1、大班數(shù)學(xué)教案詳案分類 設(shè)計意圖：大班幼兒的認(rèn)知、操作、規(guī)律思維能力在不斷提高;同時，他們不僅僅滿足于教師所告知的、所傳授的，他們更希翼通過自己的能力加以證明。因此，他們對操作比較感愛好。但因為幼兒各方面的進(jìn)展還不成熟，他們的對某一事物大概明了，卻無法從詳細(xì)轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動我希翼他們能把自己對事物的外部特征的熟悉轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有邏輯的思量?；顒幽繕?biāo)：1、通過活動使幼兒能從生活、嬉戲中感觸事物的關(guān)系，學(xué)會如何分類。2、通過幼兒的操作、探究，培養(yǎng)幼兒發(fā)覺、觀看比較、歸納事物特征的規(guī)律思維能力。3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、培養(yǎng)幼

2、兒比較和推斷的能力。活動預(yù)備：紅、黃、藍(lán)不同色彩的傘各2張，小動物各一張，各種水果若干、大小不同的球若干。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境說呀!在漂亮的大森林里，森林動物超市開業(yè)了，營業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好，可驟然聞聲這些傘說話了， 喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家 。聽傘們這么吵，小熊可急壞了， 呀!這，這可怎么辦呀? 小伴侶讓我們一起來幫幫小熊，好嗎?1、出示 紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘2、小伴侶們我們一起擦亮你們的小眼睛，認(rèn)真觀看下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)3、讓幼兒說出自己分類的理由。二、森林超市開業(yè)，許多動物都來逛超市了，逛累了，小

3、動物們就找了三間小洋房歇息，小動物們都想去歇息。我們來看一下都有哪些小動物?1、出示 小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2、師：惟獨三間房，這么多動物要住，怎么分才干使小動物們愜意呢?小動物們都犯難了，請小伴侶幫忙分一下。(屈.教師.教案網(wǎng)出處)請你講一下這樣分的理由。3、幼兒小組研究分法。4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。師總結(jié)：我們可以根據(jù)小動物的色彩、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇狠程度或者其它特征來分。有的小伴侶說 老虎和獅子最厲害，他們分一間屋小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳小伴侶們替小動物分好房子，小動物們都歇息了，讓我們一起來做個嬉戲輕松下吧!三、嬉戲 分球嬉戲要求：找三組幼兒舉行競賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。四、幼兒動手操作自主分類：1、師：小伴侶們分的本事著么大，來幫教師一個忙好嗎?讓幼兒拿出課前教師發(fā)的各種水果、文具、球類讓幼兒按自己所想動手分類。2、讓幼兒說出分類理由。3、師總結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。五、結(jié)束活動：小伴侶們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!教師打算