1、就業指導創業計劃書2021就業指導是給要求就業的勞動者傳遞就業信息做勞動者和 用人單位溝通的橋梁。那么相關的創業計劃書要如何制定呢？就業指導創業計劃書藥學院學生就業創業工作模式改 革方案為進一步推動藥學學生就業創業工作不斷完善就業創業服 務體系幫助學生樹立正確的就業觀念提升就業能力增強就業競 爭力提高就業質量與就業率根據國家教育部關于畢業生就業指 導的有關文件精神以及學校相關規定結合藥學院實際情況制定 本方案。一、指導思想以黨的教育方針為指導貫徹落實黨的十八大報告中提出的 “推動實現更髙質量的就業”和”；引導勞動者轉變就業觀念 鼓勵多渠道多形式就業促進創業帶動就業”的目標任務培養適 應經濟結構

2、戰略性調整適應人才市場需求變化面向地方經濟建 設和社會發展需要具有良好的職業道德、人文素養、實踐能力 和創新精神具備中藥相關基本理論知識和專業技能社會責任感 強、創造創新競爭力強、德智體美全面發展的髙素質人才全面 提升藥學院畢業生的就業創業競爭力和社會貢獻度。二、工作目標堅持以學生為中心完善大學生就業創業工作體系健全就業 創業政策、建設就業創業平臺、營造創新創業氛圍；以系統的 就業輔導為工作基礎努力提升學生求職意識和就業競爭力；堅 持以市場拓展為工作重點實現就業市場空間的突破;堅持以精 細服務為工作特色提高創業就業工作水平和質量探索出適合藥 學院學生就業創業的工作模式全面提髙藥學院畢業生就業率

3、。三、主要措施（一）構建全員參與的就業創業工作模式1. 完善組織機構健全工作機制構建“多位一體”的就業 服務體系（1）成立學院就業創業工作領導小組。由所有院領導和學工、團總支負責人組成就業創業工作領 導小組。制定方案與計劃籌措相關資金部署具體工作任務對相 關工作進行督促。并將就業工作列為學院黨政聯席會討論的重 要議題。（成立學院就業工作領導小組責任人：李仲淇）（2）成立就業創業工作小組由學院院長負總責黨總支書記具體抓學科負責人學工、團 總支負責人、輔導員、班主任等組成學生就業工作小組（成立學院就業工作小組責任人：李仲殯）(3) 建設一支專業化的就業創業指導團隊。建立一支髙學歷、年輕化的就業指導

4、師資隊伍，從知識結 構等方面合理配置師資力量，定期派送人員出外培訓考察，學習 和借鑒省內外的先進管理模式，加強同類型高校、同地域髙校 之間的相互交流學習，全面提升就業指導工作的理論化和專業 化水平。(藥學院就業指導團隊教師培訓方案責任人：曾翠云)(4) 充分發揮廣大專業教師的作用，為就業創業工作添磚加 瓦。專業教師特別是科研教師在學科行業內有著多種多樣穩定 的人際資源和社會渠道，可以通過利用他們在相關專業、行業 的影響力與企事業單位加強聯系與溝通了解企事業單位的用人 情況畢業生建立合作關系。學院將教師就業工作成果與績效考 核、津貼、評優等掛鉤形成獎勵機制。(藥學院教師推助就業工作辦法及成果獎勵

5、辦法責任人： 李仲淇)(5) 成立學生就業與創業協會。依托學生會及團總支成立藥學院學生就業與創業協會在學 院就業工作領導小組的指導下協會整合各方面資源開展各種活 動搭建就業與職業發展實踐平臺服務學生就業及創業幫助學生獲得職業發展的知識基 本理論基本技能塑造和提髙學生的就業競爭力提高搏擊職場的 能力。（藥學院學生就業與創業協會工作方案責任人：彭玉琴）（6）建立健全相應的就業創業制度。研究制定支持學生就 業創業活動相關配套政策的制定；制定師生就業創業項目申報 和經費支持的有關制度；制定專業教師就業成果激勵制度；學生 就業創業經費保障制度等扎實推進科學的工作方法規范就業工 作的管理模式。（二）建立全

6、過程的就業創業教育引導體系將就業創業工作由傳統的”；大四工作”轉化成系統的、 規范的、科學化的“職業規劃全過程教育體系工作”有計劃、 有目的地融入到學生四年的學習和生活中促使學生從跨入校門 就確定未來職業生涯目標和計劃從而讓學生在學習過程中主動 彌補不足強化各類能力增強就業競爭力。1針對大一學生開展專業與職業前景教育將”；專業認 知、社會認知”與“學業規劃、職業發展規劃”相結合對學 生進行就業創業精神啟蒙教育。把握住新生入學契機圍繞”；專業認知”和“學業規劃” 兩個重心進行就業及創業意識教育。在新生入學教育中加入就 業前景介紹并將其作為核心內容讓一年級學生一進校門就能夠 初步了解所學專業特點、

7、學習要領以及相應的職業適應范圍就 業方向以及專業相對應的行業特點從事相關行業所必備的素 質、技能和就職基本要求使學生加強專業認知明確所學各門課 程的必要性以及課程之間的關系提髙他們對所學專業的了解增 強信心強化專業自豪感。激發學習主動性理性規劃大學生活。2. 針對大二學生重點加強培養職業素質引導學生思考和 設計職業生涯培養和提升學生就業創業素質。通過主題班會、團小組活動、師生座談會等形式對學生持 續有序地進行日常就業創業指導工作開展專題教育；請企業的 相關人員、藥學專業從業者做為學生開展報告會、講座；通 過”；學長追蹤”等多種形式的活動以創業者們的成長經歷、 就業經歷、創業歷程等可信服的榜樣力

8、量使學生了解藥學行業 的現狀了解社會對大學生的要求保證學生就業思想與當前就業 形勢相統一。3. 對大三學生側重積累專業知識和加強學生的職業能力加 強學生求職技巧的日常指導通過演講比賽、就業創業知識大 賽、模擬招聘等系列活動加強求職技巧的培養；通過“直擊市 場”活動引導學生到人才市場觀摩、參與人才招聘培養市場感 覺體驗求職認清就業形勢。通過”；就業見習”鼓勵更多的學 生圍繞專業和興趣到藥學企事業單位去實踐體驗達到學生的職 業道德、職業技能和職業心理的培養與提高。4. 對大四畢業年級學生側重創新能力、創業能力和就業能 力的培養與提髙幫助學生做好各項就業創業準備。開展就業意 向調研明晰每一位學生的職

9、業目標根據學生升學、就業等不同 需求分類指導個性化服務增強其求職技能；開展名企高管講座 等活動并結合企業與學生雙方面的需求進行重點增加其就業成 功率；重點關注就業困難學生針對性地給予指導與幫助高效推 動畢業生就業。(三) 堅持搭建平臺促進學生充分就業1. 加強調查研究工作增強就業工作的針對性和時效性(1) 做好學生就業意向調查分析工作做好學生就業意向及 需求摸底調查尤其重視畢業生就業意向了解每位學生的就業思 想特別是掌握就業困難、家庭困難畢業生的情況為個性化的指 導與服務提供準確的依據。(學生就業意向調查與分析責任人：曾翠云彭玉琴)(2) 開展就業市場需求分析和畢業生跟蹤調查。組織就業 工作領

10、導小組人員進行畢業生跟蹤調查和市場調查研究收集省 內外藥物研究所、藥檢所、藥廠、醫院、大型藥品批發企業等 藥學專業相關單位的用人信息及時了解當前就業形勢。通過對 畢業生在工作崗位上專業水平、思想表現、工作能力等方面的 調查了解掌握用人單位對學校工作的意見和社會對專業需求的 趨勢建立與用人單位合作的長效機制。（畢業生跟蹤調查和就業市場需求分析責任人：李仲殯曾 翠云彭玉琴）（3）支持開展就業創業工作模式改革研究與實踐。通過設 立研究基金支持師生申報相關研究課題鼓勵師生參與就業創業 研究將就業創業教育滲透到教育教學改革中幫助學生了解國家 和地方的就業創業扶持政策逐步形成具有藥學院特色的就業創 業教育

11、理念。（就業創業工作研究基金設立辦法責任人：李仲殯）2. 廣辟市場、拓寬渠道為畢業爭取更多更好的就業創業 機會。（1）搭建學生實習見習平臺以現場實訓提高學生就業創業 能力。加大實習見習基地、創業就業實訓基地建設積極尋求校 內外資源展開校企合作精選適合學生就業創業實訓藥企建立戰 略合作關系共建校內外實習見習基地為畢業生開拓更多輸出平 臺與實踐培訓基地。制訂相應的管理辦法利用寒暑假組織學生 深入基地深入生產第一線親身參與、親身實踐學以致用在企業 真實運營環境下體驗就業創業過程、積累經驗切實提升就業創 業成功率。（學生就業創業實訓基地建設方案責任人：景明）(2)依托社會開展各級各類創業實踐活動。鼓勵

12、學生深入 社會廣泛開展各種創業實踐類活動如：學生創業調研、創業校 友訪問、創業團隊孵化等通過活動推動學生的創業實踐。就業指導創業計劃書2：創辦幼兒園的創業計劃書范文一、辦園簡介隨著我國經濟的迅速發展以及人們生活水平的提髙學前教 育越來越來受到人們的重視幼兒園發展迅速然而城鄉幼兒教育 存在很大差距在經濟、文化相對落后的農村學前教育存在著諸 多問題急需解決。為此我們計劃在鄉村創辦一所擁有現代教育 理念的幼兒園。幼兒園擬建在邯鄲永年縣鄉村的交接路口面向周邊各村適 齡兒童使其接受正規的教育。我們以陳鶴琴的“活教育”為理 念本著自主游戲、綜合課程、愉快教育、創新教育和素質教育 的原則、強調游戲的作用重視

13、幼兒實踐能力的培養制定符合幼 兒發展特點的教學方案以達到”；健康成長快樂學習”的目 的。為了使幼兒更健康的成長我園推出“家園合作”的新形式 ”；媽媽課堂”，使幼兒家長了解到幼兒發展的規律和特點給 幼兒提供良好的成長空間；充分利用農村的資源讓孩子接觸大 自然體驗生活；開辦親子班增加父母與子女間的了解與溝通；加 強同其它幼教機構的交流與合作引進先進的教學手段；建立自 己的網站和論壇及時得到各方面的反饋。二、當前學前教育形勢及國家政策當前全球范圍內越來越重視教育事業學前教育是其重要的 組成部分。許多發達國家學前教育已達到較高水平我國學前教 育事業也得到一定發展雖然我國北京、上海等大城市學前教育 水平

14、較高但就我國整體而言仍遠遠落后于發達國家。我國目前 在這方面的問題主要表現為：城鄉差距、東西差距較大；人民 群眾的教育理念較為落后增大了國家相關教育政策落實的難度; 國家對其財政支持力度較小；我國學前教育科研人員短缺；學前 教育工作者缺乏髙、精、尖人才。目前農村學前教育存在的問題主要表現為以下幾點：1. 學前教育班少班容量大。目前的農村學前教育較城市仍處于較為落后的水平雖然近 年來幼兒園數量逐年增加但學前教育班仍舊非常緊張且班容量 較大不能照顧到每個幼兒的發展不能滿足農村幼兒教育的需 要。2. 管理小學化現在農村幼兒園主要存在形式是小學附屬式。作為附屬式 的幼兒園仍釆用小學式管理方法。小學領導對幼教業務不熟悉