1、ie üe er教學目標：1、學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、學會拼讀帶有復韻母ie üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規則。3、能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點：學會復韻母ie üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye yue。教學難點：使學生能夠區別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點的省略規則。教學時間：2課時第一課時課時目

2、標：1、學會復韻母ie üe和整體認讀音節ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、學會拼讀帶有復韻母ie üe的拼音。教學過程：（一）復習檢查，導入新課。1、用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復韻母發音的口形特點。2、我們學過哪些整體認讀音節？3、指名認讀音節：nü lü和ju qu xu，復習ü上兩點省略規則的兒歄。（小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）（二）提出教學任務。上一課我們學了3個復韻母，進一步掌握復韻母發音時口形的特點。還學會了帶復韻母的三拼音。這節課我們再

3、來學習2個復韻母和2個整體認讀音節，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。（三）教學復韻母ie，和整體認讀音節ye。1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發學生回答“椰樹”，板書ie。2、教學ie的發音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。3、板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。4、復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）y椰樹yé爺爺y田野yè葉子（四）教學復韻母üe及整

4、體認讀音節yue。1、看插圖，說說圖上畫著什么？2、教師范讀üe，出示復韻母üe。3、看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。）4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）5、板書yue，yue與üe的讀音相同，復韻母üe，整體認讀音節yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也

5、把兩點給藏起來了？（小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）7、練習üe與聲母的拼音。8、四聲練習：qu（缺點）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）（五）鞏固練習。1、看卡片認讀：ie üe ye yue2、打亂次序認讀帶調ie üe ye yue3、做“摘星星”的游戲。（六）指導書寫。第二課時課時目標：1、復習鞏固復韻母ie üe，學習特殊韻母er。2、能掌握ü上兩點的省略規則。3、能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字

6、，并能在一定的語境中使用。教學過程：（一）復習檢查。1、聽老師讀音節，說說韻母是什么，是第幾聲。寫xi謝xiè雪xu學xué耳r2、找整體認讀音節。把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節，并領讀一遍。3、拼讀音節。（二）拼讀üe構成的音節，使學生掌握ü上去點的規則。1、nüenüe jüejue lüelüe qüeque xüexue （復習j q x碰上ü，兩點省略規則。）2、練習lüe nüe jue q

7、ue xue的四聲，并組詞。lüè（掠起）lüè（簡略）nüè（虐待）ju（撅起）jué（感覺）qué（瘸子）juè（倔強）（三）教學特殊韻母er。1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發音時舌頭要往上卷。3、讀er，練習er的四聲。ér（兒童）r（耳朵）èr（第二）小結：er發音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。（四）鞏固練習。1、比一比，讀一讀。i

8、e-ei ei-er iu-ui ie-üe2、讀一讀，用音節口頭組詞。y椰子yé爺爺y田野yè樹葉ér兒童r耳朵èr一二三四3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。（五）看圖拼讀音節。1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖中的音節，你能用這些詞語說一句話嗎？3、拼拼讀讀圖下面的音節，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。（六）拼讀兒歌。1、出示兒歌月兒彎彎，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的