1、五年級上冊第一單元：我和書的故事教學設計第一課時一、積累：描寫讀書的四字詞全神貫注 專心致志 廢寢忘食 孜孜不倦博覽群書 學而不厭 博學強記 手不釋卷 書聲瑯瑯 開卷有益 好學不倦 舉一反三 囫圇吞棗 聚精會神 津津有味 百讀不厭 書香四溢 鑿壁偷光 懸梁刺骨 程門立雪 二、閱讀小練習：魯迅愛書的故事魯迅愛書的故事魯迅小時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。還在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師一位遠房叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經告訴他，有一部繪圖的山海經，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當眼睛的怪物可惜一時找不到了。這么一部有趣的書，把魯迅

2、吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，把他的保姆長媽媽也感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，卻設法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫兒的山海經，我給你買來了！”一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年時有種習俗，大人往往給孩子一點錢，叫做“壓歲錢”。魯迅得到這些錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。抄收使他獲益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。魯迅小時候對書特別愛護。他買回書來，

3、一定要仔細檢查，發現有污漬，或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書店去調換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂。  看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。他最恨的翻書習慣，是用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻過去。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。  魯迅小時候養成的愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據魯迅日記上的“書帳統計”，從1912年到1936年，就有9000多冊。他收藏的書

4、，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產，就是他的這些寶貴的書了。1、填空。 本文寫了魯迅先生小時候 、 、 ，把書看作寶貝的事，表現了魯迅先生 、 ，不斷充實自己、完善自我的精神。2、根據文章內容把句子補充完整。（1）魯迅對山海經 ，長媽媽買來送給他看，他 。（2）魯迅用“壓歲錢” 。（3）魯迅不僅酷愛讀書，而且還喜歡 。3、照樣子，用加點的詞語造句。（1）魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。不僅而且： （2）看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。總是： 4、請將文中的一個過渡句用橫線畫出來。5、讀下面句子，選擇正確理解。（1）魯迅一生清貧，最大的財

5、產，就是他的這些寶貴的藏書了。這句話的意思是（ ） A、魯迅先生生活清貧，家里的藏書是他最寶貴的財產。 B、魯迅先生生活清貧，但是精神世界是富有的，他讀過很多書，知識淵博，這些寶貴的書就是證明。（2）他讀過的書浩如煙海，這句話表明（ ） A、魯迅先生勤奮好學，博覽群書。 B、魯迅先生讀過的書深奧難懂。第二課時教學過程：一、談話引入：首先讓大家猜一個謎語：棒球跳上二臺階（書）。從記事起，書就悄悄地走進了我們的生活，也成為了我們生命中不可缺少的一部分。小調查：喜歡讀書的有哪些？喜歡讀書的都讀過哪些書？（一千零一夜、安徒生童話）不喜歡讀書的有哪些？二、聊話題定選材1、看圖片2、書籍使我們開闊眼界，增

6、長智慧。那么同學們能說說在讀書的過程中，你有什么故事和感受嗎？正例：（1）從小到大，我一直都愛看書。兒時，天真幼稚的我依偎在母親的懷里，聽著母親講述童話故事，當機智的小羊戰勝兇惡的大灰狼時，我會歡呼雀躍。書讓我懂得了為正義而歡呼。（2）是呀，我也是一個小書迷。有一次我在圖書館讀書竟忘了回家吃午飯，害得媽媽四處找我。當媽媽在圖書館找到我時，她激動地留下了眼淚。當時我心里也很不是滋味。（3）今年暑假，我去閱覽室讀書，當讀到一個小女孩的悲慘遭遇時，我竟嗚嗚的哭了起來，閱覽室的阿姨以為我出了什么事，趕緊跑過來向我詢問情況；讀到精彩的地方，我也曾哈哈大笑，弄得在場的人都莫名其妙。同學們講得很精彩，大家說

7、的都是：讀書的好處與樂趣。但也有人說：“看了那些不健康的書反而有害。”對此，你有什么看法？是不是所有的書都有好處呢？反例： （1）我知道有一名同學學習成績很好的同學，自從迷戀上武俠小說之后，竟達到了癡迷的程度，上課一心想著書中的情節，沒心思學習，成績也隨之一落千丈。（2）還有些同學看武俠小說，被書中的一些情節所影響，模仿書中的人物，講究所謂的江湖義氣，為了小事大打出手，最終走上了犯罪道路。是啊，“讀一本好書勝過得到一個珍寶，讀一本壞書比遇到一個強盜更可怕。”所以我們讀書一定要有選擇。3、歸納選材：（1）寫你愛看書的故事（2）寫你最難忘的得書經歷（3）寫好書告訴你的道理（4）寫讀書帶給你的感受（

8、5）寫書中你印象深的人物三、習作指導：1、寫有關“你和書的故事”（1）要交代清楚事情的“六要素”（2）重點刻畫自己的內心活動2、寫讀書體會（1）寫體會時，要抓住感觸最深的一點寫（2）聯系實際，有感而發題目：我和書的故事、我落入了書的“陷阱”、 書伴我成長、我與書邀游開頭：交代清楚事情的起因或者你對讀書的感悟。1、有人說，一本書是一片葉，一葉知秋；一本書是一場戲，一戲人生；一本書是一杯水，一杯滄海。讀書的人讀的不是書，是人生。我愛讀書，更愛品味書里的人生。下面就給你們講講我讀書的故事吧！2、書，這個字我們并不陌生。生活中，我們經常見到它。而書，也是我們人類忠實的好朋友。3、我喜歡讀書。因為書是人類的“長生果”；因為書是人類的精神食糧；因為書是我的好朋友。4、書籍，是知識的寶庫。它使人類的知識文化不斷積累、發展，使無知的人變得博學多才；也正是它，不斷充實我的頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。中間：交代清楚你和書之間發生的故事，寫清楚事情的來龍去脈。通過一兩件具體事例，來說明你對書的熱愛。結尾：可以抒發自己對書的情感以及讀書對自己的影響。1、讀書真好啊！書可以把你帶到一個喜怒哀樂的世界里，我從中享受到了無窮的樂趣。它給我力量，給我知識。2、昨天，我在書的海洋里