1、初二語文新學期計劃初二語文新學期計劃過了一個寒假，心都玩野了，這個時候面對學習，心里很浮躁， 不能靜下心來學習。那么這個時候針對新學期的學習，應該怎么計劃 呢，以下是由XXX我為大家整理出來的201X初二語文新學期計劃，希 望能夠幫到大家。201X初二語文新學期計劃一、學生雙基、能力、學習方法、非智力因素的基本分析：走過一年的語文學習之旅，我發現 199班的同學好的習慣正在逐 步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在 逐步的提高。目前本班學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且 尾巴 較大，這從 去年的期末考試成績就可見一斑。大部分學生學習自覺性不強，上課注意力很難集中，對語文

2、學習缺乏興趣，學習目標根本不明確，因此連 最基礎的東西都掌握不好，如徐港、周湘粵等同學。隨著學生年齡的 增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調 整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和 廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生 來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，并非福音.因 此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時 ,還應加強對課 改的學習與研究。二、教學任務和目標：思想品德目標:第1頁共18頁在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質

3、，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。掌握和運用知識能力的目標：1、識字與寫字：能熟練地使用字典，詞典獨立識字會用多種檢字方法認識本冊教材中出現的生字，做到會讀，會寫，會用。能使用硬筆熟練書寫規范，通行地行楷字，提高書寫速度。臨摹名家書法，體會書法的審美價值。2、全面貫徹落實三個面向、 三個代表和科學發展觀，深化素質教育。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學應倡導自主、合

4、作、探究的學習方式，使學生在語文實踐中豐富語言的積累，培養語感，發展思維。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，應該重視語文的熏陶感染作用，應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養成良好的語文學習習慣，為學生未來的成長奠基。同時在教學中滲透德育，將我校的特色自成教育融合在教學中。二、教學目標思想品德目標：熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期在初一的基礎上，繼續努力，

5、為以后的語文學習打下基礎。知識目標 : 了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：在初一語文學習的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，

6、熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。人文素質目標: 初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。三、基本情況分析1、學情分析第 4 頁 共 18 頁經過初中一年的學習，大部分學生已基本適應了初中階段的學習，在教學過程中，注重培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，提高學生的語文素養，培養學生綜合實踐能力。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應，還有個別學生仍需加強學習興趣的培養。2、教材分析本冊教材是按照課程標準編排的新教

7、材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。四、 教學要求1、以學校工作為出發點，構建雙思三環六步課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。雙思 是指教師反思教學、學生反思學習 ; 三環 就是定向、內化、發展; 六步 分別是指：提供資源、了解學情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學、引導實踐。教師要在反思中成長，學生要在反思中進步; 不斷優化三環

8、六步教學設計，不斷提高課堂教學效率; 提高學生容學習積極性、不斷改進學習策略和學習方法、提高學習效率，提高課堂教學的有效性和實效性。2、認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施 自主、合作、探究的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。3、結合學校自成教育體系，在教學中加強學生的自信成功教育，通過各種方式，喚醒學生的道德生命，增強學生的自強意識，升華學生的生命意識，為學生走向成功奠定思想基礎。五 、教改措施1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度

9、，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學

10、精神的培養，確立語文教學的新理念。5、搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。6、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用。六、教學進度表第一周 語文學習習慣養成教育21、桃花源記第二周 22、短文兩篇23、核舟記第三周 24、大道之行也25、杜甫詩三首綜合性學習?寫作?口語交際：蓮文化

11、的魅力第四周6、阿長與山海經7、背影8、臺階9、老王10、信客第五周國慶放假第六周寫作?口語交際?綜合性學習：讓世界充滿愛1、新聞兩則第七周2、蘆花蕩3、蠟燭第八周4、就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信5、親愛的爸爸媽媽第九周期中復習、復習第十周試卷講評11、中國石拱橋第十一周12、橋之美13、蘇州園林第十二周14、故宮博物院15、說屏第十三周綜合性學習?寫作?口語交際：說不盡的橋16、大自然的語言17、奇妙的克隆第十四周18、阿西莫夫短文兩篇19、生物入侵者寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺第十五周20 、你一定會聽見的寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺第十六周26、三峽27、短文兩

12、篇第十七周28、觀潮29、湖心亭看雪第十八周30 、詩四首第 10 頁 共 18 頁第十九周期末復習第二十周期末考試相關內容附送：初二語文期末總結初二語文期末總結初二語文期末總結這個學期我擔任初二年級二個班的語文教學。 經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學 期的教學情況總結。一、備課情況。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環 節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課 堂氣氛和積極性，校長經常對我們說：“備課備不好，倒不如不上 課，否則就是白費心機。”我明白了備課的重要性，因此，每天我都 花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不

13、 收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。最初接觸教學的時候，由于 經驗不夠，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教學的重要性，只 是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上 地生動，學生就易接受。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸 地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點。通 過一段時間的觀察，我發現有以下兩方面的顯著特點：一方面，此地 山區學生接受能力稽查，授課采用較深的術語教學，同學們不能適 應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比如 一班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛積極；而二班正好相 反，普遍基礎較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗

14、讀水平較好；二班注 重個人能力，有一部分學生喜歡獨立學習。但兩個班都表現出中等 生、差生占較多，尖子生相對較少的現象。如果講得太深，沒有照顧 到整體，教學效果就不理想。經過實踐的檢驗，我充分認識了了解及 分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效 果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學 生”。二、上課情況。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都 會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分 心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：1、加強自身的素養，提高教學技能。上課盡量做到使

15、內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。并且每天都以充足 的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。2、以學生喜聞樂見的形式培養學生的語文素養。語文是語言，就需要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節語文課前空出時間， 讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學年下來，很多學生的朗讀 能力都有所提高，同時由于經常念一些名家名篇，也培養了他們的語 文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。3、培養學生的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，既 熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛 語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，

16、不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。三、課外輔導情況。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的

17、學習風氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果

18、就會更好。對學生的作業及時批改，如發現學生問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的幫助指導下，取得更好的成績。二零一四年元月二號初二語文期末總結 本學期，本人擔任初二（5）、（6）班語文教

19、學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民-主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的工作總結。一、教育理論方面：一學期來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，靈活掌握不同類型的教學方法，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我

20、做了下面的工作：1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況

21、，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達20 節以上，完成學校規定的聽課任務。三、教學成績和不足本學期5 次單元考和期中考，成績均較為突出；積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里，

22、能在各位老師的合作下，取得更好的成績。初二語文期末總結路熒熒 日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學告之結束。回顧這學期的語文教學工作，我感慨頗多。由于教學經驗尚淺，在各位前輩的悉心指導之下，我獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學工作總結：本學期我擔任了八年級語文教學工作，教了八（1）班、八（2）班。八年級是一個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從八年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；寫作也有問題，新教材中跨

23、越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發：教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發現新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養，對一些語文知識點要求不夠清晰明確。如本冊教材注意培養學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等。有

24、了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發。這又是另一個擺在面 前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什 么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們 的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才 會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也 是從學生的“學情”出發進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學 過程中，還要從實際出發，根據學習情況不斷調整。二、

25、優化課堂，培優補差，不斷完善：課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、 學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初二年級學生水 平參差不齊，所以教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為 不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。針對教 學中出現的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文 學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學 生，有效地避免這些問題的再次發生。課后個別輔導、培優補差也是

26、 語文教學的一個注意點。初二年級是學生出現兩極分化主要階段，該 班學生在不斷學習中，也出現了好差分化現象，差生面的擴大，會嚴 重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體 的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對其中有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給 他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；對肯學，但由于能力不強的同學，適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績。對紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。利用課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立

27、起來，以后授課的效果就會更好。三、挑戰自我、充實自我，在否定中成長：直到現在，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。最近，我發現，自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會令感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢？如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經的成績沾沾自喜，那只會有一個結果不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。于是在教學中積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合自己的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精