1、東南亞教學設計（第1課時）【教學目標】學會描述東南亞的地理位置理解東南亞的氣候與農業生產的關系【教學重點和難點】東南亞的氣候與農業生產的關系【教學方法】 綜合法【教學準備】1.學生準備：（1）水稻、橡膠、油棕、蕉麻、椰子符號的頭飾（2）各種熱帶作物的特點（3）東南亞地名小故事2.教學儀器：電腦、亞洲掛圖、熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候畫板、大紙框【教學過程】教 師 引 導學 生 活 動引入： 今天我請來了幾位朋友，看大家認識不認識。 這五位朋友遠道而來，讓他們作個自我介紹。 聽了他們的介紹，誰能在地圖上找一找他們說的地方在哪里。 這個地區就是我們今天要了解的東南亞地區。1.五位學生戴著頭飾上場（椰

2、子、橡膠、蕉麻、油棕、水稻）2.學生分別自我介紹3.學生上前指圖：泰國、越南、印度尼西亞、馬來西亞、菲律賓4.學生用紙框，框出東南亞地區新課：大屏幕顯示：東南亞地圖，出現東南亞字幕過渡：今天巧了，這幾位朋友都是從東南亞來的，那東南亞是個什么樣的地方，那里都有哪些國家？同學們說的對，東南亞一共有11個國家大屏幕顯示：東南亞地圖，國家的名稱過渡：東南亞的陸地比較破碎，多島嶼、半島，越南、老撾、柬埔寨、泰國、緬甸這五個國家所在的地方屬于哪一部分？另外一些國家，馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶分布在一些島嶼上，這些島嶼統稱是什么？板書： 中南半島 東南亞 馬來群島中南半島是因為在中國

3、以南而得名，它的南部又延伸出一個小半島叫馬來半島。馬來群島是世界上最大的群島。1.學生講小故事（用國家的名字編成的故事）2.學生從故事中找出東南亞國家名字3.學生在圖中找到國家的名稱4.學生回答：中南半島5.學生回答：馬來群島大屏幕顯示：東南亞的地理位置提出問題：東南亞面臨哪些大洲和大洋？過渡： 東南亞介于印度洋與太平洋之間，西北邊是亞洲大陸，東南是大洋洲，正好處在一個“十字路口”的位置。大屏幕顯示：馬六甲海峽的地理位置 同學們發現沒有，經過東南亞的船只幾乎都要通過一個地方，是什么地方呢？過渡：馬六甲海峽的天然條件優越，所以成為世界海上重要的通道之一。日本從波斯灣進口大量石油就經過這里，因此日

4、本稱其為“海上生命線” 。新加坡在馬六甲海峽南端，他的一項重要經濟支柱是海峽收入。海峽也促進了新加坡的經濟發展。板書： 中南半島 東南亞 馬來群島“十字路口” 馬六甲海峽大屏幕顯示：用紅筆畫出赤道、北回歸線提出問題：1.這兩條線是什么線？2.看到這兩條線你能想到什么？板書： 中南半島 熱季東南亞 濕熱 馬來群島 熱雨“十字路口” 馬六甲海峽 3、熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候的環境對農業生產有什么影響？1.學生看圖回答2.學生觀察回答：學生介紹馬六甲海峽1.學生小組議論2.學生回答：（1）赤道、北回歸線，說明東南亞大部分位于熱帶（2）赤道附近是熱帶雨林氣候，東南亞還有熱帶季風氣候1.利用熱帶雨林氣

5、候、熱帶季風氣候展板，介紹其氣候特征。2.學生議論后回答：濕熱的環境適合熱帶作物的生長。提出問題： 你對熱帶作物了解多少？過渡：熱帶經濟作物的種類很多，在東南亞突出的是什么呢？同學們還記得今天請來的幾位朋友嗎？下邊讓他們詳細一點介紹自己。板書： 中南半島 熱季東南亞 濕熱 馬來群島 熱雨“十字路口” 馬六甲海峽1.學生閱讀圖“東南亞國際主要農作物的分布”，找出東南亞的熱帶經濟作物。2.五種作物代表作介紹：椰子 油棕 橡膠 蕉麻 水稻 椰 子 油 棕 熱帶作物 橡 膠 蕉 麻 水 稻課后小結： 通過今天的學習，你對東南亞有什么了解？（根據學生回答小結今天內容）學生回答：課后反饋練習【板書設計】

6、中南半島 熱季東南亞 濕熱 馬來群島 熱雨“十字路口” 馬六甲海峽（第2課時）【教學目標】理解河流對城市分布的影響、旅游業與經濟發展【教學重點和難點】河流對城市分布的影響、旅游業與經濟發展【教學方法】 角色扮演【教學準備】學生準備：1.老華僑表演的臺詞2.小導游的解說詞及旅游路線教師準備：1.東南亞掛圖、東南亞旅游景點的圖片2.電腦、大屏幕【教學過程】（復習上節課知識）（新課導入）1.提出問題：東南亞降水較多，這對該地區的河流會產生什么影響呢？（板書）“山河相間與城市分布”2.學生讀圖：“中南半島河流與城市的分布”圖，獨立完成以下問題。（1）找一找東南亞都有什么河流？（2）這些河流的流向有沒有

7、共同特點？（3）這些河流的上游的在什么地方？（4）河流與山脈的分布有什么特點？（5）找一找這些河流的沿岸都有哪些大城市？3.學生小組討論：分布在河流沿岸有什么好處和弊端？4.學生完成教材提供的活動，鞏固課堂知識。（承轉）提出問題：同學們如果有機會到東南亞，英語水平較差的人，會不會有語言障礙？學生：略（板書）“華人、華僑集中的地區”（講解）東南亞是華人華僑分布集中的地區，比如新加坡70以上是華人、華僑，馬來西亞華人、華僑也占25，他們大多會講漢語。（學生活動）引導學生閱讀材料，了解華人與華僑，并談一下自己的感受。（小品表演）“老華僑”。 一個學生戴上黑邊眼鏡，穿上西裝，手拿拐杖，扮演老華僑，向同學們介紹自己住在哪個國家，祖籍是哪里，回國來準備干什么等等。（小結）華人、華僑對東南亞和中國經濟建設的貢獻（承轉）1.同學們都喜歡旅游吧？你覺得我們這個地方有哪些值得你去逛一逛的景點呢？它們為什么會吸引你？2.最近幾年，中國出國旅游的人數越來越多，同學們知道哪個地區接待中國游客最多嗎？3.東南亞有什么吸引人的地方學生回答：略（板書）“豐富的旅游資源（多媒體演示）大屏幕展示圖片：自然景觀：越南的下龍灣 原始的熱帶雨林名勝古跡：緬甸仰光大金塔 柬埔寨的