1、第二學期五年級英語Recycle 2集體備課Recycle 2一、 單元內容分析1、Recycle 2 是4-6單元的重點內容結合體，因此本單元各部分的內容都必須扎實落實。本單元的句型：I am doing the dishes .she is answering the phone . It is flying . They are jumping . They are doing an experiment .能用現在進行時的一般疑問句詢問、作答；如：Is she listening to music ? Yes ,she is . Are they doing an experiment

2、 ? No, they arent .能圍繞日常家庭生活、動物園、學生郊游活動等話題用英語簡單進行交流、能較好運用現在進行時。培養學生在特定語境內領悟和使用語言進行有意義交際，培養學生的會話能力等。2、重點句型的綜合使用及四會單詞的拼寫是本單元的難點，要求教師通過圖片展示和借助實物等直觀的教學手段，完成真實的任務與活動從而增強學生對語言的感受。二、 單元教學課時安排建議：3課時第一課時：Read and match lets find out lets chant第二課時：Read and write Read and draw 第三課時：Number and write lets sing

3、lets play 第一課時一、教學重、難點分析：1、本課時的教學重點是Read and match lets find out部分的對話認讀、理解及運用。要求學生能獨立認讀句子，根據句意回答問題，并能在情景中分角色朗讀和表演對話。在特定的情境中，運用句子做事情。2、本課時的難點是讓學生區別不同人稱的單、復數在現在進行時里的用法，通過對比等方法讓學生區別使用動詞原形和動詞ing形式。二、教學建議：讓學生在學習Read and match lets find out之前首先復習第四單元的重點句型：What are you doing ? I am doing the dishes . / Are

4、 you washing the clothes? Yes, I am . / No, Im not .教師再出示Read and match lets find out 課件，讓孩子觀察圖片讓學生自己閱讀對話，小組內回答問題，抽查學生回答問題；投影：Read and match的句式，讓學生完成問題的回答。讓學生聽懂、表達有關現在進行時的句子：Its swinging . /counting the apples /dancing使學生在特定的語境內領悟和使用有關現在進行時的句子進行有意義的交流。準備有關動詞單詞卡和圖片，教師可借用動作.然后由教師帶讀，操練相關的動詞。接著播放Lets ch

5、ant部分的錄音，孩子們表演歌謠。邊唱邊拿出相應的短語小卡片，逐個認讀，聽到動詞時出示相應的單詞。由于動詞較為多，而且個別單詞也較長，所以在教的時候可以適當的把分成若干個小組，在小組中操練和游戲，從多形式去感受動詞的單詞，提高學生的認讀能力。10分鐘課堂練習一、選擇填空( ) 1.What you doing ? I am cooking the meals .A.do B.are C.can( ) 2.I am emptying .A.trash B.the trash C.a trash( ) 3. months makes a year .A .The twelve B.Twelve C

6、.A( ) 4.What the monkey ?A.do do B.can do C.is doing( ) 5.What you on Saturdays ?A.do do B.can have C.are do 二、 情景反應( ) 1. 你想告訴別人你正在做家務，你應說：A.Can I do the housework ? B.I am doing the housework .C.Can you do the housework ?( ) 2. 如果你想問對方是否在做家務，你應說：A.What can you do ? B.Are you doing the housework ?

7、C.I can do homework .( )3. 你想問別人猴子在干什么，你應說：A.What is the monkey doing ? B.How many monkeys are there in the zoo ? C.There are many monkeys in the zoo .第二課時一、教學重、難點分析：1.本課時的教學重點是Read and write部分的短文認讀、理解及運用。要求學生能獨立認讀短文，根據句意回答問題。并能根據圖的內容運用現在進行時句型進行描述。2.本課時的難點是能夠運用好動詞和動詞短語，運用四、五單元的現在進行時句型進行正確的描述。二、教學建議：

8、準備第六單元所學的單詞和短語卡片, 準備好彩筆和畫好的圖畫。通過情景中的語言操練，學生能聽懂篇幅較長的語篇，培養學生的聽力，用現在進行時句型簡單描述城市或村莊的景物，并且能夠用動詞短語表示正在發生的動作或狀態。Collecting leaves playing chess reading a newspaper watching insectsdrawing pictures 以及第六單元單詞卡片學生one by one的方式認讀單詞；教師在黑板上分別畫出一個鄉村和城市的背景圖讓孩子們自己認讀課文內容，把自己的小圖卡，貼在自己畫好的草地背景上。請各小組的孩子描述圖畫。要求用上Where is

9、.? How many .? What is doing ?等句式。通過聽和讀玩游戲等讓學生感知本課時的教學重點。10分鐘課堂練習一、選擇填空（ ）1.There green curtains . A.is B.are C.has( )2.The students cleaning the air-conditioner . A.are B.an C.the( )3.In my room a trash bin .A.there is B.have C.there are ( )4.The students are a good time .A.there B.having C.have( )

10、5.sarah is insects .A.look B.watches C.watching 二、翻譯下列句子 1.兩個學生在下棋。The two are .2.陳結在收集樹葉。 Chenjie is .3.邁克在畫螞蟻嗎？Is Mike pictures the ants ?4.誰在大樹下下棋? Who chess under the ?第三課時一、教學重、難點分析：1. 本課時的教學重點是鞏固復習現在進行時的句型和一般現在時句型的對比，讓孩子在對話的練習中充分的運用語言。2. 本課時的難點是能夠運用好現在進行時的一般疑問句，運用現在進行時的句型與一般現在時的區別，讓學生進行正確的描述。二

11、、教學建議：通過number and write , lets play 等練習培養學生運用句型進行聽、說、讀、寫的能力，讓學生能夠用現在進行時句型簡單描述城市或村莊的風景。能夠用現在進行時的一般疑問句形式詢問并作答，能夠用動詞短語表示動作。如：am I swimming in the pool? 學唱歌曲We love going hiking 培養孩子熱愛大自然的美好情感。準備usually / sometimes /often 的單詞卡片和第四-六單元的單詞卡片。教師通過舊句式的復習：usually I get up at 9:00 on the weekend .讓學生回顧已學的副詞。

12、再通過Pair work的簡筆畫讓學生來貼圖，邊貼邊詢問：What do you usually do on the weekend?請孩子來回答。用Lets play和Ask and answer來讓學生對句式和單詞進行練習，提高學生對單詞的熟悉度10分鐘課堂練習一、選擇填空( )1.The tigers are in the zoo .A.fights B.fighting C.fightting( )2.Is the lion in the zoo ?A.sleep B.sleeping C.sleepping ( )3.Are the rabbits in your room ?A.sings B.sang C.singing( )4.Would you like pictures ? A.drawing B.to C.draws( )5.I often to school the morning .A.at goes B.goes at C.go in二、情景反應（ ）1你告訴別人你通常在晚上九點睡覺,你應說:A.I sleep at 9:00 . B.I usually go to bed at 9:00 . C.When do you go to bed ?(