1、云海1 教學目標知識與能力：了解作者及寫作意圖，把握本文主旨，積累優美句子。掌握文中用到的修辭方法及其作用。過程與方法：朗讀與默讀，整體感知文意，體會作者表達的思想感情； 賞析描寫云海的句子。情感態度與價值觀：感受作者熱愛大自然、感悟人生、抒發自我內心的思想感情。2 教學安排：1 課時3 學情分析初二的學生已經對散文的學習方法有一定的掌握，對散文所蘊含的情感也能有所了解，但對品味重點詞語、句子及課文創設的意境這些方面還有欠缺；對體會作者表達的感情及蘊含的哲理還停留在表面，不能深入分析。需要老師主導來學習。4 重點難點”I教學重點：把握本文主旨，掌握文中用到的修辭方法及作用。教學難點：比較探究日

2、出、泰山日出、云海，總結寫景散文的寫法；理解作者對人生的感悟、對大自然的熱愛。5 教學過程活動 1【導入】云海一、 欣賞圖片，激情導入：活動 2【講授】云海二、了解作者及寫作背景：1、 唐敏：唐敏，原籍山東，1954 年生于上海，1959 年隨父母遷居福州。曾當過知青。 1979 年以來發表了若干散文、 小說。長篇小說誠、圣殿，散文集女孩子的花、青春夢、冃春緣寺。2、 寫作背景：唐敏，15 歲就隨父母下放到農村，回城后又再次響應“上山下鄉”的號召到了農村，還在深山公路測量隊里干過活，這樣的經歷使她獲得了常年與自然打交道的機會，從而保持了自2然本色的天性三、 朗讀課文，整體感知：1、學生自讀課文

3、，初步感知課文。2、學生朗讀課文，并給加點的字注音：慪氣（bu）婆娑（posuo）懊悔（ao）汩汩（gugu）粗獷（guang）霓裳（nichang）纖纖（xianxian）憧憬（chongj1ng）旋渦（xuan）3、整體感知：1、概括文章的主要內容：本文主要寫了作者早年在山區工作時，觀賞到的云海變幻莫測的景觀，以及人們在云海中的超然感受，體現了作者對云海的喜愛、懷念，對大自然的熱愛。2試著給文章劃分一下層次，每一部分的主要意思是什么？第一部分（1-2 ）:“我”喜愛云的原因。第二部分（3-9）:分為兩部分：（一）：（3-5）:形象的寫出了云的多姿多彩，流露出作者對云的喜愛之情。（二）（ 6

4、-9 ）:記敘了在云海中嬉戲的情景，展現了人與自然的和諧之美。第三部分（10）：描寫了作者對年少生活的回想和向往，抒發自己的感想。四、 研讀課文：1、 找出描寫云、云海的句子或段落，并以下面的句式來分析賞析：我喜歡-，原因是- ，重點賞析第三自然段、第五、六、七、八自然段2、默讀課文第一部分，怎樣理解“人與人之間的交往很少，報紙送到高高的山上，讀起來也有隔世之感”？暗示作者工作地點偏僻，生活單調無味，但作者常年與自然打交道，保持了自然，本色的天性，形成了作者達觀、通透的心態3、朗讀第三部分思考：年少時我為什么喜歡云？而成年之后卻沒有了當年的那種激情？ 年少時我是在寧靜中度過的，與人交往的很少，有隔世之感。單調、乏味的生活，使我格外 關注天氣，也因此喜歡上了云，把整個身心都融入到了云海之中。而成年之后晚飽經滄桑， 以徹底地融入了世俗，沒有了心靜，自然也沒有了當年愛云的激情了五、 總結寫作方法：1）記敘、描寫、抒情、議論融為一體。2）描寫形象、生動（擬人、比 喻）3）語言幽默詼諧。3六、 比較探究：日出、泰山日出、西部地平線上的落日、云海三篇散文對我們的寫作有何幫助？怎樣才能寫出一篇精彩的寫景散文來？ 七、作業:4請你模仿文中第三段的寫法，以“花”為對象寫一段 點撥 P8： 12 16 題。八、板書：賞云 云 - 婆娑多姿 - 自然嬉云 云海 喜愛、懷念悟云 人 - 嬉戲