1、八年級下第一次月考試卷 2006-3姓名_ 學號_ 得分 _一、 積累運用（共27分）（一）積累（共17分）1、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內。（2分）對喜歡旅游的我來說，多么期待能有一天到重建后的馬爾代夫去看看，去看看美麗的沙灘，去看看 （zhàn）藍的海水，去看看那在海邊 (x)戲的各色人種真的希望那時候又能看見曾被海 （xiào）無情吞噬的 (wn)蜒、動人的海岸線啊！（摘自中國青年報）2、默寫。（11分）（1） ，小橋流水人家。（2）斯是陋室， 。（3）千嶂里， 。（4）濁酒一杯家萬里， 。（5）俱懷逸興壯思飛， 。抽刀斷水水更流， 。（6）

2、海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，_。   （7）陋室銘中以自然環境烘托陋室不陋的句子是 ， 。以交往不俗烘托陋室不陋的句子是 ， 。 3、名句積累。（2+2分寫一句得2分兩句得4分）寫與柳有關的句子 ， 。寫出有關雁詩句 ， 。（二）運用（10分）4、通過專題鳥的學習，我們對鳥的內涵有了更深的了解。某班同學利用黑板報出了一期“愛鳥”專刊。以下是其中一個欄目的內容，讀后按要求答題。（共5分） 鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠，都不會失去心中的方向。它是為信念而飛的。荊棘鳥：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹上讓最尖最長的荊棘刺進胸口，唱出生命里唯

3、一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動魄。 （1）請根據以上內容，為該欄目擬一個鮮明、恰當的主題（三至五個字）。（2分） （2）根據這一主題，仿照該欄目內容的寫法，為自己喜愛的一種鳥（題中涉及的除外）寫幾句簡短的話。（3分） ： 5、請用規定的符號修改下面一段文字（至少修改5處，不得超過7處）。（5分）（1）換用號： （2）增補號： （3）刪除號： （4）調位號： 我們這冊語文課本的內容真是豐富多彩，五彩繽紛。既有一課課精彩而富有意義的課文，還有幾幅與課文相應的插圖。畫面的映稱，文字的搭配，確實叫人看了不覺得單調。每個單元都有一個主題，選錄了許多著名的國內和國外的名著，能提高

4、我們的寫作水平和我們的知識面。此外，每冊書還按排了語文實踐活動，可以從中使我們學到課外豐富的知識，增強我們的實踐能力。二、閱讀（53分）（一）（9分）   （甲）讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！   （乙）北方有佳樹，挺立如長矛。葉葉皆團結，枝枝爭上游。   羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。丹青標風骨，愿與子同仇。   6、乙中“佳樹”指甲段中的 。（3分）   7、甲文中“極常見、極易生長”體現

5、在乙文中的句子是（ ）（3分）   A、北方有佳樹 B、羞與楠枋伍 C、甘居榆棗儔 D、丹青標風骨   8、在寫作特點上，最準確地顯示甲、乙區別的是（ ）（3分）   A、抒情言志 B、贊美自勉 C、對比擬人 D、昂揚樸實 （二） 贏得尊敬 （16分）高連剛人生在世，不一定要讓別人崇拜你，但最起碼要力爭別人尊敬你。贏得尊敬，是一種幸福，一種快樂，更是一種寶貴的人生財富。有位山村教師，先后數次放棄回城調換工作，并常年用自己微薄的工資，資助上不起學的孩子，把畢生年華都獻給了摯愛的教育事業。雖落得家徒四壁、清貧如洗，但他非常滿足，即使患癌癥

6、晚期，依然默默無聞如一根蠟燭，在深山發著最后的光和熱。記得我去采訪他，在回答是什么力量支撐他固守大山時，他說出了這樣一句非常深刻的話：是人們對我的尊敬！尊敬，是一種高尚的精神榮譽。它凝聚著人與人之間的欽佩之情，像一面鏡子，照射著社會對一個人人品的正確評判。受人尊敬，既是我們人格魅力的彰顯與影響，也是衡量自身是否得到他人認可與賞識的一把尺子。它是生活的法則，是人生的榮耀。生活中，有人只要振臂一呼，即會群起響應，甚至肝腦涂地在所不惜。這其中不乏有尊敬的作用。贏得一個人的尊敬，其實就握住了一個人對你的信任、擁戴、追隨，甚至樂意為你獻出生命。然而，這看似平常的尊敬兩字，卻并不那么容易贏得，更不是靠金錢

7、、權勢賺取。這里有則富翁與窮漢的故事，多少能給我們帶來些啟發。一天，富翁與窮漢走到了一起，富翁對窮漢說：“我這么有錢，你尊敬我嗎？”窮漢回答：“你那么有錢，與我有什么相干，我為什么要尊敬你？”富翁又說：“我把一半財富送給你，你尊敬我嗎？”窮漢搖搖頭回答：“不，如果這樣，我就有了和你一樣多的財富，我倆可以平起平坐，我為什么要尊敬你？”富翁不甘心，接著問道：“我把全部財富都送給你，這下你該尊敬我了吧？”窮漢笑了笑，搖搖頭又回答：“這樣，我成了富翁，你成了窮漢，我為什么要尊敬你？”富翁自恃有錢，本想在窮漢身上得到尊敬，不想竟這般無奈和徒然。黃金有值，尊敬無價，金錢能換來物質享受，卻買不來人心。尊敬是

8、發自人肺腑的真情實感。那些受了金錢誘惑或權勢壓迫的人，表面對你唯唯諾諾，看似有多么恭敬，其實是裝出來的臣服，并非發于真心，是一種物化的、虛偽的尊敬。真正的尊敬，需要我們用真誠、關愛贏得，需要人身上一切美好的、向善的品性獲取。而且尊敬是相互的，你敬人一尺，人敬你一丈。只有用博大無私的胸懷、廣闊無垠的愛心，才能在人與人之間架起一道尊敬的彩虹，讓我們受益終生。 （摘自青年博覽2004.11 有改動）9、為什么說受人尊敬是“生活的法則”？請結合文中的闡述說說你的理解。（2分） 10、結合全文內容，說說為什么“人們對我的尊敬”會成為山村教師支撐自己固守大山的力量？（2分） 11、山村教師用自己微薄的工資

9、資助貧窮的孩子而贏得了尊敬，而富翁把錢送給窮漢卻沒能換來尊敬。這是為什么？請分別從山村教師和富翁的角度說說其中的道理。（4分） 12、你是否同意劃線句的說法？請舉一個例子加以說明。（4分） 13、讀了本文，你對“尊敬”的含義一定有了更深的理解。請聯系你的生活體驗，用簡潔的語言說說你最尊敬的人是誰？為什么？（4分） （三）馬說，完成1419題。（共18分）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千

10、里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。14、解釋句中加點的詞語。（4分）不知其能千里而食也（ ） 且欲與常馬等不可得（ ）安求其能千里也（ ） 執策而臨之（ ）15、 翻譯下列句子：（6分）（1）食馬者不知其能千里而食也 譯文 （2）食之不能盡其才 譯文 （3）馬之千里者，一食或盡粟一石 譯文 16、馬說一文借古代伯樂和千里馬的故事為喻，抨擊了當時的“食馬者” “不知馬”的錯誤行為。但韓愈并沒有從正面闡明應該怎么做。參照選文的第二段，你認為他主張怎樣對待“千里馬”那樣的人才？（2分）答：_17、馬說一文的標點是現代人

11、加上去的，有人提出末句“其真不知馬也。”，應該用（？）結束。請你細讀原文，揣摩文意，表明你的看法，并說明理由。（2分）答：_ 18、食馬者“不知馬”主要是不能了解千里馬的需求？請選用文中詞語，仿照所示答案，分別用兩個字加以說明，填寫在下面空格內。（2分）鳴之 、 、 19、本文借千里馬的遭遇表達了作者怎樣的渴望？（2分） （四）閱讀下面一段文字，然后回答問題。（10分） 玫瑰樹根地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。有一天，細流遇到玫瑰樹根，說了下面的一番話：“樹根鄰居，像你這么丑，我從來沒有見過呢。看來你想模仿蚯蚓，但是沒有學會它優美圓潤的動作，只學會了喝我的汁液。我一碰上你就被你

12、喝掉一半。丑八怪，你說，你這是干什么？卑賤的樹根說：“不錯，細流兄弟，在你的眼里我當然沒有模樣。長期和泥土接觸，使我渾身灰黑；過度勞累，使我變了形。正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見到陽光的延伸部分干活，我從你那里吸取了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷。你離開以后，我就到地下深處尋找維持生命的汁液。細流兄弟，總有一天，你會到太陽照耀的地方。那時候，你去看看我在日光下的部分是多么美麗。”細流并不相信。但是出于謹慎，沒有做聲，暗忖道：等著瞧吧！當他顫動著的身軀逐漸長大，到了亮光下的時候，他干的第一件事是去尋找樹根所說的延伸部分。天哪!他看到了什么啊？到處是一派明媚的春光。樹根扎下去

13、的地方，一枝玫瑰把土地裝點得分外美麗；沉甸甸的花朵掛在枝頭，在空中散發出甜香和一種幽秘的魅力。成渠的流水沉思著流過鮮花盛開的草地：“天那！想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗！”20、本文贊頌了玫瑰樹根什么精神？（3分）答：贊頌了她 _ 的精神。（限定10個字以內） 21、下面的說法與這篇短文所抒發的情感相符的一項是（      ）（3分）A、細流在故事中充當了一個反面角色，人們在對樹根表示敬意的同時，對細流充滿了厭惡之情。B、樹根有那樣的頑強精神，應該到地面上來，更充分地顯示它存在的價值。C、這些枯黃笨拙的樹根，在這黑暗和腐朽的環境中，支持著地面上

14、的生命之美，那正是他們的驕傲D、樹根為樹枝為花朵供應了充足的水分，固然可敬，但也實在太可惜了他的一生。22、讀本文，想一想，在大地之上，也應有懂得愛和憎的生物，請舉出一例，用生動的語言，贊頌它的精神。（4分）答：_三、作文（共40分）23、在尊重個性、崇尚自我的今天，我們需要經常對自己說“不”。盡管我們渴望得到他人的贊揚和肯定，然而，在成績和榮譽面前，我們需要清醒地對自己說“不”。尤其是當我們把父母的忠告當作一種束縛，把老師的教誨當成一種說教，把同學善意的批評視為一種妒忌此時，我們更需要對自己說“不”。對自己說“不”，是正視自己弱點和錯誤的表現，這需要一種勇氣，更需要一種善于自我認識的智慧。請

15、以“對自己說不”為題寫一篇文章，或敘述你曾有過的經歷和體驗，或談談你對這個問題的看法。文體自選，不少于500字。題目： 對自己說“不” 一、積累運用（26分）（一）積累（12分）1、根據拼音寫漢字（2分。對兩個得1分，對一個不得分）湛 嬉 嘯 蜿2、默寫（8分。每句1分，錯、漏、多一字該句不得分）（1）枯藤老樹昏鴉 （2）惟吾德馨 （3）長煙落日孤城閉（4）燕然未勒歸無計（5）欲上青天攬明月 舉杯銷愁愁更愁 （6）苔痕上階綠，草色入簾青（二）運用（10分）4、（1）不設統一答案。如鳥的禮贊（贊歌）、鳥中精靈、我心中的鳥等感情鮮明、表意明確的主題皆可。（2分）（2）不設統一答案。例雄鷹

16、：茫茫蒼穹，無處不是它搏擊的舞臺。豪邁、壯烈、激越，是它翱翔的旋律。它是為飛翔而生的。例海燕：像黑色的閃電高傲地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝利的預言家，勇敢的戰斗者。（3分。根據是否能表現所寫鳥的特點、是否能由此生發感悟及語言表達情況給分，每一方面1分。）5、刪去“五彩繽紛”；“一課課”可改為“一篇篇”；“映稱”的“稱”改“襯”；“著名的”刪去；“名著”改為“名作”或“名家作品”；刪去“和我們的知識面”或在其前面添加“拓寬”（“拓展”、“豐富”等）；“每冊書”改為“這冊書”；“按排”的“按”改為“安”；“從中”與“使我們”；“課外”與“豐富的”對調。其他改法只要合理也可。（5分。改

17、對1處得1分，得滿5分為止。超過7處的按前7處修改給分。）6、【答案】白楊樹 7、【解析】結合上下文答題 【答案】C   8、【解析】結合上下文答題【答案】B（二）（16分）9、主要聯系文中“像一面鏡子，照射著社會對一個人人品的正確評判”、“是衡量自身是否得到他人認可與賞識的一把尺子”等句作答。（2分）10、例：因為山村教師的付出贏得了人們的尊敬，他感到欣慰，感到幸福和滿足。他把人們對他的尊敬作為一種崇高的榮譽、人生的榮耀，并進而轉化為一種無私奉獻的動力，成為激勵自己固守大山的精神支柱。（2分。聯系文中“贏得尊敬，是一種幸福，一種快樂，更是一種寶貴的人生財富”、“尊敬，是一

18、種高尚的精神榮譽”、“尊敬是相互的，你敬人一尺，人敬你一丈”等句，從對贏得尊敬的感受和對自己行為的影響兩方面回答，各1分。）11、圍繞贏得尊敬的方式、手段來談。例：山村教師用自己微薄的工資資助貧窮的孩子是出于真誠和無私的愛心，體現了人性美，他是以自己的人格魅力贏得了人們的尊敬。（2分）富翁把錢送給窮漢只是想用錢收買尊敬，不是出于對他人真誠的關愛，因而就不會贏得真正的尊敬。（2分）此題共4分。視說理準確、清晰及語言通順情況給分。12、同意。舉例如：秦始皇用武力臣服六國，又以“焚書坑儒”這樣殘暴的手段贏得臣民對他的擁戴。然而，人們對他的恭敬、遵從并非發自內心，秦王朝轉瞬就被人民推翻了。（4分。第一問1分。舉例能突出用金錢誘惑或權勢壓迫等非出于真誠、關愛贏得尊敬的方式，得1分；能反映由此導致的物化的、虛偽的尊敬這一結果，得1分；語言簡潔、通順得1分。）13、所舉事例應源于自己的日常生活，否則最多得2分。事例能緊扣文中闡述的“尊敬”的內涵，體現人物的內在美（高尚的人品、無私的愛心等）得2分；語言簡潔、通順得1分。（4分）（三）（18分）14、喂養等同（一樣）怎么馬鞭。（4分。 ）15、翻譯下列句子：（4分）食馬者不知其能千里而食也 譯文喂養馬的人，不懂得要根據它日行千里的本領來喂養它。食之不能盡其才 譯文喂養它，又不足以使它充分發揮自己的才能。16、答