1、家庭勞動(dòng)教育的重要性我對(duì)孩子家庭教育的反思我出生在七十年代，當(dāng)時(shí)條件很艱苦，父親常年在外，母親是農(nóng)民，農(nóng)活很 重，不僅母親整天忙碌，而且讓我從小勞動(dòng)。我覺得自己的童年太苦，決心讓我 的孩子不再吃苦，從小無憂無慮，快快樂樂，健健康康。于是，從女兒出生我就 小心呵護(hù)，衣食住行，樣樣滿足她的要求，家務(wù)雜事從沒讓她沾過手。我以為她會(huì)快樂，長(zhǎng)大了會(huì)心存感激，會(huì)更聽話，更孝順。然而，我錯(cuò)了，大 錯(cuò)特錯(cuò)。女兒今年已十七，不但生活習(xí)慣和自理能力極差，而且性格還孤僻 古怪。很少見她有笑臉，衣來伸手，飯來張口成了一種習(xí)慣，稍有怠慢便大 發(fā)雷建，或賭氣絕食，郁郁寡歡。我擔(dān)憂：女兒離開我們將怎么獨(dú)立生活， 怎么適應(yīng)社

2、會(huì)？我懊悔：我對(duì)孩子的疼愛卻害了孩子。我反思：我對(duì)孩子缺 乏勞動(dòng)教育才導(dǎo)致孩子的現(xiàn)狀。據(jù)了解，像我這樣的家長(zhǎng)比比皆是。許多家長(zhǎng)，望子成龍心切，溺愛過度。對(duì)孩子只抓成績(jī)，只管身體，就是不抓家庭勞動(dòng)教育。為使孩子能考上大學(xué)， 把孩子本應(yīng)自己做的事全部包攬下來。不少家長(zhǎng)不讓孩子參加任何勞動(dòng)，心甘情愿地對(duì)孩子進(jìn)行 全方位”的服務(wù)。有報(bào)紙報(bào)道，一些城市寄宿中學(xué)，乃至高校， 每年秋季開學(xué)新生報(bào)到之際，許多學(xué)生都是在父母雙雙護(hù)駕下來到學(xué)校，由父母 拎著行李送到寢室，為其鋪好床，掛好蚊帳。星期天，孩子將臟衣服送回家，由父母代勞。由于父母較多地剝奪了孩子們參加各種勞動(dòng)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，造成 他們吃苦耐勞的精神在弱化

3、，自理能力在下降，以致十三四歲的孩子不會(huì)疊 被子，洗襪子，手帕，家常便飯都做不好。掃地怕灰塵，抹桌椅門窗怕弄臟 了衣服的大有人在。事實(shí)上，現(xiàn)今有許多學(xué)生在家里什么也不做， 過著衣來伸手，飯來張口，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。他 （她）們怕苦、怕累、 怕臟。 還認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。近幾年來，我國(guó)青少年的勞動(dòng)“答卷 ”一直令人擔(dān)憂。各種傳媒不斷報(bào)道有關(guān)當(dāng)代青少年勞動(dòng)意識(shí)淡薄，勞動(dòng)能力差的現(xiàn)象。比如：上海某著名大學(xué)錄取的新60 以上的人不會(huì)自己掛帳子，許多大學(xué)生在入學(xué)前沒有親手洗過一件某縣婦聯(lián)對(duì)該縣一所重點(diǎn)中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生作過一次調(diào)查測(cè)試，結(jié)果79 ， 不能煮好一鍋白米飯的占84 ，不會(huì)67 。 據(jù)北京市家教

4、會(huì)對(duì)某小學(xué)一個(gè)班的調(diào)該班 44 名學(xué)生中，家長(zhǎng)每天給整理書包的占39 ， 家長(zhǎng)給洗手絹的占 66 ，52.3 ；家長(zhǎng)給穿衣服的占59。看了三份大、中、小學(xué)生的“答卷 ”，使我們不得不憂慮，勞動(dòng)這種人類生存的最基本素質(zhì)，中華民族最為優(yōu)良的品質(zhì)正遭到某些因素的削弱與侵蝕。結(jié)果，許多青少年即使跨入成年人 的行列，依然連最基本的生活自理能力也比較欠缺。從種種調(diào)查報(bào)告和現(xiàn)實(shí)分析 研究中可以看到，青少年的勞動(dòng)觀念正日趨淡薄，對(duì)青少年的教育已陷入一些誤 區(qū)。問題出在孩子身上，責(zé)任應(yīng)在家長(zhǎng)身上。造成這種現(xiàn)象的主要原因是我們的 家庭教育，是由于家長(zhǎng)思想上的偏差，忽視了勞動(dòng)教育而產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。更可悲的是，忽視勞

5、動(dòng)教育，致使孩子與勞動(dòng)人民的感情上發(fā)生扭曲，不尊重他人勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)果實(shí)，甚至形成看不起體力勞動(dòng)者的壞思想。某小學(xué)校的一個(gè)孩子課間不慎將眼鏡掉入便坑中，急得沒辦法。一她掏出來，還給了她。沒想到她轉(zhuǎn)身就走了，連個(gè)謝字也： “謝什么，她就是干這個(gè)”沒有經(jīng)歷過勞動(dòng)磨煉的孩子，往往不懂得勞動(dòng)成果來之不易，他們不知辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。他們不愛惜勞動(dòng)成果，不知道這些勞動(dòng)成果凝聚著勞動(dòng)人民的血汗。目前，有不少孩子花錢大手大腳，不愛護(hù)東西，浪費(fèi)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。分析今天在豐盈的物質(zhì)生活氛圍中成長(zhǎng)的一代，許多不良的道德、心理 品質(zhì)，大都可以直接或間接地從缺少勞動(dòng)教育中找到根源。因此，加強(qiáng)青少年的 勞動(dòng)教育，不是一

6、家一戶的問題，它關(guān)系到我們國(guó)家的前途和命運(yùn)，決不可掉以 輕心。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子從小進(jìn)行勞動(dòng)教育刻不容緩。家庭勞動(dòng)教育對(duì)孩子全面發(fā)展有著重要作用。馬克思說過：“任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡。”勞動(dòng)作為人類生存于世界的一種活動(dòng)，是每個(gè)人必備的基本素質(zhì)。家庭是人生的第一課堂，勞動(dòng)教育從娃 娃抓起，從小培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，對(duì)人的全面發(fā)展具有重要的意義。勞動(dòng)教育是家庭教育的一個(gè)重要方面。家庭勞動(dòng)教育是通過家務(wù)勞動(dòng)樹立孩子正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，把孩子培養(yǎng)成為具有獨(dú)立生存能力的、有責(zé) 任感的社會(huì)人的過程。家庭勞動(dòng)教育有助于孩子形成高尚的思想道德品質(zhì)和良好 意志

7、品質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)健全的人格，促進(jìn)人的全面發(fā)展，發(fā)展其聰明才智及動(dòng)手能力 都有重要作用。1、家庭勞動(dòng)教育有利于形成健全人格。人的許多優(yōu)秀品質(zhì)是在勞動(dòng)中形成的。家庭勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、愛惜勞動(dòng)成果、節(jié)儉樸素、體貼父母等良好品德。對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)教育， 讓孩子從小樹立勞動(dòng)觀念、 養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，將影響孩子一生的成長(zhǎng)，實(shí)踐證明，從小做家務(wù)、熱愛勞 動(dòng)的孩子能吃苦，有才干，對(duì)生活充滿自信，人際交往能力強(qiáng)于不愛勞動(dòng) 的孩子。美國(guó)心理學(xué)家威蘭特對(duì)波士頓地區(qū) 490名孩子進(jìn)行了 20年的跟蹤 研究表明，愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比，長(zhǎng)大以后的失業(yè)比 例為1: 15,犯罪比例為1: 10,愛干家務(wù)

8、的孩子平均收入要比不愛干家務(wù)的孩子高出20%左右。從小培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，有利于孩子德、智、體的全面 和諧發(fā)展，形成健全的人格。2、家庭勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)身心兩健的人。首先，勞動(dòng)能促進(jìn)身體健康、增 強(qiáng)體質(zhì)。孩于經(jīng)常參加家庭勞動(dòng)，能增強(qiáng)肌肉的力量，使動(dòng)作靈巧協(xié)調(diào)，弁能增進(jìn)食欲，增強(qiáng)心肺功能。家庭勞動(dòng)教育是孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的一種實(shí)踐活動(dòng)，通過家務(wù)勞動(dòng)可以鍛煉孩子身體健康成長(zhǎng)，促進(jìn)肌肉、骨骼的發(fā)育。勞動(dòng)也能促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。 醫(yī)學(xué)科學(xué)的研究證明，勞動(dòng)是多種 生理器官協(xié)調(diào)活動(dòng)的過程，有利于改善呼吸和血液循環(huán)，可以促進(jìn)生理的 新陳代謝，調(diào)節(jié)大腦疲勞，有利于大腦發(fā)育。在勞動(dòng)中，孩子雙手的活動(dòng)有益于左右腦的開發(fā)，

9、促進(jìn)邏輯思維和形象思維的發(fā)展，有助于提高學(xué)習(xí) 能力。勞動(dòng)還可以培養(yǎng)孩子的觀察、分析、判斷、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。中國(guó)自古就有心靈手巧的說法，手巧會(huì)促進(jìn)心靈，心靈又帶動(dòng)手巧。房間的整理和布置，衣服的洗滌和收藏，家庭中的綠化、美化、電器化等等，無不都具有一定的知識(shí)性和科學(xué)性。父母如能讓孩子經(jīng)常從事各種勞動(dòng)，弁且有意識(shí)地傳授一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，就一定會(huì)使孩子既學(xué)到許多勞動(dòng)的技能，又學(xué)到豐富的生活常識(shí)和科學(xué)知識(shí)。另外，家務(wù)勞動(dòng)也是孩子腦力勞動(dòng)后的一種調(diào)節(jié)。總之，孩子多參加一點(diǎn)力所能及的家庭勞動(dòng)對(duì)孩于的身 心健康發(fā)展都有積極的作用。法國(guó)著名的啟蒙思想家、教育學(xué)家盧梭認(rèn)為，培養(yǎng)身心兩健的人，必 須在體力勞動(dòng)中才

10、能完成。在盧梭看來，勞動(dòng)既可鍛煉兒童身體，也可以 鍛煉兒童頭腦在“養(yǎng)成鍛煉身體和手工勞動(dòng)的習(xí)慣的同時(shí)，在不知不覺中 還養(yǎng)成了他反復(fù)思考的性情” o我國(guó)著名的教育家陶行知主張培養(yǎng)兒童手腦雙全、自立、立人的教育思想，培養(yǎng)“康健的體力，勞動(dòng)的身手，科學(xué)的 頭腦，藝術(shù)的興趣，團(tuán)體自治的精神” O3、家庭勞動(dòng)教育有利于鍛煉孩子的意志品質(zhì)。獨(dú)立自主、堅(jiān)毅和自信是一切有成就者必備的意志品質(zhì)，這樣的意志品質(zhì)只有經(jīng)過長(zhǎng)期勞動(dòng) 磨練才能獲得。勞動(dòng)能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子自立、自理、自強(qiáng)的獨(dú)立生活能力和進(jìn)取精神。一般來說，勞動(dòng)的過程其實(shí)也是一個(gè)體驗(yàn)成功的過程，它有助于歷煉意志品質(zhì)。孩子

11、在做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)會(huì)遇到許多困難和挫折，每一次困難和挫折 都是對(duì)孩子意志、能力的磨煉，每一次磨練都會(huì)讓孩子增長(zhǎng)克服困難的勇 氣、抑制自身的惰性，在做家務(wù)勞動(dòng)中孩子體驗(yàn)到了勞動(dòng)帶來的成就感， 這種成就感的不斷積累，就會(huì)形成獨(dú)立自主、堅(jiān)毅和自信的心理品質(zhì)。路 是人走出來的，事是人做出來的，意志品質(zhì)是鍛煉出來的。教育不但要發(fā) 展孩子的智力，還應(yīng)燃起孩子對(duì)勞動(dòng)的渴望，在勞動(dòng)中鍛煉意志品質(zhì)。，4、家庭勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。責(zé)任感是一種態(tài)度，是道德評(píng)價(jià)最基本的價(jià)值尺度，人的社會(huì)化不僅要求人們學(xué)會(huì)社會(huì)生活的基本技 能和社會(huì)行為規(guī)范，更重要的是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子勤快、 主動(dòng)的工作態(tài)度，有利于形

12、成對(duì)集體、對(duì)國(guó)家的義務(wù)感和責(zé)任心。家務(wù)勞 動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)有著不可替代的作用，家務(wù)勞動(dòng)能讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)精 神上的愉悅，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，增強(qiáng)人與人之間的感情，這對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子 女更為重要。孩子從小從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，就能在不斷的實(shí)踐中逐 漸認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的地位，意識(shí)到自己作為家庭成員應(yīng)承擔(dān)一定的家 務(wù)勞動(dòng)，弁且逐漸養(yǎng)成為他人服務(wù)的意識(shí)，樹立起對(duì)家庭的責(zé)任和義務(wù)。一個(gè)有責(zé)任的人做任何事情都會(huì)很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)，一旦遇到困難，他就會(huì) 憑借負(fù)責(zé)任的態(tài)度發(fā)揮自己最大潛能戰(zhàn)勝困難。相反，一個(gè)沒有責(zé)任心的 人，往往對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)，甚至不顧社會(huì)基本道德準(zhǔn)則，作出唯利是 圖的事。因此，責(zé)任心是做人的重要

13、基礎(chǔ)，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，孩子 長(zhǎng)大后才能承擔(dān)起家庭和事業(yè)的重任，成為對(duì)社會(huì)有益的。5.勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。 事實(shí)上，孩子出生一歲后，就會(huì)表現(xiàn)出一種獨(dú)立的意向，走路會(huì)推開你的手，有我自己來”的要求。這種可貴的自發(fā)獨(dú)立意識(shí)如果得到健康發(fā)展，長(zhǎng)大后能獨(dú)立思考，辦事果斷。從小讓 孩子進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉，使孩子學(xué)會(huì)做點(diǎn)事，減少對(duì)成人依賴的心理，將會(huì)促 進(jìn)孩子 自己能做的事自己做，不依賴別人幫助 ”的獨(dú)立意識(shí)形成，這對(duì)培 養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，創(chuàng)造性將起著巨大的作用。孩子從事勞動(dòng)的時(shí)間與孩子的獨(dú)立性有顯著的關(guān)系，即勞動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)的孩子，其獨(dú)立性就較強(qiáng)。一個(gè)人有無勞動(dòng)的興趣和習(xí)慣，將影響他的一生。不論知識(shí)水平、

14、家庭 背景、經(jīng)濟(jì)收入如何，種族膚色如何，凡是從小做家務(wù)、熱愛勞動(dòng)的人到 了中年以后往往特別能干，工作成就大，生活也很美滿。凡是從小就好吃 懶做、不愛勞動(dòng)的人，長(zhǎng)大了多不能吃苦，獨(dú)立自謀能力差，工作成就平平。年輕的爸爸媽媽們，如果您期望你的孩子有一個(gè)聰明好學(xué)的頭腦，有 自強(qiáng)不息的性格，有健壯的體格，切勿剝奪了孩子早期勞動(dòng)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。應(yīng)為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓(xùn)練，讓孩子做力所 能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手，使其終身受益。教育孩子從小熱愛勞動(dòng)，就是為孩子的人生道路創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。通過勞動(dòng)教育，不 僅可以培養(yǎng)孩子的生存技能，而且可以鍛煉他們的意志品質(zhì)，為他們將來自立于社會(huì)打下基礎(chǔ)它有助于孩子德、智、 體的全面發(fā)展，是提高孩子思想品德的有效途徑和 重要手段。家庭勞動(dòng)教育，可以培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、愛惜勞動(dòng)成果、節(jié)儉 樸素、體貼父母等良好品德。家庭勞動(dòng)教育對(duì)孩子的智力發(fā)展也有積極意義，如房間的整理和布置，衣服的洗滌和收藏，