1、精選最美好的禮物最美好的禮物 教學(xué)要求： 1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)“給予比接受更令人快樂(lè)”。2.有感情的朗讀課文。3.自學(xué)生字新詞。教學(xué)重難點(diǎn)： 圍繞“給予比接受更令人快樂(lè)”這句話(huà)，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際深入理解。課前準(zhǔn)備：教師：課件學(xué)生：搜集相關(guān)文章、身邊感人故事教學(xué)過(guò)程：教師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)一、談話(huà)導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們收到過(guò)禮物嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收到的最喜歡的禮物是什么？能給我們講講這個(gè)禮物的故事嗎？2.老師這里也有一個(gè)禮物，（學(xué)生聽(tīng)錄音）這是上周一同學(xué)們?yōu)樯∽≡旱馁Z志瑩錄制的問(wèn)候語(yǔ)，由六位同學(xué)代表帶去醫(yī)院給賈志瑩，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)你錄制時(shí)的感受呢？（學(xué)生說(shuō)感受）看來(lái)同學(xué)們都是非常有愛(ài)心

2、的孩子，那你們想知道賈志瑩聽(tīng)到錄音時(shí)的感受嗎？（請(qǐng)賈志瑩談感受）3.通過(guò)這件禮物我體會(huì)到了：你們給予別人愛(ài)心心里很快樂(lè)，接受別人的愛(ài)心心里也快樂(lè)，但是那種快樂(lè)更強(qiáng)烈一些呢？（給予比接受更快樂(lè)）今天老師就帶同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)一篇能深刻體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的文章美好的禮物。二、初讀課文、感知課文。 1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，掃除文字障礙，讀通句子，不熟的地方多讀幾遍；（2）了解故事的大概內(nèi)容。2.指名說(shuō)說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事。三、深入課文、感悟課文。 師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，從文中感受保羅是怎樣從小男孩那里體會(huì)到“給予比接受更快樂(lè)”的？1.學(xué)生默讀課文，思考、在旁邊進(jìn)行批注。2.

3、小組內(nèi)交流。3.師生共同交流：圍繞保羅兩次猜錯(cuò)小男孩的想法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文：（1）保羅認(rèn)為他知道小男孩兒希望的是什么，他希望也能有一個(gè)那樣的哥哥。 “我希望也能當(dāng)一個(gè)那樣的哥哥。”（2）保羅知道小男孩兒為什么要這樣做，他一定是想讓鄰居們看到他坐一輛又大又漂亮的車(chē)子回家。小男孩三步并作兩步地跑上臺(tái)階，進(jìn)入屋內(nèi)，不一會(huì)他回來(lái)了，帶來(lái)了他的因患小兒麻痹癥而跛腳的弟弟。（細(xì)細(xì)體會(huì)保羅和小男孩都是充滿(mǎn)愛(ài)心的人，所以他們相互被感動(dòng)，都得到了幸福。）四、品讀課文。1.有感情地讀課文，讀一讀讓自己感受最深的地方；2.說(shuō)一說(shuō)自己欣賞的人物。五、走入生活師：生活中也有很多類(lèi)似的例子，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的、看到的、

4、聽(tīng)到的、書(shū)中讀到的都行。（學(xué)生舉例子）六、總結(jié)：師：課文中保羅和小男孩都是充滿(mǎn)愛(ài)心的人，所以他們互相被感動(dòng)，都得到了幸福。人付出了真情，付出了愛(ài)，會(huì)同樣收回真情。讓我們學(xué)習(xí)保羅和小男孩，只要我們心中有愛(ài)，就能時(shí)時(shí)感到快樂(lè)。但是這種愛(ài)心、這真情是在不需要回報(bào)的前提下進(jìn)行的，是無(wú)私的，在上周，我看到了咱們班同學(xué)對(duì)賈志瑩的愛(ài)心，在老師生病時(shí)，桌上總是悄悄得多一些藥品，等等，我能肯定地說(shuō)，咱們班的同學(xué)都是很有愛(ài)心的，那我們就將這種愛(ài)心進(jìn)行到底，給予周?chē)娜嗽蕉?，你就?huì)越快樂(lè)。七、作業(yè)：1.寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)了這篇文章后的感想；2.課下交流自己搜集到的類(lèi)似的文章。 學(xué)生肯定能說(shuō)出得到禮物后的快樂(lè)心情，但不一定能體會(huì)到給予別人后的快樂(lè)心情，因此我列舉剛剛發(fā)生在身邊的同學(xué)的例子，確實(shí)孩子們都參與了，所以能體會(huì)到給予同學(xué)關(guān)心后自己的快樂(lè)。 學(xué)生按照自己的想法總結(jié)文章大概內(nèi)容學(xué)生肯定是怎么想就怎么說(shuō)，因此可能會(huì)出現(xiàn)這部分還沒(méi)有說(shuō)充分就去說(shuō)另一部分的情況；有的地方學(xué)生可能說(shuō)不到。例如保羅通過(guò)小男孩的動(dòng)作、眼神、語(yǔ)言覺(jué)得小男孩希望也有這樣一個(gè)哥哥送給他汽