1、關(guān)于教育的名言警句1)教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。禮記?學(xué)記2) 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。禮記 ?學(xué)記3) 凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。禮記?學(xué)記4) 記問之學(xué)，不足以為人師。禮記?學(xué)記5) 使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。赫爾巴特6) 讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。培根7) 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。夸美紐斯8) 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。蘇霍姆林斯基9) 要做人民的先生先做人民的學(xué)生。毛澤東10)教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的

2、事業(yè)之一。烏申斯基11)玉不琢，不成器; 人不學(xué)，不知道。禮記?學(xué)記12)業(yè)精于勤，荒于嬉; 行成于思，毀于惰。韓愈13)不積跬步，無以至千里; 不積小流，無以成江海。荀子14) 只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。列寧15) 我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。列寧16)我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼喞锸慷嗟?7) 學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。愛因斯坦18)教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中德行。赫爾巴特19)學(xué)問之根苦，學(xué)問之果甜。學(xué)問勤中得，富裕儉中來。20) 紀(jì)律是集體的面貌，集體

3、的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯1)只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基2) 一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。洛克3) 見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。孔子4) 大德不官，大道不器，大信不約。禮記?學(xué)記5) 學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水夸美紐斯6) 在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。列寧7)莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛8)長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。增廣賢文9) 教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。馬卡連柯10)教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基11）

4、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。烏申斯基12）要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。陶行知13）要學(xué)生做的事，教職員躬親共做; 要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué) ; 要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。陶行知14） 動(dòng)人以言者，其感不深; 動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。李贄15） 要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。車爾尼雪夫斯基16）發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。陶行知17） 使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。布魯納18）教育人就是要形成人的性格。歐文19）師也者，教之以事而

5、喻諸德也。禮記20）先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人; 學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。陶行知1）自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基2） 追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。蘇霍姆林斯基3） 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知4） 教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。葉芝5） 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金6） 教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。亞里士多德7） 教育的目的，是替年

6、輕人的終生自修作準(zhǔn)備。R.M.H.8） 教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。哈欽斯9） 教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。（前蘇聯(lián) ）蘇霍姆林斯基10）教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特11）教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基12）教育工作中的百分之一的廢品, 就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。馬卡連柯13）教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。蘇霍姆林斯基14） 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基15） 教育能開拓人的智力賀拉斯16）教育人就是要形成人的性格歐文17） 教育上的水是什么就是情, 就是愛。教育沒有了情愛, 就成了無水的池 , 任你四方形也罷、圓形也罷, 總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水, 時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。夏丐尊1