1、 初中物理實驗專題歸歸納總結(jié) 1、 如圖1所示，用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低,響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼圖1尺每次的振動幅度大致相同。實驗發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越長振動越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與 有關(guān)。聽其響度；在用力撥鋸條，這是鋸條的振幅_，聽其響度_，這說明響_與_有關(guān)。 2、為了驗證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內(nèi)用細線吊起爸爸的手機，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶內(nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖2所示。（1）在

2、沒有抽氣時，小華用家里的電話撥打手機，他 （選填“能” 圖2或“不能”）聽見手機鈴聲。（2）當小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機，他聽到的手機鈴聲的情況是： 。（3）通過以上兩次實驗的對比，小華得出的結(jié)論是 （4）本實驗采用了實驗加推理的研究方法，以下所研究的物理問題采用相同方法的是（ ）A用磁感線描述磁場 B 通過實驗與推理，進一步得出牛頓第一定律C 探究動能和哪些因素有關(guān) D 通過墨水的擴散現(xiàn)象研究分子的運動3、為了探究光反射時的規(guī)律，小明進行了如圖3所示的實驗。請在圖中標出反射角的度數(shù)。小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)如何操 圖3作？光屏在實驗中的作用列舉2點：_ _

3、如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明： 4、小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實驗時，將一塊玻璃板豎直架在水平臺上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察，如圖4所示，在此實驗中：(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是_(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物_關(guān)系圖4(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的_關(guān)系所運用的實驗方法是_(4)移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”)所以平面鏡所成的像是_像(填“虛”或“實”)(5)小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，它的像_ (填“變大

4、”、“變小”或“不變”)若得到像和物距平面鏡的距離不相等，產(chǎn)生的原因：_為何要點燃蠟燭？_如果將另一個蠟燭也點燃，對實驗結(jié)果的影響_5、某實驗小組在探究光的折射規(guī)律時，將光從空氣空氣中的入射角i0304560水中的折射角r0223240玻璃中的折射角0172430分別射入水和玻璃，測得數(shù)據(jù)如下表：分析表格中的數(shù)據(jù)，你肯定能得出一些規(guī)律。請寫出一條：。6、在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中。(1)實驗時，應(yīng)使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_。(2)所用凸透鏡的焦距為10 cm。某同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)如下表。次數(shù)物體到凸透鏡的距離/cm像到凸透鏡的距離/cm像的大小(放大或縮小)像的正倒13015縮小倒

5、22020等大倒31435放大倒410/不成像/58/放大正 分析1、2、3次實驗的數(shù)據(jù)可知_、_、_。在第5次實驗中，從_一側(cè)透過透鏡看到在_一側(cè)放大的像。將蠟燭放在距凸透鏡16cm處，_(能或不能)在光屏上看到清晰地像。如所成像只是倒立的半個火焰，那么形成原因是_用遮光板擋住凸透鏡的上半部分，前后移動光屏_(能或不能)在光屏上看到完整的像。當燭焰從遠處向透鏡靠近時，為了要清晰的像，應(yīng)將光屏_(靠近或遠離)透鏡的方向移動。在光屏右側(cè)找不到像的原因可能是_.由同學(xué)們的實驗記錄可知，在實驗過程中有的時候光屏上能承接到有燭焰的像，有的時候承接不到，請從能量角度去解釋該現(xiàn)象，并用實驗來驗證你的解釋（

6、或講述你的實驗經(jīng)歷來證明你的觀點）7.小明進行“視力的矯正”探究活動，他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，如圖5在光屏上得到了一個縮小倒立的清晰實像，拿開眼鏡后，光屏上的像變得模糊了。 （1）小明為了使光屏上的像重新變得清晰，在不移動光屏和凸透鏡位置的前提下，他該_。如果他不戴眼鏡看書，應(yīng)該將書_（填“靠近”或“遠離”）眼睛。 圖5 圖6（2）如圖6所示的四幅小圖中，正確表示近視眼成像情況的是_圖，其矯正做法是_圖；遠視眼成像情況的是_圖，其矯正做法是_圖。 （3）為了保護視力，你認為應(yīng)注意什么？（寫出兩點即可） 8、某同學(xué)在做“研究海波熔化”的實驗。(1)他用溫度計測量海波在加熱過程中

7、的溫度時，主要步驟有A.將溫度計的玻璃泡與海波充分接觸，不要碰到容器底或容器壁B.了解海波熔化時的溫度，選擇一支量程合適的溫度計C.讀取溫度計讀數(shù)時，溫度計玻璃泡仍和海波接觸D.觀察溫度計的量程和分度值圖7上述步驟合理的順序是_(只填寫序號)。(2)圖7甲是海波溫度隨時間變化的圖象，當t時=10 min時海波處于_狀態(tài)，圖7乙所示溫度計顯示的是海波某時刻的溫度，它的示數(shù)是_ 。時間/min0123456789溫度/909294969798999999999、為了研究水的沸騰，張怡然同學(xué)觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化 、情況，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖中先描點，再用平滑

8、的曲線畫出溫度隨時間變化的圖象。由實驗結(jié)果可以年出水的沸點不到100，你認為原因是：_。由實驗結(jié)果可以得出水沸騰的規(guī)律是：_。水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：_。10、在連接電路時，如發(fā)現(xiàn)有連接錯誤，不少同學(xué)習(xí)慣于將電路全部拆散，重新連接其實，有時只要思考一下，拆除或改接某些導(dǎo)線就能解決問題。現(xiàn)在考考你，如圖8是某同學(xué)連接的電路：（1）如果合上開關(guān)，將出現(xiàn)_現(xiàn)象（選填“斷路”或“短路”）除了兩只燈都不亮以外，還會造成_的不良后果（2）對于這個電路，只須拆除一根導(dǎo)線，就能成為兩燈串聯(lián)的正確電路。請在要拆除的那根線上打上“”號圖811、物理課上，小明探究了串聯(lián)電路中電

9、壓的規(guī)律，他還想知道并聯(lián)電路中的電壓有什么規(guī)律，于是在課后請你和他合作進行了以下探究步驟：（1）提出問題：并聯(lián)電路中，各電燈兩端的電壓有什么關(guān)系？（2）你的猜想是：；理由是：.（3）設(shè)計實驗:設(shè)計兩個燈泡并聯(lián)的電路圖,用電壓表分別測量兩個燈泡L1、L2以及電源兩端的電壓.所需的實驗器材有： .（4）進行實驗：按照電路圖連接電路，進行實驗測量，記錄實驗數(shù)據(jù).（5）分析論證：（只要求粗略地寫出分析和論證的思路，即怎樣得出結(jié)論的）.（6）實驗結(jié)論：兩個燈泡L1、L2的電壓和電源電壓相等.（7）實驗評估：上述實驗中，小明只進行了一次測量，得出的結(jié)論偶然性的機會很大.為了使實驗結(jié)論具有普遍性，你將建議小

10、明怎樣做？.（8）實驗問答：如果電源電壓為3V，那么根據(jù)探究的結(jié)論，燈L1的電壓為 V，燈L2的電壓為 V.結(jié)合實驗結(jié)論分析：測量電壓時，電壓表為什么要與被測電路并聯(lián)？_12、我們已進行過“探究歐姆定律”的實驗，請回答下列問題圖9(1)請在圖9甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接好(2)在某次測量中，電流表的示數(shù)如圖9乙，值為_A(3)丙、丁兩圖是某實驗小組在探究過程中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是_(填“丙”或“丁”)(4)在探究電阻一定時，電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系的過程中，使用滑動變阻器的目的是_和_(5)有同學(xué)想利用圖甲的實驗原理測“220V

11、40W”的白熾燈的額定功率，如果要使實驗可行，請對原理圖中實驗器材的規(guī)格提出一條合理的要求答題示例：電壓表的量程至少要220V答： （6）如果在家里做測白熾燈功率的實驗，因家里一般沒有電壓表和電流表，所以可以利用家庭中都有的_和_測量更方便13、下圖10是用伏安法測量小燈泡的電阻所要的器材,估計小燈泡的電阻是10歐左右,請按要求連好電路,并畫出相應(yīng)的電路,標出電表的正、負接線柱.圖11圖10(1)要求滑片P向B移動時燈泡變亮.電路圖：(2)閉合開關(guān)之前,滑片P應(yīng)移至_(填A(yù)或B端)(3)實驗中電壓表和電流表指針指向如圖11中的甲和乙所示, 電壓表選用3V的量程。那么，電流表應(yīng)選用_的量程。這樣

12、做的優(yōu)點是_；以免實驗時間過長，因_而影響阻值。被測燈泡的電阻是_.(4)某同學(xué)在做該實驗時,觀察到電流表的示數(shù)變大時,電壓表的示數(shù)減小,其原因可能是_.(5)本實驗中滑動變阻器的作用是_ 和 。(6)在某次試驗時，電壓表出現(xiàn)了故障不能使用，某同學(xué)用原有的電流表，滑動變阻器，增添了一個定值電阻R1，和一個單刀雙擲開關(guān)，設(shè)計了如圖12甲的電路，測量時，閉合S1，將S2撥到1，電流表的示數(shù)為I1；將S2撥到2，電電流表的示數(shù)為I2，該同學(xué)說待測小燈泡的電阻Rx=I1R1/I2，交流時同組同學(xué)認真分析電路后發(fā)現(xiàn)設(shè)計不合理，原因是_(7)請你也利用上述器材進行設(shè)計，并在下圖12乙的方框內(nèi)補足正確的電路

13、。 圖12 甲 乙14、某實驗小組使用下列器材來測定小燈泡的功率：待測小燈泡（額定電流0.5A，額定功率不大于1.5W）、電壓表（3V、15V雙量程）、電流表（0.6A、3A雙量程）、滑動變阻器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線等，如圖13所示。圖13（1）請你在實物圖中把電壓表連入電路。（2）開關(guān)閉合前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到端，這樣做能對電路起 作用，在實驗過程中滑動變阻器的另一個作用是。（3）若開關(guān)閉合后，小燈泡不亮，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)接近3V，則可能的原因是 。（4）若開關(guān)閉合后，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為零，則可能的原因是或。（5）排除以上故障，開始進行實驗，得到了小燈泡電流電壓變化關(guān)系的圖

14、像，由圖像和實驗室看到的現(xiàn)象可以獲得哪些重要結(jié)論（寫出兩條）_ _15、小明設(shè)計了如圖14所示的電路圖，做“探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體長度的關(guān)系”的實驗，在A、B 間接入下表中待研究的電阻絲，電源電壓U恒定，忽略溫度對燈絲電阻的影響（電阻絲用電阻符號表示）： 序號材料長度橫截面積1錳銅合金絲LS2鎳鉻合金絲LS3鎳鉻合金絲L2S4鎳鉻合金絲2LS圖14 圖15（1）小明選擇序號為_的兩根電阻絲來探究，實驗采用的方法叫_。 （2）他正確選擇后，將電阻絲分別接入A、B間，閉合開關(guān)，觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大小。實驗中，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第一次的示數(shù)大于第二次的示數(shù)，說明第

15、一次接入的電阻絲阻值_填“較大”或“較小”）；其中第二次實驗中燈泡不亮，你認為原因是_。 （3）小明繼續(xù)用上述電源設(shè)計了圖15所示的電路圖，來探究導(dǎo)體電阻大小還與什么因素有關(guān)（溫度、導(dǎo)體長度因素除外）。他應(yīng)選擇序號為_的兩根電阻絲分別接入R1、R2所在位置。請你簡述小明選擇的原理及結(jié)論： 16、小萍用如圖16所示電路探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系。圖17圖18圖16 (1)請你用筆畫線幫她把電路連接完整。 (2)閉合開關(guān)，滑動變阻器的滑片P向A端移動時，電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量將變_。 (3)實驗中如圖17所示的電流表示數(shù)為_A。 (4)請你根據(jù)如圖18所示小磁針靜止時北極的指向畫出通電螺線

16、管繞線。17、小晶學(xué)習(xí)了通電導(dǎo)體在磁場中受力運動后，就想：通電導(dǎo)體在磁場中受力的大小與什么有關(guān)呢？她找到幾個要好的同學(xué)開始了討論和猜想：既然電流有大小之分、磁場有強弱之分，那么通電導(dǎo)體在磁場中受力的大小是否與這兩者有關(guān)呢？ 于是她們開始做實驗，首先按照課堂上探究通電導(dǎo)體在磁場中受力運動的實驗裝置重新安裝了儀器，并且多串聯(lián)了一個滑動變阻器和電流表，以便改變通電導(dǎo)體的電流大小。關(guān)閉電路后先逐漸增大電流，觀察導(dǎo)體的運動情況，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場中受力運動的速度變大；然后他又保持電流大小不變，換用磁性強的磁鐵來實驗，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場中受力運動的速度也變大。根據(jù)你剛才的閱讀，請回答下列問題：（1）小晶從

17、自己的實驗中能得出什么結(jié)論？ _（2）她們在實驗中主要用了哪兩種研究方法？_和_。 （3）要想讓電動機運轉(zhuǎn)的更快，可以采用哪些措施？寫出兩點即可。_ _ （4）請你解釋一下當電池用了很長時間后，錄音機為什么拉不動錄音帶？ 18、下面是小宇同學(xué)在實驗室中研究電流產(chǎn)生的熱量和哪些因素有關(guān)的實驗過程記錄，有不完整的地方，請你幫他填寫完整。 （1）課題：研究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)裝置及原理。 我們組的同學(xué)組裝了如圖19所示的實驗裝置，在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油，瓶中各放一根電阻絲，甲瓶中電阻絲的電阻比乙瓶中的大。通電后電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量使煤油的溫度升高，體積膨脹，煤油上升的高度越_。 實驗過

18、程： 圖19接通電路一段時間，比較兩瓶中的煤油哪個上升得高，實驗結(jié)果是_瓶中的煤油上升得高。這表明，串聯(lián)時的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越_。 在兩玻璃管中的液柱降回原來的高度后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，加大電流，重做上述實驗，通電時間與前次相同。在兩次實驗中，比較甲瓶（或乙瓶）中的煤油哪次上升得高。實驗結(jié)果：在第二次實驗中，瓶中煤油上升得較第一次的_。這表明，同一電阻，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越_。 實驗表明：通電時間越長，瓶中煤油上升得越高，電流產(chǎn)生的熱量越_。 我們小組的同學(xué)一起對實驗現(xiàn)象進行歸納分析，找到了電流產(chǎn)生熱量的多少和_因素有關(guān)。 （2）應(yīng)用：有許多家用電器的工作原理即為焦耳定律，請舉兩個例子

19、。 圖2019、瑩瑩在實驗室測量金屬塊A的密度。瑩瑩先用調(diào)節(jié)好的天平測量金屬塊A的質(zhì)量。天平平衡后，右盤中所放砝碼及游碼在標尺上的位置如圖20甲所示，則金屬塊A的質(zhì)量為g。然后，瑩瑩將金屬塊A放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水升高到如圖20乙所示的位置，則金屬塊A的體積為cm3。由此可計算出金屬塊A的密度為kg/m3。20、在“探究液體的密度”實驗中：（1）使用天平時，應(yīng)將天平放在水平臺面上，游碼移至稱量標尺左端的 刻度線上；若指針偏向分度標尺的左邊，應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)節(jié)直到橫梁平衡（選填“左”或“右”）；（2）用調(diào)好的天平測量液體的質(zhì)量，一位同學(xué)的測量情況如圖21所示，則燒杯和液體的總質(zhì)

20、量是 g；若燒杯的質(zhì)量是20g，則液體的質(zhì)量是 g。（3）甲、乙、丙、丁四組同學(xué)分別量取了不同體積的同種液體，并測量出液體的質(zhì)量，老師將他們的測量結(jié)果列在黑板上，如下表所示。經(jīng)分析，發(fā)現(xiàn)四組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)中，有一組同學(xué)的測量數(shù)據(jù)存在錯誤，你認為錯誤的是 組，你的判斷方法是： 。組別甲乙丙丁液體的質(zhì)量m / g8.016.219.831.8液體的體積V / cm310.020.030.040.0圖2121、小強在學(xué)習(xí)力的相關(guān)知識中，對“力的作用效果與什么因素有關(guān)？”的問題提出了如下一些猜想：力的作用效果與力的大小有關(guān)；力的作用效果與力的方向有關(guān)；力的作用效果與力的作用點有關(guān)；力的作用效果與物體間

21、相互作用的面積有關(guān)。上述猜想是否正確，請你選擇其中的一個來進行探究。要求寫出實驗探究的步驟和分析與結(jié)論。（1）你選擇的猜想是。（填寫序號）（2）實驗探究步驟： _ （3）分析與結(jié)論：.22、某小組同學(xué)分別測出了甲、乙電動小車作直線運動的路程和時間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程時間圖像，如圖22（a）、（b）所示。(1)觀察圖22（a）可知，甲車在作_直線運動。甲車通過06m的路程所用時間為_s。圖22(2)觀察圖22（b）可知，在AB對應(yīng)的時間段內(nèi)，乙車通過的路程為_m。(3)比較圖22（a）、（b）可知，甲車的速度_乙車的速度(選填“大于”、“等于”或“小于”)23、如圖23所示的是研究牛頓第

22、一定律的實驗。（1）實驗時要讓同一輛小車從斜面的同一高度滑下，目的是為了使小車在三種不同表面上運動的初始速度 。（2）在相同的實驗條件下，小車在_表面上前進的距離最遠，但最后會停下來，這是因為 力改變了它的運動狀態(tài)。可知小車受到的阻力越小，速度減小的越慢。（3）牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上，通過 而抽象概括出來的。由此推理可得出，如果運動的物體不受力，它將_,同時也能說明，力是_的原因。圖23（4）你認為他們設(shè)計的實驗是否存在問題，如何改進？_(5)有人認為在實驗中若能用儀器測出小車通過某點時的速度，就不用控制小車從同一個斜面的同一個高度下滑也能得出同樣的結(jié)論，你對此有何想法？_24.小明在探

23、究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，實驗過程如圖24所示。 圖24 （1）在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應(yīng)沿水平方向拉動，且使它在固定的水平面上_運動。根據(jù)_條件可知，此時木塊所受的滑動摩擦力與彈簧拉力的大小_。這種測摩擦力的方法是_（填“直接”或“間接”）測量法 （2）比較A、B兩圖說明滑動摩擦力的大小與_有關(guān)；比較_兩圖說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。 （3）在上述實驗中，對于摩擦力大小的測 量你認為是否準確？請你作出評價；為使摩擦力的測量較為準確，你有更好的改進方法嗎？（請你按圖24那樣，利用簡圖表示你的改進方法） （4）在此基礎(chǔ)上小明又猜想滑動摩擦力的大小是否與物

24、體運動速度的大小有關(guān)？請利用圖中已有器材驗證小明的猜想，寫出你的做法。 (5)在此實驗的基礎(chǔ)上，小明又猜想：滑動摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關(guān)請你利用圖中已有的器材，設(shè)計探究方案驗證小明的猜想25、在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。（1）圖25a的探究方案中研究對象是小卡片，圖25b的探究方案中研究對象是；（2）小明選擇了圖25a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的和對物體平衡的影響；（3）探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后

25、再松手。這樣做的目的是用于探究不在上的兩個力對物體平衡的影響。（4）兩個探究方案相比較，你認為哪個方案的探究過程對實驗結(jié)論的影響小一些？為什么？圖2526、某同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗記錄如下表： (1)在實驗過程中，需要的兩個測量工具是： (2)分析表中數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是：實測物體物體質(zhì)量m(kg)重力G (N)比值Gm(Nkg)物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.827、為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小明在家里找到了一塊海綿（如沙發(fā)墊）、一個方凳、一個鐵錘（或其他重物），進行如下實驗：將凳腿朝下放在海綿上，如圖27

26、A；在凳上加一鐵錘，如圖27B；將凳面改為朝下放在海綿上，并加上鐵錘，如圖27C。根據(jù)小明的作法及圖中實驗現(xiàn)象，回答下列問題。圖27（1）實驗中為什么選用海綿而不是其它像木板之類的材料？（2）實驗中“壓力的作用效果”如何體現(xiàn)？（3）由圖A和B可得結(jié)論：_（4）由圖B和C可得結(jié)論：_28、在“研究液體壓強”的實驗中，進行了如圖28中各圖所示的操作。（1）為了順利完成實驗，除圖中畫出的器材外，還需要用到；（2）比較圖中代號為、的三個圖，可得到的結(jié)論是：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；（3）比較、兩圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強還與它的密度有關(guān)，液體的密度越大，壓強； 2（4

27、）、比較A、D、E三個圖，可以看出：。圖2829、在“研究杠桿平衡條件”的實驗中:（1）把杠桿掛在支架上，實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向_邊旋轉(zhuǎn)，使杠桿在水平位置平衡（填“左”或“右”）。（2）實驗中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點2格的A處掛了3個鉤碼，如圖29所示，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右邊掛上鉤碼（用一種方法）你的方法是_。（3）實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析.這樣做的目的是_。圖29(4)是杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿的平衡條件，這種實驗方案與杠桿在水

28、平位置做實驗的方案相比較，你認為哪種實驗方案好并說明理由：（5）某同學(xué)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時，在右側(cè)123位置分別掛了砝碼，若找到平衡位置后，談?wù)勗撏瑢W(xué)在總結(jié)歸納結(jié)論時會遇到什么樣的困難？30、物理實驗要遵循實事求是的原則。小雯同學(xué)在“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中，完成了如下圖30所示的實驗并記錄了數(shù)據(jù)。通過分析數(shù)據(jù)，她覺得與書中的結(jié)論有較大偏差。你一定也做過這樣的實驗，回想你的實驗經(jīng)歷，回答下列問題：(1)該實驗中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因各是什么?分別敘述。圖30(2)請你對小雯的實驗方法提出合理的改進意見。兩種情況分別提出實驗次數(shù)物重GN使用定滑輪時測力計的示數(shù)F1N使用動滑輪時測力計的示數(shù)F

29、2N11.000.600.6521.501.100.9032.001.601.1531、某小組為了探究“使用動滑輪的省費力情況”，選擇如下器材：動滑輪（重1.0N），鉤碼若干（重0.5N/個），彈簧測力計，細繩等，裝置如圖30丙，實驗過程中，小明多次改變所掛鉤碼的個數(shù)，分別記下每次所掛鉤碼的重力和對應(yīng)的彈簧秤的示數(shù)，并將所測得數(shù)據(jù)記錄在表格中：實驗次數(shù)12345678動滑輪重G0/N1.01.01.01.01.01.01.01.0所掛物重G/N0.51.01.52.02.53.03.54.0彈簧秤示數(shù)F/N0.81.01.31.51.82.02.32.5（1） 分析實驗數(shù)據(jù)，在忽略摩擦繩重及實

30、驗誤差的情況下，可以得出彈簧秤的示數(shù)F與鉤碼的重力G以及動滑輪的重力G0的關(guān)系式為_（2） 在分析數(shù)據(jù)時，小蔥建議利用圖像來處理數(shù)據(jù)，并在圖中利用描點法畫出了G0、G、F與試驗次數(shù)的圖像，請根據(jù)圖像總結(jié)出小明得出的結(jié)論（3） 小東認為直接分析表格也可的初次結(jié)論，你認為用圖像法分析數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點？32、兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標簽，你能否用壓強計將它們區(qū)別開？(1)當壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應(yīng)當相平，而小明同學(xué)卻觀察到如圖31（a）所示的情景.出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓_大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）；調(diào)節(jié)的方法是_：A將此時右邊支管

31、中高出的液體倒出 B取下軟管重新安裝圖31(2)小明再作圖31（b）所示的檢查.當用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因是：_.(3)壓強計調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖31（c）和31（d）所示.他發(fā)現(xiàn)圖31（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為圖31（d）杯子中盛的是鹽水.你認為，小明的結(jié)論是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；簡要說明理由： .33、小明同學(xué)利用標有“4.5mL”注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值實驗步驟如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，

32、這樣做的目的是。圖32（2）如圖32所示，用細繩拴住注射器活塞，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞靜止時，記下彈簧測力計的示數(shù)為8.2N。（3）用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度為6cm，活塞的橫截面積為 cm2。（4）測得大氣壓強的數(shù)值為 Pa。（保留二位小數(shù)）34、小剛同學(xué)用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和酒精)，對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究。下圖33表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)。圖33(1).分析、，說明浮力大小跟 有關(guān)。(2).分析 ，說明浮力大小跟液體的密度有關(guān)。(3).物體完全浸沒在酒精中所受的浮力是 N。(4).根據(jù)圖中的實驗數(shù)據(jù)，該金屬塊的密度是 kgm3。(g取10 Nkg)(5)下圖能反映浮力F和物體下表面到水面距離H關(guān)系的圖象為_35、在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時，同學(xué)們提出了如下的猜想：可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；可能跟物體的重力有關(guān)；可能跟物體的體積有關(guān)；圖34可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；可能跟