1、中班看圖講述活動教案看圖講述是幼兒園的一節語言課，作為幼兒園老師，我們應該怎么開展這節課的教學呢？以下是小編精心準備的中班看圖講述活動教案，大家可以參考以下內容哦！一、設計意圖：“看圖講述” 是啟發幼兒在觀察圖片、理解圖意的基礎上用恰當的詞句表達圖意的一種活動，也是發展幼兒口語表達能力的重要形式。通過講述活動著重培養幼兒感知理解講述對象、獨立構思、清楚完整表述等方面的能力。三只螞蟻這個故事的主人公是三只小螞蟻，情節展開富有幽默感，以懸念貫穿始終，令人浮想聯翩，回味無窮，能帶給幼兒很大的想象空間，能帶給幼兒大膽講述的欲望。于是我設計了本次語言活動。二、說教材：1、目標定位：引導幼兒看圖講述，進行

2、猜測、分析、推理，培養幼兒的想象力。引導幼兒在觀察講述的過程中，從強烈的大小對比、動靜對比中體驗到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的情緒變化。2、重難點說明：重點是目標1（引導幼兒看圖講述，進行猜測、分析、推理，培養幼兒的想象力），在活動中，我采用逐幅出示圖畫，以一個又一個的懸念來激發幼兒的觀察、講述的興趣，讓所有的幼兒都能積極參與到活動中。我還根據故事情節提出了許多開放性的問題，讓幼兒思考、猜測、分析、推理，激發幼兒講述的欲望，培養幼兒的發散性思維。難點是目標2（引導幼兒在觀察講述的過程中，從強烈的大小對比、動靜對比中體驗到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的情緒變化），隨著故事情節的展開，讓幼兒體驗

3、從好奇開心失望害怕的情緒變化過程。三、說教學準備：1、自制多媒體課件。（原創）2、螞蟻頭飾（紅、藍、黃）。3、人手一套小型講述材料。四、說教學過程：（一）、導入（操作多媒體：出示三只螞蟻）師：今天，老師請來了一種小動物，小朋友來看看，是誰呀？（螞蟻）它們有什么不同？（顏色不同：紅螞蟻、黃螞蟻、藍螞蟻）（評析：開門見山，直接導入，充分調動幼兒學習的積極性）（二）、好奇發現一根白線。（操作多媒體：掛下白線）師：1、它們來到了哪里？（草地上）2、它們來到草地上想干什么呢？（找東西吃）3、 它們在草地上爬啊爬，找啊找，忽然，它們發現了什么？（一根白線）4、 咦？剛才還沒有，現在怎么有一根白線了呢？小螞

4、蟻心里感到怎么樣？（奇怪）一起來學一下小螞蟻的話，表現奇怪的語氣表情：“咦？怎么突然有了一根白線呢？”5、平時我們小朋友有沒有碰到過什么奇怪的事情呢？和旁邊的好朋友說一說。再請個別小朋友上來講。（并可適當解釋這些奇怪的現象。）6、發現白線后，小螞蟻會怎么說、怎么做呢？（爬上去看一看）師：那螞蟻會不會和小朋友想的一樣呢？好，我們一起來看看。（評析：幼兒在理解螞蟻的生活習性的基礎上，從螞蟻的角度去猜測、想象，并讓幼兒結合自己的生活經歷，談談碰到的奇怪的事情，體驗奇怪的情緒。）（三）、開心遐想好吃的東西。（操作多媒體，往上爬逐一出示各類食物）1、三只小螞蟻怎么樣了？（順著線爬上去了）2、三只小螞蟻邊

5、往上爬會想什么呢？（幼兒自由講述）那螞蟻到底會想些什么呢？（多媒體演示食物）原來它們在想上面有什么好吃的啊！3、幼兒表演。（1）師：那么如果你是紅螞蟻（藍螞蟻、黃螞蟻），你想線上有什么好吃的'呢？請小朋友來想一下，和旁邊的好朋友說一說：如果我是紅螞蟻（藍螞蟻、黃螞蟻），我想線上一定有我喜歡吃的××。并想想螞蟻這時的心情是怎樣的？（幼兒自由討論）（2）個別表演。（戴上頭飾）講述：如果我是紅螞蟻（藍螞蟻、黃螞蟻），我想線上一定有我喜歡吃的××。（要求幼兒表現出螞蟻開心的心情。）（評析：能讓幼兒進行從自由講述到個別講述再到個別表演講述活動，做到“以幼兒

6、為本”的理念，既兼顧全體，又突出個體。通過不同的講述方式（表演講述）能增加幼兒講述興趣，還加強了對語句的學習、鍛煉，并體驗到了開心的情緒。）（四）、失望發現黑色物體。（多媒體操作，螞蟻爬疊起來出現黑色物體）1、三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，（可為螞蟻鼓勁加油）最后怎么樣了？（疊了起來）2、它們看見了什么呢？（一個黑黑的東西）3、這黑黑的東西是什么呢？它能吃嗎？（幼兒自由猜想）4、本來三只螞蟻想的美美的，現在看見這個黑乎乎的東西，心里感到怎樣呢?(失望)5、老師昨天晚上也遇到了一件很失望的事情：我聽說電影院正在放一部很好看的電影，就高高興興地去了，沒想到走到那里一看，票都賣完了，我只好失望地

7、回家了。那你們遇到過什么失望的事情呢？（先討論再講述）6、我們一起去看看，這黑黑的東西到底是什么東西呢？（評析：重點引導幼兒充分想象猜測這個黑色物體可能是什么，體驗小螞蟻既好奇又有點失望的復雜情緒。幼兒理解“失望”這個詞有點難度，教師就先舉個例子，讓幼兒進一步理解，再讓幼兒聯系自己的生活講講失望的情緒體驗。）（五）、害怕發現蜘蛛。（多媒體操作，出現蜘蛛）1、原來這黑黑的東西是什么呀？（一只大蜘蛛的屁股）2、三只螞蟻會怎么樣？（很害怕）它們會怎么說、怎么做呢？（多媒體演示：螞蟻摔下來逃走了）3、一起來學一下螞蟻害怕的樣子。“大蜘蛛，快逃啊！”4、為什么它們這么害怕啊？（引導幼兒從螞蟻和蜘蛛的個頭

8、來作比較并講述）5、原來小螞蟻剛開始看到的那根白色的線是什么呀？（蜘蛛絲）（評析：在強烈的大小對比下，此時整體與部分的關系一目了然，結論既出乎意料又合情合理。幼兒也在學說“哎呀！一只大蜘蛛的屁股！”中體驗到了幽默，好笑。）（六）、完整講述，給故事取名字。師：小螞蟻今天遇到了一件很有趣的事情，我們一起來把它們遇到的事情編成一個故事好嗎？在編故事的時候想一想為這個故事取個什么名字。師生一起看多媒體完整講述故事。為故事取名字。（七）、幼兒講述故事。師：這真是一個有趣的故事，老師為你們每人準備了一套這個故事的卡片，請你們拿著卡片自己來講一講，也可以和好朋友一起講一講，或者講給客人老師聽。幼兒講述。（評析：能提供給每個幼兒一套復制的小型講述材料，引導幼兒連貫講述，體驗小螞蟻好奇開心失望害怕的心理歷程。并鼓勵幼兒講給同伴、客人老師聽，培養幼兒的大膽講述以及交往能力。）五、說目標達成度：在幼兒邊觀察邊思考邊講述的過程中，讓幼兒從強烈的大小對比、動靜對比、不同音樂風格（歡快的、驚奇的、柔美的和緊張的音樂）對比中體驗到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的情緒變化，既提高了想象能力，又有利于社會性的發展。在活動中，我充分尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒充分想象，肯定