1、小學(xué)班主任發(fā)言稿下面是我們的給大家推薦的小學(xué)班主任發(fā)言稿供大家參閱！大家好，我叫xxxx 現(xiàn)任 xxxxxxxx 小學(xué)六年級班主任及語文教學(xué)工作，我發(fā)言的題目是真誠付出，做學(xué)生喜歡的好教師。“老師，您是我最喜歡的老師！”“老師，我想你了！”每次翻看學(xué)生寄來的賀卡，我都會從中找到這樣的文字，是啊，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已在三尺講臺耕耘了十余載，這十多年，我始終把“學(xué)生喜歡不喜歡”作為自己教學(xué)合格不合格的重要標(biāo)準(zhǔn)之一?？上驳氖?，多年來我時時用這一標(biāo)準(zhǔn)審視自己，改進(jìn)工作，使我成為學(xué)生們的貼心人，受到學(xué)生們的愛戴，讓我的教學(xué)水平不斷提高，同時收獲了一些榮譽：其中兩次被評為市級先進(jìn)教學(xué)工作者、兩次獲得縣政府嘉

2、獎、四次被評為優(yōu)秀班主任，優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文十四次在市、縣級比賽中獲獎。那么， _成為一名受學(xué)生歡迎的好老師呢？下面結(jié)合我本人的實踐和工作經(jīng)歷談?wù)勎业囊稽c感悟和看法：教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中。我平時遇到有的同學(xué)肚子不舒服，我會把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學(xué)感冒了，我會用自己的臉貼近學(xué)生的額頭，看他是否發(fā)燒；有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會拿起笞帚，和他們一起掃有這樣一句話：“教育無小 事，事事都育人”。 如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué) 生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。記得走上教學(xué)崗位第二年時有個叫

3、宋雪麗學(xué)生，當(dāng)時他是我們班 的體委，開運動會，班里學(xué)生自愿捐款給運動員們買吃的，那錢就由 他保管，可是他沒管住自己，都給自己買吃的了，到了運動會那天他 遲遲拿不出錢，我就找到了他，到現(xiàn)在我還記得當(dāng)時他淚流滿面，滿 臉悔恨的說：“老師，我真不是故意的，我真后悔，我把錢都花了。 又不敢和我媽要?！笨粗⒆涌薜暮芸蓱z，他又是真心悔改，而且想 到如果讓同學(xué)們知道了這事，他會多么的難堪呢？所以我就幫他墊了 錢，掩蓋了這件事，我想正是我保住了他的自尊心，他才會這么的喜 歡我吧。從此我記住了這個學(xué)生，記住了這件事，在以后的教學(xué)工作 中也非常注重保護(hù)學(xué)生的自尊心。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，把

4、愛放在中心 地位，這是任何教育的開端，也是取得良好效果的前提。我班的王震 同學(xué)曾經(jīng)是一名全校出了名的調(diào)皮蛋， 小腦袋聰明就是不愛學(xué)習(xí)，上 課搞小動作，影響別人學(xué)習(xí)；下課追逐打鬧，還特喜歡動手動腳 每天都有學(xué)生向我告狀。找他談話，不理不睬，后來口頭答應(yīng)，照樣 一如既往，毫無長進(jìn)，面對他我的心都快涼了，真的想就此放棄他， 但又覺得身為他的班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個“調(diào)皮蛋”無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫 : 不轉(zhuǎn)化你， 誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。一次我發(fā)現(xiàn)他寫的作業(yè)很好，就給他得了個優(yōu)。他媽媽放學(xué)來接他

5、時， 對我說： “孩子回家說， 今天我寫的作業(yè)老師還給我得了個優(yōu)，可高興了?！蔽乙豢礄C會來了，接著找了個時間和他談話，指出了它的缺點，別說還真有效，他也認(rèn)識到了自己的錯誤。竟然在有一天的早上，我一進(jìn)教室他快步的走到我跟前說： “老師對不起，我把作業(yè)寫錯本子了。”我說：“沒關(guān)系，以后注意就是了。”他高興的點了點頭。后來當(dāng)他有一點點進(jìn)步時，我就及時給予表揚、激勵他，使他處處感到老師像媽媽一樣的在關(guān)心他、呵護(hù)他。后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了很大進(jìn)步。學(xué)生雖然是“受教育者”，但他們也一直在選擇甚至挑剔老師。優(yōu)秀的教師以他的獨立思想與人格和真才實學(xué)獲得教師的職業(yè)尊嚴(yán)。教師知識面太窄，很難

6、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)質(zhì)量怕也是十分困難的。小學(xué)語文課本里有些歷史故事，比如說 用奇謀孔明借箭。如果沒讀過三國演義，恐怕就講不好這一課。三國的故事廣為流傳，學(xué)生會提出許多問題。我上這一課時，就有學(xué)生問： “那一天哪那么巧，正好就下起了大霧？” “那是諸葛亮聰明！”另一個學(xué)生急急忙忙地?fù)屩卮?。我解釋說，諸葛亮知識淵博，上知天文下知地理，用現(xiàn)在的話說，就是他能根據(jù)觀察氣象變化的情況預(yù)測天氣，不是說他會呼風(fēng)喚雨。學(xué)生對這樣的解答感到非常滿意。淵博的知識是當(dāng)個受學(xué)生歡迎教師的重要條件。俗話說：要給別人一杯水，自己就要有一桶水。為了豐富自己的知識，多年來我堅持每月拿出100-xxxx 元用來購買

7、圖書，還常年堅持學(xué)習(xí)心理學(xué)、人民教育、班主任、小學(xué)語文教學(xué)等。除了博覽群書，還得經(jīng)常聽廣播、看報紙等，補充新知識、新信息、新資料學(xué)生是教師品質(zhì)的最嚴(yán)格的評論家。學(xué)生每時每刻都在密切注視著教師的言談舉止。學(xué)生經(jīng)常把教師的言與行做對照，把教師的言行同社會的公共道德標(biāo)準(zhǔn)相對照。世界上沒有任何人受著這樣的嚴(yán)格的監(jiān)督，也沒有任何人能對青少年的心靈產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響。因此，作為教師，要比從事其他職業(yè)的人更需要嚴(yán)格要求自己。我自己也一直恪守著這樣的信條：凡是要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到，用言傳身教影響每一個學(xué)生。比如我要求學(xué)生儀表端莊，服裝整潔，我就堅持每天課前自己的著裝，理順頭發(fā)；要求學(xué)生言語文明，態(tài)

8、度和藹、親切，我在學(xué)生面前從不講粗話雖然這些都是一些瑣碎的小 事，但堅持下來就會對學(xué)生有潛移默化的作用。童心不應(yīng)只是學(xué)生的專利，作為他們的教育者與引導(dǎo)者，同樣也是不可或缺的。一個具有童心的人，總能以輕松、歡快、甜美的姿態(tài)喚醒學(xué)生，肯定會受到學(xué)生的歡迎，以至師生同樂。凡是孩子們正當(dāng) 的愛好，我們就要扶植。如果愛好偏了，我們要給以正確的引導(dǎo)。我 們的心要緊貼著孩子們的心。同時，教師的愛好應(yīng)該比學(xué)生個人的愛 好要廣泛。如音樂、體育、美術(shù)、天文、地理、科學(xué)常識、動物、植 物這些都要有所儲備。孩子們的活動，教師都能參與，這對激勵 他們的興趣愛好很有益處。在學(xué)生的眼里教師該是個“能耐人”，他 們會從心底里佩服教師。如果某位教師有一筆好字，上課的第一天孩 子們就會對你肅然起敬。你若會點器樂、歌舞、繪畫、會自制教具和 幻燈片，那就更好了。此時教師如同磁石，會把許多學(xué)生吸引在自己 周圍。學(xué)做