1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2015年信息化教學(xué)大賽說課稿參賽組別：中職組參賽項目：信息化實訓(xùn)教學(xué)比賽參賽內(nèi)容：機(jī)油泵拆裝檢測機(jī)油泵拆裝檢測說課稿各位專家評委大家好，我將分以下四個步驟匯報“機(jī)油泵拆裝檢測”這次課在信息化條件下的開展情況。一、 教學(xué)分析（教材分析）我根據(jù)汽車維修崗位的職業(yè)能力要求和教育部交通運輸類中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，確定了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。選用中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修。（教學(xué)內(nèi)容）機(jī)油泵是發(fā)動機(jī)潤滑系統(tǒng)的動力源，因此機(jī)油泵的工作質(zhì)量直接影響發(fā)動機(jī)的性能。本次課選取了最典型的轉(zhuǎn)子式機(jī)油泵進(jìn)行拆裝和檢測教學(xué)。（學(xué)情分析）授課對象為汽車運用與維修專業(yè)二年級學(xué)生。

2、他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了發(fā)動機(jī)構(gòu)造等前導(dǎo)課程，具備了汽車維修拆裝工具和測量工具的操作能力，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。但是，他們在操作流程上欠缺規(guī)范性；在數(shù)據(jù)讀取及數(shù)據(jù)的分析方面有所欠缺，團(tuán)隊合作能力有待提升。（教學(xué)目標(biāo)）針對上述特點，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的要求，我確定知識、能力、素養(yǎng)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：1.掌握機(jī)油泵的構(gòu)造與拆裝流程； 2.熟悉機(jī)油泵的檢測內(nèi)容。能力目標(biāo)：1.能夠按照正確的拆裝流程，獨自拆裝機(jī)油泵 ； 2.能按檢修步驟判斷機(jī)油泵有無故障。素養(yǎng)目標(biāo)：1.養(yǎng)成6S現(xiàn)場管理職業(yè)素養(yǎng)； 2.具有嚴(yán)格的操作規(guī)范意識； 3.具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度； 4.養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣； 5.養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)

3、、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（教學(xué)重難點）結(jié)合職業(yè)能力要求和學(xué)生的知識、技能確定教學(xué)重點為：在掌握機(jī)油泵構(gòu)造與工作原理的基礎(chǔ)上，能夠按照正確的拆裝流程完成機(jī)油泵的拆裝。教學(xué)難點為：按照維修手冊要求對機(jī)油泵進(jìn)行檢測，并根據(jù)測量結(jié)果判斷機(jī)油泵能否繼續(xù)使用。二、 教學(xué)策略為了便于信息化教學(xué)，校園實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，學(xué)生可以隨時登陸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺自主學(xué)習(xí)。為了解決傳統(tǒng)教學(xué)中實訓(xùn)設(shè)備容易損壞的問題，在學(xué)生動手拆裝之前，在發(fā)動機(jī)拆裝與檢測理實一體化實訓(xùn)室，利用仿真實訓(xùn)軟件進(jìn)行虛擬拆裝及檢測。課下學(xué)生可以利用平臺完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。三、 教學(xué)實施過程本次課程采用任務(wù)驅(qū)動法，將教學(xué)過程設(shè)計為課前知識準(zhǔn)備，課上任務(wù)導(dǎo)

4、入、任務(wù)分析、任務(wù)實施、任務(wù)總結(jié)和課后任務(wù)拓展六個環(huán)節(jié)。其中，課上教學(xué)需要4個學(xué)時。（知識準(zhǔn)備）學(xué)生登錄教學(xué)平臺，利用網(wǎng)站資源進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。1. 根據(jù)微課視頻復(fù)習(xí)機(jī)油泵的構(gòu)造組成及工作原理。2. 利用原理動畫，形象直觀，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3. 通過閱讀維修手冊，了解維修規(guī)范及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。4. 學(xué)生通過網(wǎng)站上的小游戲來檢驗自己的預(yù)習(xí)效果，老師可以利用網(wǎng)站的瀏覽記錄了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。（任務(wù)導(dǎo)入）為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課之初，我通過一個機(jī)油壓力報警的故障案例導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)。通過故障現(xiàn)象及初步診斷，確診為機(jī)油泵故障，需要對該車的機(jī)油泵進(jìn)行檢測。（任務(wù)分析）學(xué)生觀看仿真虛擬拆裝動畫后，結(jié)合維修手冊由

5、小組討論制定出拆裝流程。通過仿真虛擬檢測動畫，總結(jié)出機(jī)油泵檢測內(nèi)容。最終在老師引導(dǎo)下共同歸納本節(jié)課的操作流程及注意要點。（任務(wù)實施-仿真訓(xùn)練）在一體化仿真實訓(xùn)室內(nèi)，通過平臺上的仿真軟件進(jìn)行虛擬拆裝練習(xí)，利用仿真增強感性認(rèn)知。（任務(wù)實施-仿真考核）學(xué)生仿真練習(xí)的成績提交系統(tǒng)，顯示總成績在90分以上的同學(xué)可以進(jìn)行實操拆裝，不合格的必須利用仿真操作違規(guī)記錄，進(jìn)行修正練習(xí)，直至合格。（任務(wù)實施-實操訓(xùn)練）在實操訓(xùn)練時，我先向?qū)W生演示拆裝檢測過程，之后學(xué)生分組自主練習(xí)。為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，按照5s操作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，進(jìn)行組間競賽。（任務(wù)實施-測量并分析）為了鍛煉學(xué)生分析問題的能力，我要求學(xué)生記錄拆裝檢測

6、步驟、測量的數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并最終填寫電子工單，配有錄像上傳給教師，系統(tǒng)自動生成組別之間成績。（任務(wù)總結(jié)）在本節(jié)課結(jié)束時，學(xué)習(xí)平臺會對整個班級的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計分析，我根據(jù)各環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計，及互評自評結(jié)果評選出優(yōu)勝組、優(yōu)勝個人等獎項，通過多角度的評價讓更多學(xué)生獲得鼓勵。學(xué)生要在課下利用學(xué)習(xí)平臺系統(tǒng)完成實習(xí)自我總結(jié)報告。（任務(wù)拓展）學(xué)生課下還可利用課程網(wǎng)站的拓展資源，學(xué)習(xí)其他型號機(jī)油泵拆裝檢測及相關(guān)案例，使學(xué)習(xí)的知識得以提升。四、 教學(xué)反思傳統(tǒng)教學(xué)模式，由于實訓(xùn)設(shè)備有限，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，且設(shè)備易損壞,易發(fā)生安全問題。學(xué)生對復(fù)雜總成的原理和維修學(xué)習(xí)興趣不高，而且評價數(shù)據(jù)難于及時統(tǒng)計分析。在互聯(lián)網(wǎng)+的信息化教學(xué)條件下，利用微課，三維模擬訓(xùn)練學(xué)生可以反復(fù)練習(xí)，形象直觀、過程便于監(jiān)控；通過組內(nèi)合作，組間競爭，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也為實際操作打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)資源