1、大班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思天鵝 活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌， 學(xué)認(rèn)字詞 嚴(yán)寒 冬天 受傷 頸項 雙，并能用 雙 組詞。2、通過學(xué)習(xí) 培養(yǎng)幼兒主動協(xié)助需要協(xié)助的人?；顒訕?gòu)思：小伴侶馬上要上學(xué)校了，在生活中絕對會碰到在協(xié)助的狀況， 怎樣幫別人最好呢? 同時為豐盛幼兒的詞匯而設(shè)計了此活動。活動預(yù)備：大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫) 字卡以及字義 錄音機(jī) 磁帶 幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 奧秘袋(里面放一些幼兒喜愛的禮物和字卡)活動過程：一、 開頭部分復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞(嬉戲 奧秘袋)師： 奧秘袋真奇異， 里面的東西要不要?幼：要(教師用手從口袋里摸出東西， 吸引小伴侶， 交替摸出字卡， 以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)

2、的字詞目的)二 、 基本部分1、觀賞兒歌，引入課題。提問： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么? 。教案來.自:屈;教師教.案網(wǎng)，(在嚴(yán)寒的公園里過冬)它怎么了? (翅膀受傷了，很孤獨(dú))小伴侶怎樣協(xié)助它的? (變成一只天鵝跟它作伴)那你怎么樣協(xié)助天鵝呢?小伴侶研究， 個別回答， 教師小結(jié)。2、出示大范例， 學(xué)習(xí)兒歌。3、學(xué)習(xí)字詞引導(dǎo)幼兒觀看大范例中紅色的字寶寶，告知他們這些字寶寶是今日要和小伴侶玩嬉戲的字寶寶。a、 出示體現(xiàn)能冬天的， 請幼兒說出圖的特征， 引出 冬天 。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它時節(jié)的不同，協(xié)助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí) 嚴(yán)寒 。(用同樣能協(xié)助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的辦法不

3、學(xué)習(xí)其它字詞) 學(xué)一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。b、鞏固字詞分男女小伴侶競賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字， 請個別幼兒認(rèn)讀。 嬉戲： 小猴小猴真愛玩。c、請小伴侶用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞，教師往返指導(dǎo)。三、 結(jié)束部分：教師小結(jié)活動反思：舉行了小組教學(xué)反思活動,正逢區(qū)教研員王文麗教師來聽課,真是展示、學(xué)習(xí)、反思、提升的絕好機(jī)會。我預(yù)備的是天鵝的故事這一課,敘述的是在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,天鵝群們破冰勝利的故事,這使得老獵人不再打獵。贊頌了天鵝英勇、團(tuán)結(jié)的精神,是一篇很感性的課文。我在課前設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)主要是:1、練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,并把自己讀后的感觸寫下來;2抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,有感

4、情地朗讀課文;3、感觸天鵝團(tuán)結(jié)、英勇的精神。正式講之前,在兩個班舉行了試講,與共同成長的延教師舉行研討,組里的教師也給我大力的協(xié)助,教案舉行了反復(fù)修改。這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)是：一、找到天鵝的故事浮現(xiàn)的段落,按照提醒練習(xí)概括主要內(nèi)容;二、默讀課文,找到最令你激動的句子,舉行批注,溝通;三、把讀完故事的感想寫一寫。上完課,最大的感觸是,對整堂課的時光掌握(內(nèi)容的主次支配)不好,前緊后松。因為自己焦急,無數(shù)應(yīng)當(dāng)有同學(xué)體味出的內(nèi)涵,又是有我挺直灌輸,講臺成了 看臺 ,我在 演戲 ,同學(xué)在 看戲 。課后,組里教師坐在一起,王教師對于我的課,提出十分中肯的看法,真是 一語道破 。1、浮現(xiàn)時光支配不得當(dāng),是由于

5、浮現(xiàn)了兩次在課堂上動筆寫的狀況,王教師說,這節(jié)課比較 實(shí) 課堂上可以浮現(xiàn) 練筆 ,但是要適當(dāng)支配,要抓住時效,不能為寫而寫。所以,兩次 練筆 要有取舍,有時可以作為口頭練習(xí),還可以作為課后作業(yè)。2、我能夠引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)段落 老天鵝撲打冰面的哪一段,但是指導(dǎo)自學(xué)時,要求不夠明確,可以就讓孩子畫出重點(diǎn)詞句,而不是讓孩子寫感觸,是一個詞,還是一句話,孩子們無從下手。這一段還可以利用引讀的方式,讓同學(xué)從這一段的內(nèi)容體味老天鵝其次次、第三次的破冰,體味天鵝群們的團(tuán)結(jié)破冰,把課文舉行整合,3、對于課文內(nèi)涵的挖掘 獵人為什么掛起獵槍,是由于他被老天鵝的士氣和天鵝們的齊心所震撼,想不到小小的鳥兒竟然有這樣的力氣,人類在它們面前卻顯得如此渺小。而課堂上,當(dāng)孩子提到應(yīng)當(dāng)去愛惜動物、庇護(hù)動物時,我應(yīng)當(dāng)有正確的引導(dǎo),不能偏離主題。我舉行了深