1、精神的三間小屋課時 練一、語基達 標 練訓(xùn)1 下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是 （）A.廣袤.（mdo） Hzn）寬宥（.y 6。 游弋.（g e）B.困厄.（6 ） 濡養(yǎng)（r u ）麾.下（hu i）唱鼠u ）C.憎惡.（6） 灰燼.（j n） 窗板（l hg）瞭.亮（li &q）D. U.立（ch 口）fIX u ） 襟懷（j n ）坍.塌（t an）2 下列詞語書寫全部正確的一項是 （）A.自漸形穢悄無聲息水落石出月冷風(fēng)清B.問不容發(fā)禮代桃僵不約而同悲歡裔C.金戈鐵馬喜怒哀樂愁云慘霧無師自通D.抽絲剝繭不知所錯俯拾即是雞飛狗跳3 下列對句中加點詞語理解有誤的一項是 （）A.假如恨

2、比愛多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會精神悲戚壓抑，形銷骨立。（形容身體極其消瘦）B.否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧 處）C 規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰 的局 面。（相互得到表彰）D.即便懷有效仿的渴望，也總是可望而不可即，便以位卑寬宥了自己只能夠望見而不能夠接近，形容看來可以實現(xiàn) 面實 以難現(xiàn)際實 ） 4 選詞填 空第一間，盛著我們的愛和恨。對父母的對伴侶的情 _ 愛 ，對子女的對朋友的對萬物的_對生命的_（尊愛 _ 關(guān)愛 疼愛 珍愛慈愛）對丑惡的仇恨，對污濁的 對虛偽 _ 的 對卑劣的_?_ ?厭 煩憎惡）這些復(fù)雜對立的情感，林林總總，會將

3、這間小屋擠得 滿的，問不容發(fā)課內(nèi)精彩 閱讀5 品讀課內(nèi)語段，回答 問題三間小屋，說大不大，說小不小。非常世界，建立精神的棲息地，是智 慧 靈的義務(wù)，每人都有如此的權(quán)利。我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉 大但我們莊嚴。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不水 恒但我(|喊(1) 怎樣理解三間小屋，說大不大，說小不小”？答(2 ) 文中畫線句使用了什么修辭手法？有什么作用？ 答(3).下列對課文內(nèi)容的理解不正確的一項是()A.這是一篇融議論、描寫、抒情于一體的說理性散文通過對精神的三間小 屋的描寫、議論、抒情，表現(xiàn)了關(guān)注個性，關(guān)注自我，關(guān)注人的精神生活的思想B.本文最后兩段總結(jié)全文，指出建

4、立精神棲息地是我們的義務(wù)和權(quán)利，提 出了擴大精神空間的建議C.精神的三間小屋寫作角度新穎獨特，語言生動，意蘊黑D.作者運用比喻、排比等修辭手法，形象地論述了愛和事業(yè)對于我們?nèi)松?重要性，只要對他人充滿愛，事業(yè)能成功，即使?fàn)奚约旱睦嫔踔潦巧?在所不惜三、課外類:閱讀6.閱讀下面文章，回答I碰涵養(yǎng)幾分靜氣一則故事，讀來耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也 找不到；等他出去后，兒子悄悄進屋，不一會兒就找到了。父親很好奇，兒子則 回答：我就安靜地坐著，聽到嘀嗒嘀嗒的聲音，表就找到了這就是心靜”的力量。 靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得一 事當(dāng)前，苦惱抱怨無濟于事，煩躁驚慌也

5、于事無補，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來、 凝神細思方能尋覓解決之道。諸葛亮在誠子書中一語道破靜”的重要性，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志非寧靜無以致遠堅守內(nèi)心的寧靜，保持清醒的頭腦才能見天地之精微，察萬物之規(guī)律。那 么，靜心功夫”從何處得來？涵養(yǎng)靜心功夫，離不開嚴格的自律。毛澤東同志在湖南一師求割；特意 到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所撫。為了讓自己安靜下來，有人給自己定下 靜坐的日課，馨 坐兩小時，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴格的自律,助人逐漸養(yǎng)成寧 靜、專 的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖 擺，也因靜而明 志，因靜而生慧。有人說

6、，每臨大事有靜氣。 大事當(dāng)前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練嬴書舟中作字記載一次乘船途中，灘險舟危舟中士子面無人色， 唯獨他 作字不少衰這份從容蓋因其 更變亦多矣”，所以能臨事不懼 處 變不驚。可見，不彈于在難事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內(nèi) 心打磨得 成熟豁達，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時一事的得失；多經(jīng)歷幾番雨疏風(fēng)驟勺洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時，氣定神閑、沉著冷靜，抵 達 不以物喜，不以己悲的境界讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心。靜心功夫”，還可從讀書中來。稹跳讀一闕定風(fēng)波，心會變得豁達敞亮；委屈不平時讀一卷寬容的哲 學(xué)，能 收獲 既忍且耐”的智慧。身處低谷之時，從書中

7、汲取前行的力量，縱 馥 水復(fù)”也終將迎來 柳暗花明”；得意之時，時常讀書以自省，也才能 不忘初 心，方得始終”。端起沉甸甸的書本， 走進書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空 久而久之，自然能尋得 此心安處古人云： 人心多從動處失真。 若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝， 雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會，花落而瀟然自得。何地?zé)o真境，何物無真機。” 涵養(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛，少一些浮躁，多一些從容不迫， 少一些進退失裾。靜心”的功夫助人眼界開闊，胸襟豁達，挺過如磐風(fēng)雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦(文/宋威選自人民日報 2018 年1月16日04 版)(1 )閱讀全文，請談?wù)勅绾尾拍?/p>

8、做到 涵養(yǎng)靜氣”。答(2)文章首段在全文中有什么作用？(3)文中第段畫線的句子運用了怎樣的論證方法？有什 訓(xùn)用(4)請聯(lián)系自己的生活實際，再寫出一個”涵養(yǎng)靜氣的方法。四、習(xí)作表讖7.學(xué)習(xí)了精神的三間小屋后，班級開展以 我心中的精神小屋 為趣 的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下錘(1)【擬寫標語】請你為這次活動擬寫一條主題語。答(2)【活動設(shè)計】在參與此次綜合性學(xué)習(xí)過程中，老 糠雌或請你再補充顏你對精神小屋的理解精神小屋中一件印象最深的故事答案一、語基誨娜1. B A .戈 y 主 C.惡 w【D. quo2. C A.漸一漸。B.禮一李。D.錯一措。3. C 相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯

9、出各自的長處。4. 尊愛疼愛關(guān)愛慈愛珍愛厭煩憎惡蔑視解析 尊愛：尊敬，愛戴。疼愛：關(guān)切喜愛。關(guān)愛：關(guān)懷愛護。慈愛：(年長者對年幼者)仁慈而充滿憐愛之情。珍愛：重視愛護。蔑視：輕 視小看厭煩： 因不耐煩而討厭。憎惡：憎恨;儂二、課內(nèi)精獺5. . (1 )因為相對于人類而言，它涉及的都是個人的喜怒哀樂、事業(yè)與生活； 相 對于個人而言，它的意義可能比大地、海洋、天空都要寬 廣(2)排比。運用排比句，展示了 精神小屋”建成后人們的精神風(fēng)貌特點擁有健康、莊嚴、努力、真誠(3) D三、課外致閱讀6.(1).要嚴格自律；有艱難困苦的歷練；借讀書蕩滌躁之氣。(2)通過父與子不同心境下尋找手表的故事，引出文章遇事需要涵養(yǎng)靜氣而非苦惱抱怨的中心論點，同時激發(fā)讀者的閱讀興趣，將抽象的道理具體化使者理解。運用舉例論證的論證方法,舉出毛澤東為鍛煉-f 靜坐”兩個例子，具體清晰地論證了不開嚴格的自律”的