往往對自己的行為不負責，甚至不顧社會基本道德準則，作出唯利是 圖的事。因此，責任心是做人的重要

13、基礎，從小培養孩子的責任感，孩子 長大后才能承擔起家庭和事業的重任，成為對社會有益的。5.勞動可以培養孩子的獨立性。 事實上，孩子出生一歲后，就會表現出一種獨立的意向，走路會推開你的手，有我自己來”的要求。這種可貴的自發獨立意識如果得到健康發展，長大后能獨立思考，辦事果斷。從小讓 孩子進行勞動鍛煉，使孩子學會做點事，減少對成人依賴的心理，將會促 進孩子 自己能做的事自己做，不依賴別人幫助 ”的獨立意識形成，這對培 養孩子的獨立性，創造性將起著巨大的作用。孩子從事勞動的時間與孩子的獨立性有顯著的關系，即勞動時間較長的孩子，其獨立性就較強。一個人有無勞動的興趣和習慣，將影響他的一生。不論知識水平、

14、家庭 背景、經濟收入如何，種族膚色如何，凡是從小做家務、熱愛勞動的人到 了中年以后往往特別能干，工作成就大，生活也很美滿。凡是從小就好吃 懶做、不愛勞動的人，長大了多不能吃苦，獨立自謀能力差，工作成就平平。年輕的爸爸媽媽們，如果您期望你的孩子有一個聰明好學的頭腦，有 自強不息的性格，有健壯的體格，切勿剝奪了孩子早期勞動訓練的機會。應為孩子創造一種環境和條件，對孩子進行早期勞動訓練，讓孩子做力所 能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手，使其終身受益。教育孩子從小熱愛勞動，就是為孩子的人生道路創造一個良好的開端。通過勞動教育，不 僅可以培養孩子的生存技能，而且可以鍛煉他們的意志品質，為他們將來自立于社會打下基礎它有助于孩子德、智、 體的全面發展，是提高孩子思想品德的有效途徑和 重要手段。家庭勞動教育，可以培養孩子熱愛勞動、愛惜勞動成果、節儉 樸素、體貼父母等良好品德。家庭勞動教育對孩子的智力發展也有積極意義，如房間的整理和布置，衣服的洗滌和收藏，